六年級上冊數(shù)學教學設計－1.4圓的周長 ｜北師大版_第1頁
六年級上冊數(shù)學教學設計－1.4圓的周長 ｜北師大版_第2頁
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文檔簡介

六年級上冊數(shù)學教學設計－1.4圓的周長一、教學目標知識目標掌握圓的周長的公式并能進行計算。能力目標能夠自主發(fā)現(xiàn)解決圓周長問題的思路與方法。能夠熟練地進行帶參數(shù)的圓周長計算。能夠運用圓的周長進行簡單的解題。情感目標增強學生對數(shù)學的興趣與學習熱情，培養(yǎng)學生勤思考、勇于求解問題的學習態(tài)度。二、教學重點和難點教學重點掌握圓的周長的計算方法。運用圓的周長計算解題。教學難點在解決問題時分辨圓的半徑和直徑。三、教學方法與過程教學方法觀察法：通過觀察三種情況，學生通過發(fā)現(xiàn)，找出計算圓周長的規(guī)律。自主嘗試法：通過教師提供簡單圓周長問題，學生自主嘗試解決，掌握方法。合作探究法：通過小組合作學習，學生解決困難問題，互相幫助，互相交流。教學過程Activity1：小組討論1.讓學生小組討論圓的周長與半徑、直徑的關(guān)系。2.讓學生分享討論結(jié)果。Activity2：觀察圓的周長與直徑、半徑的關(guān)系1.通過觀察圓周長與直徑、半徑關(guān)系的圖片，讓學生找出其中的關(guān)系。2.讓學生說明自己的發(fā)現(xiàn)。Activity3：計算1.進行簡單的圓周長計算練習。2.進行帶參數(shù)的圓周長計算練習。Activity4：案例分析1.將生活中的案例引入，體現(xiàn)圓周長的實用性。2.讓學生合作解決問題，把解決過程分享給大家。四、教學評價評價方法教師和學生的討論與交流；小組合作練習；個人練習作業(yè)。評價內(nèi)容是否掌握了圓周長的計算方法。能否對各類圓周長問題進行解答，是否熟練運用公式計算。是否根據(jù)具體問題得出正確答案。五、課堂延伸能根據(jù)學生的學情，進一步拓展圓的相關(guān)知識點，如圓的面積等。通過課外體驗活動，如自行車車輪周長的測量等，進

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