初中美術(shù)-裝飾畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四．教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《裝飾畫》教學(xué)年級(jí)：八年級(jí)教科書：人民教育出版社八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課型：綜合課教材分析：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對(duì)這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。它有著鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，具有很高的實(shí)用性和審美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，并且操作簡(jiǎn)單，材料多樣。它既可以美化生活，還能通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí)，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。本課是本單元的第四課，是繪制室內(nèi)裝飾品的一節(jié)課。它結(jié)合了多方面的美術(shù)造型因素，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感、裝扮生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位。教學(xué)重點(diǎn):裝飾畫的特點(diǎn)和制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教案、多媒體課件、范畫等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：本子、筆、制作材料（課前學(xué)生收集的各種各樣的材料）等。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、讀書指導(dǎo)法、欣賞法、討論法、評(píng)價(jià)法、比較法、演示法等。教學(xué)策略：1．了解教材的設(shè)計(jì)編排要求。本節(jié)課是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感、扮美生活。教學(xué)中要用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來。同時(shí)通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問題2．教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時(shí)運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。3．重視學(xué)生的創(chuàng)作過程。本課的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、組織教學(xué)（穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。）2、情境導(dǎo)入這是老師的房間，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙：看看有哪些方式可以使老師的房間更漂亮？（學(xué)生回答略）今天我們就一起來學(xué)習(xí)裝飾畫，其實(shí)裝飾房間的方式有很多，但是今天我們只來研究裝飾畫。二、發(fā)展階段：那什么是裝飾畫？讓我們先來看一組圖片，大家看看裝飾畫跟一般的寫實(shí)繪畫有什么不同？裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別：寫實(shí)畫：寫實(shí)畫偏重于對(duì)自然的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。裝飾畫：裝飾畫多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，強(qiáng)調(diào)的是單純、平面的裝飾美。哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨(dú)特的裝飾美呢？1、裝飾畫的特點(diǎn)：（1）、題材：裝飾畫的題材多樣，內(nèi)容廣泛。如：動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等等。（2）、造型：裝飾畫的造型特點(diǎn)有哪些？？簡(jiǎn)單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。(3)、構(gòu)圖：裝飾畫的構(gòu)圖常用的有三種形式對(duì)稱式構(gòu)圖：具有強(qiáng)烈的均衡感，給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感覺。均衡式構(gòu)圖：畫面兩邊視覺上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。適合式構(gòu)圖：具有極強(qiáng)的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。(4)、色彩：裝飾畫的色彩特點(diǎn)：一種畫面效果強(qiáng)烈，我們稱為對(duì)比，一種畫面效果柔和、協(xié)調(diào)的我們稱為調(diào)和。裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對(duì)比與和諧的形式美法則，既能對(duì)比鮮明，強(qiáng)烈夸張，又可以協(xié)調(diào)融合，細(xì)膩微妙。(5)、材質(zhì)前面我們看到的都是繪畫的裝飾畫，其實(shí)裝飾畫還可以用很多種材料來制作。不同的材料有不同的形態(tài)、色彩、材質(zhì)特點(diǎn)，合理的選用，可以大大增強(qiáng)畫面的裝飾效果。三、實(shí)踐創(chuàng)作階段1、裝飾畫的創(chuàng)作在生活中，有很多東西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋;跟爺爺一起放過的風(fēng)箏;爸爸做給我們的小玩具;兒時(shí)的一張涂鴉、、、、、、這些素材，當(dāng)我們把它們收集在一起的時(shí)候，其實(shí)就開始了創(chuàng)作裝飾畫的第一步。(1)、確定題材有了喜歡的題材，我們?cè)谠煨蜕显鯓釉O(shè)計(jì)才能創(chuàng)作出新穎的作品呢？(2)、設(shè)計(jì)造型省略概括變形夸張裝飾細(xì)節(jié)大膽想象(3)、安排構(gòu)圖對(duì)稱式構(gòu)圖均衡式構(gòu)圖適合式構(gòu)圖（4）、選擇色彩借鑒優(yōu)秀作品的色彩，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一、對(duì)比強(qiáng)烈、豐富的裝飾色彩（5）、巧用材質(zhì)巧妙運(yùn)用身邊的廢舊材料，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。2、課堂作業(yè)請(qǐng)利用身邊的材料，為自己的居室設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅裝飾畫。作業(yè)要求：1、在創(chuàng)作的過程中盡可能的達(dá)到簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情趣。2、可以創(chuàng)作抽象畫面效果，只要達(dá)到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。3、放開思路、不要拘泥于寫實(shí)、具象，自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。4、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。制作提示：(1)、確定題材；(2)、設(shè)計(jì)造型，安排構(gòu)圖；（3）、借鑒色彩（不超過5個(gè)顏色）（4）、分塊剪開設(shè)計(jì)稿并剪下相應(yīng)的色塊：(5)、粘貼（留空隙）；(6)、細(xì)部刻畫，添加裝飾；（7）、裝飾完成。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、完成階段（作業(yè)展示與拓展）：1、請(qǐng)你根據(jù)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作思路。2、同學(xué)互相評(píng)價(jià)，將完成的作品拍照留念。完成作品，學(xué)生之間互相介紹自己的方法，同時(shí)評(píng)述其他同學(xué)的作品，在交流中鞏固學(xué)習(xí)。3、小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來裝點(diǎn)我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，流暢的、靈活的、獨(dú)特的表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感悟。希望通過這節(jié)課，同學(xué)們?cè)谡n下能用材料的美感因素知識(shí)去創(chuàng)作更好的作品，來裝飾自己的生活環(huán)境，使我們的生活更美好。三．學(xué)情分析１．此階段學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)水平這部分內(nèi)容針對(duì)的是初二學(xué)生，初中學(xué)生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對(duì)美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對(duì)于裝飾畫，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對(duì)裝飾畫缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象有一定的審美傾向。教師在教學(xué)的過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，要多結(jié)合生活實(shí)際。2．認(rèn)知能力基礎(chǔ)該階段學(xué)生已具備一定的理解力和聯(lián)想能力，能初步理解美術(shù)作品。從生活中出發(fā)尋找裝飾畫的蹤影，激發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入課程。通過對(duì)裝飾畫的欣賞加深理解裝飾畫的繪畫方法，為自主創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。二．教材分析：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對(duì)這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。它有著鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，具有很高的實(shí)用性和審美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，并且操作簡(jiǎn)單，材料多樣。它既可以美化生活，還能通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí)，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。本課是本單元的第四課，是繪制室內(nèi)裝飾品的一節(jié)課。它結(jié)合了多方面的美術(shù)造型因素，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感、裝扮生活的能力。5.評(píng)測(cè)練習(xí)選擇任務(wù)，學(xué)生八人一組利用彩紙合作完成一幅小裝飾畫。創(chuàng)作要求，在創(chuàng)作過程中盡可能大到簡(jiǎn)練、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達(dá)到裝飾畫的效果就是一幅完美的作品。八、課后反思：八年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲。對(duì)動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等形象較感興趣，同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)交流。但對(duì)形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運(yùn)用不同廢舊材料綜合地進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。在課堂中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)巧妙構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。本課的教學(xué)活動(dòng)以實(shí)踐為主，在教學(xué)內(nèi)容上以完成一張裝飾畫的創(chuàng)作為主線，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊的環(huán)保材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)中我收集大量的優(yōu)秀作品，用于學(xué)生欣賞和創(chuàng)作時(shí)參考。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多媒體課件，以老師的居室墻面照片為導(dǎo)入，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮。通過讓學(xué)生欣賞裝飾畫和寫實(shí)畫，感受它們之間的區(qū)別；再引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學(xué)中最關(guān)鍵的點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念設(shè)計(jì)制作裝飾畫，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)做下去的決心，保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生完成作業(yè)。所以在設(shè)置課堂作業(yè)時(shí)降低了作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到方法，以增強(qiáng)繼續(xù)完成作業(yè)的勇氣和信心。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來。同時(shí)通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學(xué)們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當(dāng)做禮物送給親朋好友，既有意義又增進(jìn)情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。整合學(xué)生的社會(huì)生活情景和審美意識(shí)、人文意識(shí)，使學(xué)生切身體會(huì)到美就在身邊。在本節(jié)課中，學(xué)生材料準(zhǔn)備充分，每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，課堂氣氛非?；钴S，真正做到學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導(dǎo)者,不僅傳授給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去創(chuàng)造美，讓學(xué)生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了制作裝一．課標(biāo)分析本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，其