三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.9 有趣的乘法計(jì)算（探索規(guī)律）丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.9有趣的乘法計(jì)算（探索規(guī)律）丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)了解乘法的概念與性質(zhì)。發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律。掌握兩個(gè)一位數(shù)的乘法口訣。能夠進(jìn)行有趣的乘法計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)乘法的概念與性質(zhì)。兩個(gè)一位數(shù)的乘法口訣。乘法規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)乘法規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。有趣的乘法計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：教材、習(xí)題集、黑板、彩色粉筆。學(xué)生用具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新知通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題：有趣的乘法計(jì)算。5.2學(xué)習(xí)新知引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P33頁，讓學(xué)生了解乘法的概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生聽音頻，學(xué)習(xí)兩個(gè)一位數(shù)的乘法口訣“乘法口訣1：一乘以幾是幾，二乘以幾是雙”，并讓學(xué)生掌握口訣。學(xué)習(xí)乘法規(guī)律：導(dǎo)師用黑板上的“3×4=?”讓學(xué)生自己想辦法敲打鍵盤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說出計(jì)算過程與結(jié)果；然后導(dǎo)師操作計(jì)算“4×3=?”讓學(xué)生對(duì)比“3×4=?”和“4×3=?”結(jié)果，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)計(jì)算式的結(jié)果是一樣的，學(xué)生自然而然地發(fā)現(xiàn)了乘法的交換律，并由此推導(dǎo)出“乘法口訣2：幾乘以一是幾”。5.3深化新知鞏固兩個(gè)一位數(shù)的乘法口訣：讓學(xué)生在課堂上掌握兩個(gè)口訣的應(yīng)用，如：6×7=7×6=42。多種計(jì)算方式的練習(xí)：導(dǎo)師用黑板上的“5×6=?”，然后寫下“30÷5=?”和“6×?=30”，讓學(xué)生運(yùn)用口訣和乘法的交換律，運(yùn)用多種計(jì)算方式解答這個(gè)題目。有趣的乘法計(jì)算：讓學(xué)生動(dòng)手操作，計(jì)算有趣的乘法口訣，如：21×3=?，91×9=?，并讓學(xué)生在課后對(duì)自己完成的乘法口訣進(jìn)行復(fù)查，檢查自己是否掌握了乘法的應(yīng)用。5.4課堂鞏固讓學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的練習(xí)和鞏固情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。六、教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的講解，幫助學(xué)生對(duì)乘法的概念、性質(zhì)，兩個(gè)一位數(shù)的乘法口訣，以及乘法的規(guī)律進(jìn)行了了解。并讓學(xué)生在深化新知的環(huán)節(jié)，通過多種計(jì)算方式的練習(xí)和有趣的乘法計(jì)算，使學(xué)生能夠