小學(xué)美術(shù)-人美版三年級(jí)《水墨游戲》（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彩墨游戲》教案教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。

教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等

教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件.學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶教學(xué)過程：一、欣賞感悟：1、談話交流課后最喜歡什么游戲？找三人談話得出結(jié)論捉迷藏、打籃球、跳皮筋：宣布上課課件展示游戲圖片。2、有游戲板書課題“游戲”二字.3、各小組分別做出神秘任務(wù)。并揭示課題。4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。

二、表現(xiàn)運(yùn)用;

1、桌面的國畫工具介紹：文房四寶、輔助工具。2、感知各種點(diǎn)的畫法：課件展示例圖。你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。3、師示范圓點(diǎn)的畫法。生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）4、、同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。5、小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。

三、感知線的畫法：毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線（1）、師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。（2）、同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：我們?cè)賮碜屑?xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）師：這種效果與什么有關(guān)？生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。

師示范，師生共同驗(yàn)證。那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會(huì)了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀？生：大。四，作品的交流與評(píng)價(jià)：1、我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請(qǐng)聽游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。2、宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令3、生作畫，師巡視指導(dǎo)。4、展示作品，師生共評(píng)。5、小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。欣賞，體會(huì)彩墨畫的魅力

圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境。

圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。

五、拓展延伸：現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來變個(gè)戲法。1、師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。2、我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動(dòng)?？梢元?dú)自完成，也可以四人小組合作完成。4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。5、作品展示，師生互評(píng)?！恫誓螒颉穼W(xué)情分析心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然是他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起創(chuàng)作的靈感。

本課的繪畫形式、工具材料對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但全新的技法對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn)?？此坪?jiǎn)單的彩墨游戲，細(xì)細(xì)品味起來卻包涵了很多內(nèi)涵：中國畫的筆墨技法、又好似現(xiàn)代的構(gòu)成藝術(shù)、形、色與情感的融合等都標(biāo)志著這一課將是學(xué)生在造型、表現(xiàn)領(lǐng)域上的一次飛躍。但是，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生可以用記憶、想象和創(chuàng)造的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)，可以用線條、形狀、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)描繪事物，表達(dá)情感，進(jìn)行有意圖的趣味性的造型活動(dòng)。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可采用游戲探索、合作探究的教學(xué)方式，加深學(xué)生對(duì)筆墨、質(zhì)性、彩墨畫簡(jiǎn)單地技法的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用色，有意識(shí)的創(chuàng)造出與別人不同的點(diǎn)、線、面基本元素。教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的展示空間，讓學(xué)生運(yùn)用彩墨技法大膽的表現(xiàn)自己的所見所聞所感所想。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的游戲情境，課的結(jié)構(gòu)從對(duì)工具材料的特殊體驗(yàn)開始，到在“奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂合作”時(shí)的盡情揮灑，都無一不體現(xiàn)游戲的快樂與輕松。在游戲中技法的難度被化解，而后的欣賞研討與個(gè)性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下，學(xué)生從游戲行為一步步過渡到“學(xué)習(xí)行為”上來，從“隨意涂抺”到“個(gè)性表現(xiàn)”，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)作角色，從而一步步的進(jìn)入藝術(shù)的殿堂，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念?！安誓螒颉毙Ч治鑫以诮淌诒竟?jié)課的時(shí)候主要采取了三個(gè)層面進(jìn)行，效果很不錯(cuò)！第一個(gè)層面是認(rèn)識(shí)中國畫的工具材料開始，讓學(xué)生知道我們今天所畫的作品與平時(shí)的畫畫不同，從材料到紙張都有很大的變化，柔軟的毛筆加上軟軟的宣紙作畫定有不一般的感覺！通過隨意的畫環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解工具材料的不同。欣賞分析作品，體驗(yàn)形式美，了解中國畫的基本技法，學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)繪畫技法嘗試、探索、感知筆墨和墨色，學(xué)生在三十秒的嘗試中，老師在其中發(fā)現(xiàn)不同濃淡的墨稿。第二個(gè)層面通過觀察比較了解墨色也有變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題

欣賞分析作品，體驗(yàn)形式美，了解中國畫的基本技法，學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)繪畫技法，并激發(fā)學(xué)生的想像。

教師示范：用輕松的語氣告訴學(xué)生：現(xiàn)在老師也想來玩一玩，你們覺得我的筆畫在紙上有什么變化，為什么？

演示/中鋒、側(cè)鋒、濃淡、干濕、勾勒、沒骨等技法。

觀察

、學(xué)習(xí)基本技法。帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)幾種墨色變化和基本技法的運(yùn)用。

通過學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握繪畫方法

欣賞畫家的作品

欣賞畫家的作品介紹彩墨畫的其它一些特殊的技法。

示范：漂附印染法、滴染法、噴濺法、揉紙皴法。

欣賞畫家的作品解決問題：

藝術(shù)家是怎樣作畫的？

運(yùn)用了哪些技法？

分析畫面中的不同語言——點(diǎn)、線、面。第三個(gè)層面給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法合作完成。并播放輕音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。總體來說，學(xué)生在整節(jié)課中學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都注重學(xué)生的動(dòng)手參與能力，反復(fù)圍繞中國畫中的點(diǎn)線面技法的演示，還有墨分五彩的說法解釋并實(shí)踐，學(xué)生們?cè)诙潭痰乃氖昼娂容p松又歡快的學(xué)到了中國畫的基本技巧，并培養(yǎng)了孩子們對(duì)中國畫的熱愛之情！《彩墨游戲》教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。

這節(jié)課要面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，彩墨畫對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說難度較大，本課教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，通過筆墨感受、想像創(chuàng)造實(shí)施教學(xué)，以此來觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，使他們那充滿童真、童趣的，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的歷史。我國的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)別，主要是由所用工具材料決定的。墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味和獨(dú)特的藝術(shù)效果。中國畫獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式正符合《課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的規(guī)定性要求，即通過教學(xué)，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)中國畫，了解相關(guān)工具，在教師引導(dǎo)下通過觀察、分析得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛。因此，根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神?！辈⒔Y(jié)合該年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，本課旨在通過游戲活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解彩墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)彩墨的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想象力。彩墨游戲評(píng)測(cè)練習(xí)（一）分組完成(3分鐘)：試著把各種點(diǎn)（墨點(diǎn)、彩點(diǎn)）在宣紙上畫出來；試著把各種線（墨線、彩線）在宣紙上畫出來;試著把點(diǎn)、線、面在同一畫面中畫出來。二，運(yùn)用本課所學(xué)的彩墨表現(xiàn)方法，大膽地畫一幅有墨色濃淡變化的彩墨作品。(15分鐘)《彩墨游戲》教學(xué)反思本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的技法練習(xí)。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性。我采用“通過觀察分析得出結(jié)論”的方法引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫的簡(jiǎn)單知識(shí).(如:墨分五色,用筆的方法等等)。通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。讓孩子們走進(jìn)傳統(tǒng)文化、和讓孩子們關(guān)注顯示生活是少兒水墨畫教育的兩大永恒主題。新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。在做課前準(zhǔn)備的時(shí)候，學(xué)習(xí)到老師說到的“十八字”特色教學(xué)法：強(qiáng)素質(zhì)、善發(fā)現(xiàn)、會(huì)表達(dá)、隨心欲、富想象、倡創(chuàng)造。創(chuàng)設(shè)隨心所欲的回話氣氛，對(duì)學(xué)生的構(gòu)思、創(chuàng)意、畫法，不強(qiáng)求一律的規(guī)范要求。其實(shí)，孩子的畫與個(gè)性和天賦有很大的關(guān)系，在藝術(shù)創(chuàng)造中有好多因素都不是教的。像音樂家貝多芬、莫扎特天分占了大半，帕瓦羅蒂也沒有上過專業(yè)的學(xué)校，像李白這樣的使人也是學(xué)不來的。由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來。我在上課時(shí)不要求學(xué)生能畫出什么具體的中國畫形象，任意在宣紙上圖畫，發(fā)揮，體驗(yàn)其中的美妙樂趣。但要對(duì)學(xué)生說明怎樣用墨和用水,避免把宣紙弄破弄臟.讓他們能在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙發(fā)生的一種特殊變化。通過這堂課的練習(xí)，讓學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。不足之處：1、繪畫語言的介紹和作品欣賞環(huán)節(jié)在全課教學(xué)設(shè)計(jì)中比重過多，還可精簡(jiǎn)，將時(shí)間補(bǔ)充到自主探究和演示等環(huán)節(jié)，增加用筆用色用墨的技法探究和教師范畫，豐富學(xué)生游戲表現(xiàn)的技法，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)，在玩中學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，充分體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣；2、有的學(xué)生不按要求操作，致使多媒體教室地面臟亂；3、孩子們的作品創(chuàng)新方面有待提高，沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)去感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織要體現(xiàn)“玩”的過程，也就是讓學(xué)生在“玩”中來認(rèn)知、體會(huì)、感受水墨的無窮變化，充分發(fā)揮他們想像的意識(shí)，使他們表現(xiàn)的作品盡量能達(dá)到水墨淋漓的效果；4、結(jié)束的時(shí)候略顯倉促，應(yīng)該要予以總結(jié)。特別是結(jié)束的時(shí)候，由于在多媒體教室上課，孩子們忙于收拾工具，有些狼狽，應(yīng)該想一想解決的辦法。個(gè)人認(rèn)為此課較為成功的地方是：總體的效果不錯(cuò)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性還比較高，課堂氣氛較好，也讓孩子們認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用，讓他們?cè)谟螒蛑腥グl(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。在課堂中我充分讓學(xué)生自己嘗試畫出濃淡不同的墨色，然后再給大家總結(jié)。我覺得這種方法很好。讓孩子們自己探尋、摸索、這樣學(xué)的更快，記得更深。孩子們也很配合我的教學(xué)步驟，沒出什么亂子，在開始沒讓他們動(dòng)筆的時(shí)候也很配合。讓孩子們樂意去學(xué)習(xí)國畫，讓孩子們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子們走進(jìn)傳統(tǒng)文化。并注意引導(dǎo)孩子們關(guān)注平凡物體背后的文化特征。通過教學(xué)讓孩子們感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果，激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感?！恫誓螒颉氛n標(biāo)分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的規(guī)定要求是通過教學(xué)，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)中國畫，了解相關(guān)工具，在教師引導(dǎo)下通過觀察、分析得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛。作為整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)中國畫的起始課，本課為今后不同階段的中國畫學(xué)習(xí)奠定了技法、認(rèn)知和情感、態(tài)度等方面的基礎(chǔ)。本課不強(qiáng)調(diào)中國畫技法的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感，逐步構(gòu)建對(duì)中國畫的藝術(shù)認(rèn)知。本階段總目標(biāo)是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。本課教學(xué)的實(shí)施從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀。（2）積極探索有效教學(xué)的方法。（3）營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。（4）多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)。（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活。（6）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。（7）探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。（8）培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在本課的學(xué)習(xí)中注重全體學(xué)生的積極參與性，培養(yǎng)小組合作探究的精神，為以后的國畫教學(xué)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課通過游戲的設(shè)置在大膽，放松的課堂氣氛下使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國畫的工具材料和基本的技法。二、分學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)學(xué)段 階段目標(biāo) 造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索 3—4年級(jí) 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱于均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 課程單元目標(biāo)美術(shù)課程總目標(biāo)延續(xù)了課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿的“三維”目標(biāo)，即“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”，為了強(qiáng)調(diào)，修訂稿在前面加了一段話：“美術(shù)課程總目標(biāo)按‘知識(shí)與技能’‘過程與方法’‘情感、態(tài)度和價(jià)值觀’三個(gè)維度設(shè)定”。然后就從三個(gè)維度闡述了總目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法，運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法；了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。過程與方法：以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)；豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)創(chuàng)意。情感態(tài)度和價(jià)值觀：獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。五、相關(guān)課程目錄【第六冊(cè)】我們的社區(qū)畫中的線條會(huì)動(dòng)的線條彩墨游戲（二）中國龍橙色的畫綠色和紫色的畫吃蟲草節(jié)日【第八冊(cè)】植物寫生放學(xué)了生命之源——水用彩墨畫鳥用彩墨畫魚學(xué)畫農(nóng)民畫艷麗的大公雞畫家梵.高大師畫我也畫解讀備注：強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察、個(gè)人研修、小組討論、合作學(xué)習(xí)等探究性、綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及以展示、口頭發(fā)表、小論文等多種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果的方法。在學(xué)習(xí)的全過程中，學(xué)生可以逐步認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系?！臼止卧恳弧⒖偰繕?biāo)采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)和科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。二、分學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)學(xué)段 階段目標(biāo) 造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用