2023年實用的班主任年級工作總結3篇

2023年實用的班主任年級工作總結3篇班主任年級工作總結篇1

九年班主任工作，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充溢了快樂，但又有難言的痛楚。對于116班的學生，在面對他們的淘氣和聰慧并存的雙重狀況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就本期的工作狀況進行總結，

1、我的工作方法

①腿勤、口勤、手勤(以身作則，有條有理);

常常下班級，看衛(wèi)生、看紀律，隨時發(fā)覺問題剛好解決。

②以學習為中心，形成學生動手、動腦的良好學風;

象李勇、田鈺蘭、宋源坤等幾名學習優(yōu)秀的學生。狠抓他們的學習從而帶動整個班級的良好學風。

③班干部的培訓工作;

尤其九年級，好的班干部會給老師節(jié)約許多時間，班長戴銘瑤同學在自己的培育下進步很快。

⑤在班級中樹立正氣，對不良苗頭剛好制止;

在班級中樹立正氣這很重要，這也是班級學習好壞的大前提，家庭貧困的李勇同學是我們班級的模范，也是全校的楷模。

2、我的工作思路

①、學會做人。我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學生“學會做人”。

我們的目的是培育大寫的人，伸展的人，使人的生命經過教化而更加情韻悠長，光明正大。從社會，國家利益的'角度來約束或張揚自我，在“靈魂發(fā)育”的季節(jié)，很多學生迷失了自我前進的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術，造就了高智能的犯罪，為社會帶來了嚴峻的危害。反觀我們自身，在學習之余，能否仔細且長久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?在班級管理工作中，要求每一位同學仔細比照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。比如，龍佳鴻同學七年級剛到我班時，性格張揚，傲慢自大，目中無人，于是在學習生活中，我專心教化他，用我自己的行動去感染他，教化她他敬重別人，你才會得到別人的敬重，同時也是敬重你自己。教化他的同時也專心去關切他，打開他封閉的內心并與他交摯友。經過一年多的努力，現在的龍佳鴻是平安委員，班級工作管理的井井有條，真正成為老師的好幫手，同學心目中的好干部，好摯友。

②、正確看待基礎和發(fā)展的關系。

針對我班學生基礎差，底子薄的狀況，首先端正自己的看法，恰當地看待基礎和發(fā)展的關系。重視基礎，更要重視發(fā)展，基礎的好壞并不能證明個人實力的凹凸，最關緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來，每個正常的人都蘊涵幾分天才的成分，只是缺乏勝利的條件，諸如：信念，志氣，堅忍不拔的毅力等等，那么如何發(fā)展自己的實力呢?這須要我們每一位學生和老師去思索，去探究。這始終須要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信念和希望，須要我們有耐性!不應當卑視每一位學生!

③、教化應有針對性

學生放假回家，父母喜愛說一些發(fā)自內心的話，這或許是自己經過摸爬滾打總結出來的，誠心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領情，甚至逆反心理特殊強，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說，的確讓人傷神。針對這一問題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協(xié)調好工作中的“度”，比如：適當給學生肯定的空間，讓其自由發(fā)展，然后抓住主要問題，給他一語道破的點到痛處，讓他從身心深處相識到自己的無趣和無序。孩子的頑皮和調皮是一種天性，我們每一位老師都應當以“寬容”的心態(tài)來對待他們，這既是我們的職責也是我們的使命!這是我在班主任工作中的一點總結。

班主任年級工作總結篇2

驚慌勞碌的一學期又即將閃電般的結束，四個半月轉瞬即逝，回想一學期的工作還算順當，為了一會能夠更好的提高班主任工作的效率，在此對這一學期的工作做如下總結：

本學期我擔當的是八年級的班主任工作。通過兩年多的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不簡單。在本學期的班務工作中，我始終堅持以志向信念教化和思想品德教化為核心。接著把加強道德教化、紀律教化、法制教化、平安教化和行為習慣教化作為重點，把“建設和諧八班，以穩(wěn)定促發(fā)展”為目標來開展班主任工作。

一、強化思想道德教化，培育良好的'行為習慣。

作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成果，更在乎的是他們的思想道德素養(yǎng)的提高。作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用，在教室里，假如孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)覺了，會立馬給他們撿起來，并告知班里同學，要相互幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培育。生與生、生與師之間假如有了沖突，最好的解決方法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必需要讓學生學會運用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風，才能有好的學風。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并依據中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經過努力，培育了勞動意識，增加了服務意識和競爭意識，漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、班級管理本著民主、透亮的原則，開好每周一次的晨會。

在仔細按時完成學校布置的各項任務的同時，每周一的班主任課，我都教給學生，由班長到課代表一一總結上周狀況，布置本周工作重點。指出問題集中的學生或現象，進行集體勸服和教化，讓學生明辨是非，學會自我調控。這一做法效果還不錯。

三、衛(wèi)生工作要嚴抓，分工負責各區(qū)域。

對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派特地班委檢查，上報狀況。針對幾個衛(wèi)生死角更是每天強調。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理實力較差的學生，始終是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是實行不定期抽查，具體記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比較心里，必定會產生主動的效應。加之嚴厲的懲處制度，學生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。

四、抓好不同層次學生的學習工作。

學習成果對一個學生來說不是最重要的，但是就目前來看，學生的最主要任務就是學習，本學期又新增了物理學科，學生初學不是很入門，我就幫助學有困難的學生總結學習方法，和學習閱歷。對于這政史地生的復習，主要是實行小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在歡樂中學習。在期中考試結束之后，我都要找每位學生談話，分析他們的得失緣由，適時地賜予激勵和指責。這樣取得優(yōu)異成果的學生不會傲慢，而較差成果的學生不會灰心悲觀。

總之，作為分化階段的八年級班主任，須要付出更多的細心和耐性，孩子們，在這一年的改變很大，波動也不小，對于可能出現的問題要做到早發(fā)覺早處理。

班主任年級工作總結篇3

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任一年，現就個人德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“老師應當是心理醫(yī)生”是現代教化對老師的新要求?，F代教化的發(fā)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教化工作成敗有確定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個學生的素養(yǎng)、才能、學問、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的'影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學生中間，與學生交摯友，熟識每一個學生的狀況。剛好了解學生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進生不能急于求成，對短暫后進的學生要留意敬重和愛惜他們，要語重心長、諄諄教導，教化學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又達到教化目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是找尋和發(fā)覺他們的閃光點，激勵其進步。

二、細心策劃主題班會

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想相識。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美實力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭遇破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生酷愛地球的情感，培育學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，主動參加環(huán)境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要依據新時期德育工作出現的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應當關切照看，組織學生送暖和，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。

我在班主任工作中逐步完