一年級上數(shù)學教學設計-11-20的寫法-蘇教版

一年級上數(shù)學教學設計-11-20的寫法-蘇教版一、教學目標通過本節(jié)課的教學，學生能夠:學會讀懂數(shù)字11-20，并能夠正確書寫理解11-20的順序及數(shù)量大小的關系能夠通過書寫數(shù)字，完成簡單的數(shù)學計算二、教學內容認識數(shù)字11-20認讀數(shù)字11-20，練習書寫引導學生比較數(shù)字大小及數(shù)量關系數(shù)字11-20的排列小組合作完成數(shù)字排列任務教師引導學生總結規(guī)律數(shù)字11-20的簡單計算教師演示，引導學生書寫數(shù)字及完成加減法計算小組討論，練習解決數(shù)學問題三、教學過程（一）導入新知會前，教師在黑板上寫出數(shù)字11-20，并將數(shù)字卡片放置在教室的顯眼位置，吸引學生們的注意力。然后，教師通過問答引導學生回憶并恢復數(shù)字1-10的認知，為接下來學習11-20奠定基礎。（二）認識數(shù)字11-20教師將數(shù)字卡片呈現(xiàn)給學生，引導學生認讀數(shù)字11-20，并通過幅圖等形式讓學生對數(shù)字進行視覺印象。發(fā)放練習冊子，讓學生跟讀數(shù)字并完成書寫任務，練習認讀及書寫能力。通過小組討論，引導學生比較數(shù)字大小及數(shù)量關系，提升理解能力。（三）數(shù)字11-20的排列教師將數(shù)字卡片混合，發(fā)放給小組進行排列任務，幫助學生理解數(shù)字順序及規(guī)律。教師在黑板上，引導學生總結規(guī)律，形成教師授課和學生總結相結合的情景教學。教師通過發(fā)獎勵的方式，激勵學生參與討論，培養(yǎng)學生合作學習的意識。（四）數(shù)字11-20的簡單計算教師在黑板上演示數(shù)字11-20的加減法計算，讓學生通過書寫數(shù)字的方式，完成簡單的數(shù)學計算。學生根據(jù)課上所學，練習解決老師提出的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生對數(shù)字的運用能力?？偨Y每組表現(xiàn)積極的同學，發(fā)放小獎勵，進一步激發(fā)學生學習興趣。四、教學評價通過小組討論，檢驗學生閱讀、寫作及口語表達能力。通過書寫數(shù)字、排列數(shù)字及計算數(shù)字，檢驗學生對數(shù)字的理解和應用能力。通過課上表現(xiàn)，給學生定期反饋，鼓勵學生在學習中取得進步。五、教學反思在設計本課教學中，我們充分考慮到學生的認知能力及領域知識。在制定教學目標時，我們依據(jù)學生的認知水平，科學地安排了教學內容，設計合理且生動的教學過程，讓學生在欣賞奇妙數(shù)字，探索規(guī)律的過程中，積極參與，培養(yǎng)求知欲和數(shù)