大班音樂(lè)教案大象和蚊子

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦?對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”

2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)進(jìn)展線索。

3、愿意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5、通過(guò)老師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖;可以操作的活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。

2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，處處去吸血?！?/p>

老師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

2、剛剛是誰(shuí)在唱歌呀?你們喜愛(ài)蚊子嗎?為什么?

3、這群厭煩的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。

二、理解故事，師邊講解并描述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。

1、老師講解并描述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群應(yīng)付小豬?！?/p>

插問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子應(yīng)付小豬?

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，助幼兒理解平均分。

2、老師講解并描述故事“小豬說(shuō)：‘如今只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問(wèn)：‘為什么?’”

小伴侶們，你知道為什么嗎?

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。

3、老師連續(xù)講解并描述故事至第四小節(jié)。

插問(wèn)：再叫個(gè)伙伴來(lái)，蚊子會(huì)分成幾群?每群幾只?

幼兒動(dòng)手操作花片。

4、老師連續(xù)講解并描述故事至第六小節(jié)。

再來(lái)個(gè)伙伴就變成五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎?用手中的花片分分看。

5、老師講解并描述故事第七小節(jié)。

十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎?那每個(gè)伙伴幾只呢?用花片分一分。

三、過(guò)渡：剛剛老師講解并描述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，好玩嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍。

1、聽錄音講解并描述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析商量：你喜愛(ài)小豬嗎?為什么?

2、你有什么好方法可以使家好受一些呢?(幼兒商量回答)

3、過(guò)渡：我們連續(xù)聽故事，看看有誰(shuí)采納了我們小伴侶剛剛說(shuō)到的好方法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)

4、引發(fā)幼兒商量：

為什么小羊覺(jué)得小猴更令人佩服?你覺(jué)得呢?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。)

四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完好地表演故事。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子2

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。

2.會(huì)使用串鈴，并依據(jù)故事情節(jié)和老師一起演奏樂(lè)器。

活動(dòng)預(yù)備

1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。

2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD

活動(dòng)過(guò)程

1.老師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼兒觀賞故事，師幼溝通。

(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

(2)你聽到了那些聲音?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)故事情節(jié)和打擊樂(lè)器的協(xié)作。

(1)熟悉幾種樂(lè)器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)老師講解并描述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂(lè)器配音。

(3)老師分別用三種樂(lè)器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，用力敲大鼓表示大象跺腳。

4.請(qǐng)幼兒為故事配器。

(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。

(2)老師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。

5.老師和幼兒共同用越騎協(xié)作故事情節(jié)進(jìn)行講解并描述。

6.活動(dòng)延長(zhǎng)。

(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器發(fā)出的聲音還像什么。

(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)自己還熟悉什么樂(lè)器。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮亮的聲音的強(qiáng)弱與快慢的改變，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。

2、關(guān)心幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

3、引發(fā)大班幼兒傾聽的愛(ài)好，培育傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培育對(duì)樂(lè)器的愛(ài)好以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂(lè)器的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮亮的聲音的強(qiáng)弱與快慢的改變，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

物質(zhì)預(yù)備：

大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

閱歷預(yù)備：

活動(dòng)前關(guān)心幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽風(fēng)聲音，感受樂(lè)器的音色，熟悉新樂(lè)器——沙錘，〔老師靜靜發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，熟悉。〕

2、老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小伴侶聽一聽，這個(gè)聲音像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂(lè)器的名稱。

師：咦？小伴侶們有沒(méi)有聽見什么聲音??？快點(diǎn)來(lái)認(rèn)真聽聽這個(gè)聲音像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔幼兒回答〕

師：〔出示沙錘〕剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來(lái)的，我們一起來(lái)說(shuō)一下叫什么？〔沙錘〕

師：“請(qǐng)小伴侶聽一聽如今是誰(shuí)在唱歌？”〔小鼓〕〔出示鼓讓幼兒熟悉〕

師：今日小鼓要來(lái)給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告知?jiǎng)⒗蠋?，它今日要考考我們小伴侶，那就是要我們聽認(rèn)真了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？〔幼兒回答〕

師：小伴侶們看一看，老師手腕上帶的是什么？〔小鈴〕。今日小鈴、小鼓、沙錘都來(lái)到了我們班級(jí)里，我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)和大家打個(gè)招呼吧，三種樂(lè)器出示，熟悉后，簡(jiǎn)潔小結(jié)，讓幼兒穩(wěn)固對(duì)這三種樂(lè)器的熟悉并區(qū)分聲音的輕重。

老師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽小鈴在故事里變成了什么？

3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂(lè)器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)的`可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”〔敲擊出輕緩的鼓聲〕

有一天，大象出門漫步?????，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了〔伴隨著紙蚊子的消失，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲〕，他們發(fā)覺(jué)了大象的屁股，說(shuō)：“哇！好可愛(ài)的屁股呀！讓我來(lái)叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“刮——刮——刮”〔沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴〕。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)〔小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲〕，大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”〔沙錘晃動(dòng)三次〕，把蚊子趕跑了。可是，過(guò)了一會(huì)兒，蚊子又來(lái)了，大象這次最終生氣了，它用好大好大的腳用力一跺，“咚！咚！”〔小鼓重重地敲擊兩下〕聲音大得把蚊子都給震暈了！〔蚊子紙偶紛紛落地〕

4、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？〔大象和蚊子〕

師：〔搖動(dòng)小鈴〕嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？〔一群小蚊子〕

師：〔敲奏小鼓〕咚——咚——咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它們?cè)谧鍪裁?？〔是大象在走路，它在漫?????〕

師：〔晃動(dòng)沙錘〕刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰(shuí)在做什么？為什么要那樣做？〔是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它〕

大班音樂(lè)教案大象和蚊子4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下膽想象，創(chuàng)作嬉戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、預(yù)備：

雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班老師扮演雞媽媽，班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)找雞蛋

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂(lè)，幼兒跟著老師拍手律動(dòng)。

2、雞媽媽消失，家一起找雞蛋。

(二)小小蛋兒把門開

1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?

2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。

3、老師扮演小雞進(jìn)行歌表演。

4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。

(三)集體嬉戲

1、幼兒扮演小雞，老師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼嬉戲。

2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)以后會(huì)變成什么樣?

大班音樂(lè)教案大象和蚊子5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用象漫步?????、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，學(xué)玩音樂(lè)嬉戲;

2、通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《拍蚊子》、《象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器：鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)嬉戲拍蚊子入場(chǎng)--剛剛我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真厭煩，始終叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效)有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老師講解并描述完好故事，師幼表演。

2.分段放音樂(lè)，回憶故事，做出相應(yīng)的仿照。

(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：象)你認(rèn)為象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小伴侶仿照，老師給伴鼓聲)那剛剛你們看到的象是怎樣漫步?????的呢?哦~，是這樣漫步?????的。

假如你是象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作漫步?????呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂(lè)去漫步?????吧...(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說(shuō)，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的..我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作...(播放其次段音樂(lè))那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮象呢?(幼兒仿照)有小伴侶這樣叮(觀察了叮...)還有這樣叮的(觀察了叮...)我們一起來(lái)叮象(播放第三段音樂(lè))"觀察了叮，觀察了叮"哎呀!象發(fā)覺(jué)了，它怎么趕蚊子呢?小伴侶們用自己的動(dòng)作仿照一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，象又睡著了，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡...嗡......觀察了叮，觀察了叮...嗡...嗡...

哼~，蚊子真厭煩，還在象的身邊飛來(lái)飛去，象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)老師裝出蚊子死的樣子(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小伴侶們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演象，小伴侶們扮演小蚊子(播放《象和小蚊子》)

(2)男生扮演象，女生扮演小蚊子(播放《象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂(lè)器演奏《象和小蚊子》

小伴侶們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先熟悉圖譜。(出示圖譜)第一部分是象在漫步?????，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最終象生氣了用鼓演奏!

我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂(lè)，還要用小眼睛認(rèn)真看圖譜，到了你的樂(lè)器，你才可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(老師給手勢(shì)，示意幼兒拿樂(lè)器)點(diǎn)頭示意播放音樂(lè)《象和小蚊子》

5.老師指揮，幼兒演奏。

(1)小伴侶們表現(xiàn)特殊棒，今日老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!預(yù)備好了嗎?(老師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《象和小蚊子》)

(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)情愿做指揮家呢?

(請(qǐng)幼兒做指揮家，老師打鼓)

(三)、結(jié)束部分：

老師示意全部幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。

故事：

有一天，象出門漫步?????，"走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來(lái)了，它們發(fā)覺(jué)了正在睡覺(jué)的象，就去叮它。"觀察了叮，觀察了叮"。哎呀!象發(fā)覺(jué)了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡。

象剛睡著，小蚊子又飛回來(lái)了，"嗡--嗡--嗡--"，象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，象最終生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，全部的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!

反思

在次活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很快樂(lè)，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在缺乏，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作仿照等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、體驗(yàn)與同伴互相嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，玩音樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

完好音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分

1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二、基本部分

2、聽音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

(1)、老師帶幼兒聽音樂(lè)完好做一遍身體動(dòng)作。

(2)、聽音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3、出示圖譜，老師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完好的身體動(dòng)作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、老師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。

(3)、老師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

4、分角表演。

(1)、老師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真快樂(lè)!請(qǐng)客人老師跟小伴侶一起玩嬉戲。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小伴侶聽著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在次活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)顏色的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

幾盆顏色、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好。

出示造型、顏色不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，圍繞話的顏色和造型來(lái)談，這些花美在那里?

2、陳設(shè)出盆景圖片讓幼兒觀賞，請(qǐng)幼兒從顏色和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜愛(ài)的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

老師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ杷闹苄枰迟N的地方勻稱地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌用力往下壓，拿開抹布再連續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

老師輔導(dǎo)力量較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出肯定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對(duì)幼兒膽撕紙粘貼，選用顏色艷麗賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮亮的聲音的強(qiáng)弱與快慢的改變，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。

2、關(guān)心幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮亮的聲音的強(qiáng)弱與快慢的改變，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。

難點(diǎn)：了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前關(guān)心幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽風(fēng)聲音，感受樂(lè)器的音色，熟悉新樂(lè)器——沙錘，(老師靜靜發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，熟悉。)

2、老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小伴侶聽一聽，這個(gè)聲音像什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂(lè)器的名稱。

師：咦?小伴侶們有沒(méi)有聽見什么聲音啊?快點(diǎn)來(lái)認(rèn)真聽聽這個(gè)聲音像什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)

師：(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來(lái)的，我們一起來(lái)說(shuō)一下叫什么?(沙錘)

師：“請(qǐng)小伴侶聽一聽如今是誰(shuí)在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒熟悉)

師：今日小鼓要來(lái)給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告知?jiǎng)⒗蠋?，它今日要考考我們小伴侶，那就是要我們聽認(rèn)真了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)

師：小伴侶們看一看，老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。今日小鈴、小鼓、沙錘都來(lái)到了我們班級(jí)里，我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)和大家打個(gè)招呼吧，三種樂(lè)器出示，熟悉后，簡(jiǎn)潔小結(jié)，讓幼兒穩(wěn)固對(duì)這三種樂(lè)器的熟悉并區(qū)分聲音的輕重。

老師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽小鈴在故事里變成了什么?

2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂(lè)器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)的可大啦!腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)

有一天，大象出門漫步?????，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了(伴隨著紙蚊子的消失，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲)，他們發(fā)覺(jué)了大象的屁股，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我來(lái)叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)，大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次)，把蚊子趕跑了?？墒牵^(guò)了一會(huì)兒，蚊子又來(lái)了，大象這次最終生氣了，它用好大好大的腳用力一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了!(蚊子紙偶紛紛落地)

3、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(大象和蚊子)

師：(搖動(dòng)小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(一群小蚊子)

師：(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它們?cè)谧鍪裁?(是大象在走路，它在漫步?????)

師：(晃動(dòng)沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它)

活動(dòng)反思：

過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)奇妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)表達(dá)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相消失，較好地引發(fā)了幼兒的愛(ài)好。由于有了情境，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)特別主動(dòng)，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過(guò)看、聽、演的感受與體驗(yàn)，區(qū)分聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

2、通過(guò)故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，助幼兒感受樂(lè)曲ABABA曲式的改變特點(diǎn)，以及音樂(lè)力度和強(qiáng)度的改變。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的恢的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)：《鐵匠的徒弟》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰(shuí)?看圖片。

二、配樂(lè)講解并描述段落一

1、描述水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動(dòng)作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))

水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個(gè)屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?漸漸走，漸漸走，漸漸走，漸漸走。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水牛的樣子?

3、配樂(lè)練習(xí)

你們想再表演一次水牛嗎?

配樂(lè)講解并描述段落二

1、依據(jù)音樂(lè)情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛叮，感受6/8拍樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn))

水牛正在水里舒適的時(shí)候來(lái)了一個(gè)它厭煩的家伙，猜猜是誰(shuí)呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它觀察水牛怎么想?

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛?

3、配樂(lè)練習(xí)

讓我們一起來(lái)表演小蚊子。

三、重復(fù)第一、其次段，穩(wěn)固表演。(感受樂(lè)曲中兩種不同的節(jié)奏改變)

水牛又來(lái)了，它有……

四、配樂(lè)講解并描述段落三

1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂(lè)段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、幼兒表演

六猜一猜小蚊子怎么了?

講解并描述表演小蚊子

七、結(jié)局

表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好伴侶的歡樂(lè)情景。

與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，其次、第四段

是相同的(讓幼兒感受樂(lè)曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。

八、幼兒自選角色裝扮表演。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

2、通過(guò)故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，助幼兒感受樂(lè)曲ABABA曲式的改變特點(diǎn)，以及音樂(lè)力度和強(qiáng)度的改變。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的恢的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)：《鐵匠的徒弟》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰(shuí)?看圖片。

二、配樂(lè)講解并描述段落一

1、描述水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動(dòng)

作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))

水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個(gè)屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?漸漸走，漸漸走，漸漸走，漸漸走。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水牛的樣子?

3、配樂(lè)練習(xí)

你們想再表演一次水牛嗎?

配樂(lè)講解并描述段落二

1、依據(jù)音樂(lè)情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛叮，感受6/8拍樂(lè)曲節(jié)奏

的特點(diǎn))

水牛正在水里舒適的時(shí)候來(lái)了一個(gè)它厭煩的家伙，猜猜是誰(shuí)呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它觀察水牛怎么想?

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛?

3、配樂(lè)練習(xí)

讓我們一起來(lái)表演小蚊子。

三、重復(fù)第一、其次段，穩(wěn)固表演。(感受樂(lè)曲中兩種不同的節(jié)奏改變)

水牛又來(lái)了，它有……

四、配樂(lè)講解并描述段落三

1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂(lè)段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、幼兒表演

六猜一猜小蚊子怎么了?

講解并描述表演小蚊子

七、結(jié)局

表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好伴侶的歡樂(lè)情景。

與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，其次、第四段

是相同的(讓幼兒感受樂(lè)曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。

八、幼兒自選角色裝扮表演。

大班音樂(lè)教案大象和蚊子11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象漫步?????、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，學(xué)玩音樂(lè)嬉戲;

2、通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)嬉戲拍蚊子入場(chǎng)–剛剛我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真厭煩，始終叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效)有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老師講解并描述完好故事，師幼表演。

2.分段放音樂(lè)，回憶故事，做出相應(yīng)的仿照。

(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小伴侶仿照，老師給伴鼓聲)那剛剛你們看到的大象是怎樣漫步?????的呢?哦~，是這樣漫步?????的。

假如你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作漫步?????呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂(lè)去漫步?????吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說(shuō)，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放其次段音樂(lè))那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伴侶這樣叮(觀察了?！?還有這樣叮的(觀察了叮…)我們一起來(lái)叮大象(播放第三段音樂(lè)