四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.1 買文具｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.1買文具｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解人民幣零錢的面值和組合;能獨(dú)立完成小范圍內(nèi)人民幣的組合;學(xué)習(xí)用錢買東西的基本操作;培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和口算能力。二、教學(xué)重點(diǎn)人民幣零錢面值和組合；用錢買東西的基本操作。三、教學(xué)難點(diǎn)自主組合人民幣；利用邏輯思維解決應(yīng)付錢幣問(wèn)題。四、教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)；互動(dòng)討論；個(gè)性化輔導(dǎo)互助。五、教學(xué)內(nèi)容1.開(kāi)始活動(dòng)（10分鐘）教師通過(guò)采取問(wèn)題、故事等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文具購(gòu)物的索求感，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，如：“小明明天的生日會(huì)買禮物送給他，要怎么買禮物呢？”向?qū)W生介紹本次活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的五感，關(guān)注周圍環(huán)境和現(xiàn)象。2.知識(shí)講解（20分鐘）教師先向?qū)W生介紹人民幣零錢的不同面值及每個(gè)面值的圖片，并讓學(xué)生觀察并對(duì)比每張人民幣的不同點(diǎn)。完成簡(jiǎn)單的人民幣組合練習(xí)，如用5角和1元的人民幣組合得到2元、3元、4元、5元的情況。引導(dǎo)學(xué)生按照自己的判斷完成更復(fù)雜一些的人民幣組合練習(xí)。3.活動(dòng)操作（30分鐘）在講解完人民幣零錢的面值和組合后，教師向?qū)W生提出以下問(wèn)題：“你們有多少錢？你們能買到什么文具？”以班級(jí)為單位分別展示文具展示，讓學(xué)生購(gòu)物前主動(dòng)梳理購(gòu)物清單。分層次依次布置任務(wù)，每一步任務(wù)都以數(shù)學(xué)操作為目的并以審核方式檢查，如：“輸入物品的名稱和價(jià)錢”和“計(jì)算相應(yīng)物品的總價(jià)”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維完成。學(xué)生在完成購(gòu)物后，要重新審查自己的購(gòu)買清單是否有錯(cuò)漏，并進(jìn)行小比較分析。4.課堂講解（15分鐘）當(dāng)每位學(xué)生完成購(gòu)買后，教師對(duì)選擇文具的過(guò)程及購(gòu)買時(shí)與賣家之間的交流做一系列補(bǔ)充解釋，做到實(shí)時(shí)解析和互動(dòng)。教師在講解中巧妙利用圖表和圖像等可視化方式便于學(xué)生理解記憶及歸納總結(jié)。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師通過(guò)學(xué)生的集體表演等方式總結(jié)課堂內(nèi)容，以增加學(xué)生的樂(lè)趣和吸收力。六、教學(xué)反思此次在活動(dòng)操作環(huán)節(jié)中，教師給學(xué)生設(shè)定了更嚴(yán)格的購(gòu)買要求。在事先設(shè)定好的購(gòu)物清單中至少有部分錢找回，提示了學(xué)生購(gòu)物時(shí)應(yīng)具備謹(jǐn)慎的態(tài)度，防止被商家坑騙。此外，還更多地幫助學(xué)生掌握自我控制和自