四年級上冊數(shù)學教學設計-7.2 含有小括號的三步計算式題-蘇教版_第1頁
四年級上冊數(shù)學教學設計-7.2 含有小括號的三步計算式題-蘇教版_第2頁
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四年級上冊數(shù)學教學設計-7.2含有小括號的三步計算式題-蘇教版一、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：理解括號的作用，掌握含有小括號的三步計算式的解法通過掌握大括號和小括號的區(qū)別，強化數(shù)學符號認知培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提升數(shù)學學科素養(yǎng)二、教學重點和難點重點括號的作用含有小括號的三步計算式的解法難點綜合應用多種計算式的解法進行推理三、教學內(nèi)容1.復習在本次授課中，需要引導學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容：數(shù)學式子及其解法。2.新知引入新知請學生們思考一道題目：12+15-3。該式子如何計算呢？通過引導學生自行嘗試后，老師可以進行指導，將計算式子分解成三步：12+15=2727-3=24通過這種拆分的方式，學生可以清晰地理解計算式的整個過程。引入小括號接下來，老師可以介紹小括號與大括號的區(qū)別，并引入小括號的概念。比如：我們可以把（3＋4）和2相加，就像上面的步驟一樣拆分整個計算式。（3+4）+2可以看做三步計算式,將計算式拆分后可以得到：3+4=77+2=9經(jīng)過這一步的拆分，學生可以更加直觀地感受到括號所帶來的影響和作用。含有小括號的三步計算式的解法對于含有小括號的三步計算式的解法，老師可以通過實例進行講解。例如：8*（3+2）=?先算括號內(nèi)部：3+2=5再將8*5計算：40老師可以通過多組類似的實例來進行講解，幫助學生理解計算式的拆分和計算的過程。3.練習接下來，老師可以進行練習，幫助學生鞏固所學的知識。例題：（6+3）*2解析：先計算括號內(nèi)部：6+3=9再將9和2相乘：9*2=18隨后，老師可以通過類似的例題進行練習，讓學生對含有小括號的三步計算式有更加熟悉的了解和掌握。四、教學方式本節(jié)課的教學方式可以是多樣化的，有以下幾種方式：講解法：老師通過講解和舉例子的方式進行授課，幫助學生更好的理解；演示法：老師可以通過題目演示的方式引出結(jié)論，加深學生對含有小括號的三步計算式的理解；練習法：老師可以通過練習的方式提高學生的計算能力，加強對所學知識的掌握。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生們成功地理解和掌握了含有小括號的三步計算式的解法，加強了對數(shù)學符號的認知，提高了數(shù)學學

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