2023年《我的家人》教案

2023年《我的家人》教案《我的家人》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛惜。

`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3．培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽大人的話。

二、活動(dòng)打算：

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

（師：A每個(gè)小摯友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告知老師?）

B哪個(gè)能干的小摯友能拿著照片到上面來(lái)講。）

老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）

（3）請(qǐng)其余小摯友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小摯友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體探討，要求聲音洪亮地表述。

（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家相識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小摯友怎么說(shuō)？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

聽！小摯友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小摯友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小摯友拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”）讓幼兒留意傾聽，把話說(shuō)完整。

（師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話范圍。

情感教化：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題

師：剛才小摯友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小摯友喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

老師小結(jié)：小摯友都很喜愛爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們每天快樂(lè)，恒久年輕、美麗，對(duì)嗎？，

（2）說(shuō)一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂(lè)？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)華蜜的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小摯友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能每天望見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好辦法，讓我們一起來(lái)拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)華蜜的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼華蜜大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛我家》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深化，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)切和愛惜，也是甜蜜美妙的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽密切溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--幼兒園也是我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜愛念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小摯友的家。

活動(dòng)打算：

場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．設(shè)置懸念，引出課題。

提問(wèn)：小摯友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小摯友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

2．老師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問(wèn)：早晨，樂(lè)樂(lè)是怎樣離開家的?他興奮嗎?你是怎么離開家的?

提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他興奮嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

3．幼兒學(xué)念兒歌。

老師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的心情朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。

評(píng)價(jià)：

1．喜愛幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的主動(dòng)情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高興奮興離開家。

做做嬉戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：我的老師

幼兒園小班語(yǔ)言教案：我的老師

活動(dòng)目的:

學(xué)習(xí)講解并描述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。加深幼兒酷愛老師的情感。

認(rèn)讀:“我的老師”。

活動(dòng)打算:錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先講解并描述。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講解并描述:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室整理得干干凈凈的。她的脾氣特殊好，特殊愛笑……?！?/p>

2、幼兒分組，5人一組，講解并描述“我的老師”。

3、嬉戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增加對(duì)老師的感情。

4、觀賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)共享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：能講解并描述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講解并描述。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：相親相愛一家人

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2、情愿參加兒歌的朗誦。

3、懂得關(guān)愛家人。

活動(dòng)打算

1、家人大圖片一套

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。（幼兒圍坐地墊）

老師：今日老師帶來(lái)了一間美麗的房子，寶寶們快看，這座房子多美麗，這會(huì)是誰(shuí)的家呀？（出示房子圖，幼兒自由揣測(cè)）

二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

1、以娃娃的口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的家，我有一個(gè)華蜜的家，請(qǐng)你們到我家看看，我家有誰(shuí)？

2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問(wèn)：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

3.觀賞兒歌《相親相愛一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說(shuō)兒歌《相親相愛一家人》。

4.探討相親相愛的含義。

5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)切我，我關(guān)切你，大家開快樂(lè)心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小摯友也趕快找個(gè)好摯友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個(gè)華蜜的.家，小摯友一起聽聽我家有誰(shuí)呢？（老師完整說(shuō)兒歌。）

7.回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛。

提問(wèn)：你們家有誰(shuí)？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌），平常他們會(huì)為你們做些什么事？

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！

三、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人

1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事？

2.仿照給家人做事情。

給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個(gè)華蜜的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛一家人。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：優(yōu)質(zhì)課《小兔的玩具店》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動(dòng)打算：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，引起愛好

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的玩具，并讓小摯友們選擇自己喜愛的玩具。

二、聽一聽，觀賞故事

1、我們小摯友也都特別喜愛玩具，小兔剛開了一個(gè)玩具店，里面有許多不一樣好玩的玩具，老師點(diǎn)擊PPT故事觀賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒探討：有什么好方法可以幫助小兔？

3、老師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來(lái)，這樣找起來(lái)就會(huì)便利許多了。

三、想一想、嘗試分類

1、老師：我們?cè)傧胍幌?，要把小兔的玩具店里的東西根據(jù)不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、探討。

3、老師：老師這兒也有許多玩具，我請(qǐng)小摯友們來(lái)分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

1、老師點(diǎn)擊課件中的嬉戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形態(tài)、材料的不同進(jìn)行分類。

2、老師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小摯友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注20xx年11月專題——

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小兔子找太陽(yáng)

1．引導(dǎo)幼兒視察畫面，理解故事情節(jié)。

2．培育幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，想像和創(chuàng)建。

3．激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加表演，大膽在全班幼兒前表述。

1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個(gè)紅皮球。

一、布置教學(xué)場(chǎng)景，導(dǎo)入課題

出示投影，提問(wèn)：圖上畫的誰(shuí)?畫了什么東西?師：這幅漂亮的圖畫，說(shuō)的是一個(gè)很好聽的故事，小摯友想不想聽?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好)

二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

1．老師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子著急地喊：“太陽(yáng)究竟在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問(wèn)題：

小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。

三、讓幼兒聯(lián)系已有學(xué)問(wèn)，大膽表述

1．提出嘗試問(wèn)題：

你們見過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)

太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?

我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺?

2．引導(dǎo)說(shuō)出：太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽(yáng)看，眼睛會(huì)發(fā)花……

3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。

練說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽(yáng)。

過(guò)渡提問(wèn)：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

老師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講解并描述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

四、到太陽(yáng)下玩嬉戲

師：今日天氣真好，我們到外面玩踩影子的嬉戲吧!

《我的家人》教案2

一、教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)春版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材第六版塊口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我的家人》。

二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)用一般話清晰地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。學(xué)會(huì)溝通，培育表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)實(shí)力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話看法。

2、過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，在情境中發(fā)展口語(yǔ)交際的實(shí)力，激發(fā)口語(yǔ)交際的愛好。

3、情感看法價(jià)值觀：體驗(yàn)與家人的密切感情，感受家庭的`暖和，享受家庭生活樂(lè)趣。培育學(xué)生的對(duì)家的責(zé)任心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：激活每個(gè)孩子想說(shuō)的思維，激勵(lì)每個(gè)孩子都說(shuō)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)話表達(dá)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題。

1、看老師寫一個(gè)字，板書“家”，小摯友們相識(shí)嗎？誰(shuí)能給它組個(gè)詞。

2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個(gè)詞，看到這個(gè)詞你想到了誰(shuí)？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）

3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家人。板書：說(shuō)說(shuō)我的家人。

（二）說(shuō)家人。

1、誰(shuí)情愿第一個(gè)把你的家人介紹給大家。

2、評(píng)價(jià)：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰(shuí)、姓名、工作等）學(xué)生總結(jié)，師板書。

3、誰(shuí)還能介紹得詳細(xì)，讓大家了解得更多。（從家人的愛好、愛好、與自己的關(guān)系等方面介紹）

4、評(píng)價(jià)：你覺得他介紹得怎么樣？誰(shuí)還情愿試試？

5、小結(jié)：剛才，幾名小摯友很清晰地介紹了自己的家人，真了不得！

三、說(shuō)照片。

1、說(shuō)照片上的人。

老師知道小摯友們今日都帶來(lái)了一張你最喜愛的照片，是吧？快舉起來(lái)給大家看看吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的人？

2、說(shuō)照片上的事。

師：還記得這張照片是什么時(shí)候，在哪兒照的嗎？

生：簡(jiǎn)潔回憶當(dāng)天照相時(shí)的情景。

師：要是能把時(shí)間和地點(diǎn)也加上來(lái)說(shuō)就誰(shuí)還想說(shuō)就更好了。

學(xué)生表達(dá)。

小結(jié)：多讓人艷羨??！真是一個(gè)華蜜的家庭！

3、小組內(nèi)溝通照片。

四、悟親情。

1、剛才，在同學(xué)們相互介紹的時(shí)候我發(fā)覺，有很多小摯友的照片具有很特殊的意義。

看，這是同學(xué)的一張生日照片，你還記得當(dāng)時(shí)是怎么過(guò)的生日嗎？

這個(gè)生日你肯定過(guò)的很歡樂(lè)，很難忘。

2、爸爸媽媽總是在心里牢牢地記住我們的生日，每一年都為我們慶祝生日。有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？

孩子們，有沒(méi)有聽過(guò)這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因?yàn)槟且惶焓悄銈冋Q生的日子，更是母親一生中最苦痛、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔(dān)憂、最牽腸掛肚、最激烈的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的慶賀時(shí)，別忘了也送給爸爸、媽媽一個(gè)甜蜜的吻或一聲親切地問(wèn)候?！?/p>

3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？

你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到傲慢。

我們從長(zhǎng)輩那里得到了愛，也要學(xué)著回報(bào)愛。讓我們從今日起先在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！

五、總結(jié)延長(zhǎng)。

小摯友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你肯定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說(shuō)句話、唱只歌、做家務(wù)、送小詩(shī)等）

《我的家人》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自身是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做自身力所能和的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)在體會(huì)到家長(zhǎng)的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的愛，并樂(lè)意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做自身力所能和的事情。

教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做力所能和的事。

活動(dòng)打算：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。

優(yōu)秀教案：

表格學(xué)習(xí)內(nèi)容

同學(xué)活動(dòng)

家長(zhǎng)活動(dòng)

老師活動(dòng)

1了解家長(zhǎng)

２家人因我而快樂(lè)

３我為家人添快樂(lè)

４課后延長(zhǎng)

１說(shuō)一說(shuō)自身家長(zhǎng)的生日、最愛吃的食物和歡樂(lè)與苦惱的事。

２說(shuō)一說(shuō)三八婦女節(jié)時(shí)，自身是怎樣向媽媽表達(dá)節(jié)日的慶賀的。

３觀摩琪琪小摯友是怎樣做的。

結(jié)合自身實(shí)際，扮演體驗(yàn)老師所給的情景。

溝通所獲得的體驗(yàn)感受。

４把自身會(huì)做的能使家人歡樂(lè)的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上美麗的顏色。

１說(shuō)一說(shuō)自身的小摯友的生日、最愛吃的食物和最喜愛的玩具。

２說(shuō)一說(shuō)自身在三八婦女節(jié)，接到小摯友的禮物后的心情。

１組織同學(xué)和家長(zhǎng)做好“了解家長(zhǎng)”的嬉戲。

２結(jié)合發(fā)言狀況賜予提示、指導(dǎo)。

３供應(yīng)琪琪小摯友的錄像資料。

供應(yīng)四個(gè)情景。

對(duì)同學(xué)的活動(dòng)狀況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。

４組織同學(xué)填寫向日葵，啟發(fā)同學(xué)要在今后的日子里，學(xué)著做更多的事。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、師：今日有一位新?lián)从褋?lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小摯友們，你們好！我是‘快樂(lè)果’，你們知道我為什么叫‘快樂(lè)果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特殊疼我愛我，我特別快樂(lè)，成天樂(lè)哈哈的，我覺得歡樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、摯友都?xì)g樂(lè)，把快樂(lè)也帶給他們，小摯友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們歡樂(lè)嗎？快樂(lè)嗎？

3、師：我們的這位新?lián)从咽恰翱鞓?lè)果”，你們情愿和他做摯友，回答他的問(wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自身的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今日，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)嬉戲，你們情愿嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)和小摯友一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出小摯友的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說(shuō)出小摯友最喜愛吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果

（5）請(qǐng)說(shuō)出小摯友最喜愛的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最歡樂(lè)

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械教貏e歡樂(lè)、快樂(lè)。這就是“家人因我而歡樂(lè)”。

三、家人因我而歡樂(lè)

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（同學(xué)回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自身親自制作的小禮物送給自身的媽媽，禮物雖然不珍貴，但媽媽卻非常興奮、激烈。那我們?cè)谄匠＿€能為家人做些什么事使他們快樂(lè)，為家人添快樂(lè)呢？

板書：我為家人添快樂(lè)

四、我為家人添快樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小摯友是怎樣做的：看琪琪小摯友在家的錄像

2、設(shè)置情景扮演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小摯友更好，你們情愿給大家展示、扮演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位探討，我們遇到這種狀況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，扮演一下，也可以扮演你在家做過(guò)的事。打算道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

五漂亮的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诎缪葜卸急硎镜奶貏e棒。老師這有一棵向日葵，你們看它美麗嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它裝扮得更漂亮。我們就把自身在家做的能使自身家人快樂(lè)的事，寫在花瓣上，并涂上美麗的顏色，使它成為一朵漂亮的向日葵。

2、快樂(lè)果小結(jié)：我覺得我們班的小摯友也是能給家人帶來(lái)快樂(lè)的‘快樂(lè)果’，我情愿和你們交摯友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你四周的每一個(gè)人，讓我們一起生活在歡樂(lè)中。小摯友，再見！

教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)本課中“了解家人”“家人因我而快樂(lè)”“我為家人添快樂(lè)”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使同學(xué)初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無(wú)微不至的'關(guān)愛時(shí)，明白了自身可以帶給家人歡樂(lè)或苦惱，從而引發(fā)同學(xué)考慮：我應(yīng)用什么方式使我的家人歡樂(lè)，報(bào)答家人對(duì)自身的愛呢？錄像中琪琪小摯友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的典范。同學(xué)們?cè)谡_典范的引導(dǎo)下，兩三個(gè)人一組，繪聲繪色地扮演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺閑聊，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個(gè)個(gè)都表示得是那樣懂事，他們的表示贏得了大家贊揚(yáng)的掌聲。

探究活動(dòng)

我為家人添快樂(lè)

探究目的：

讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣為家人添快樂(lè)

探究?jī)?nèi)容和形式：

1、同學(xué)收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以和世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓同學(xué)參加扮演，當(dāng)遇到下列狀況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。

3、自身親自制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝愿的話。

《我的家人》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。

活動(dòng)打算：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

表格

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

家長(zhǎng)活動(dòng)

老師活動(dòng)

1了解父母

２家人因我而快樂(lè)

３我為家人添快樂(lè)

４課后延長(zhǎng)

１說(shuō)一說(shuō)自己父母的生日、最愛吃的食物和歡樂(lè)與苦惱的事。

２說(shuō)一說(shuō)三八婦女節(jié)時(shí)，自己是怎樣向媽媽表達(dá)節(jié)日的慶賀的。

３觀摩琪琪小摯友是怎樣做的。

結(jié)合自身實(shí)際，表演體驗(yàn)老師所給的情景。

溝通所獲得的體驗(yàn)感受。

４把自己會(huì)做的能使家人歡樂(lè)的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上美麗的顏色。

１說(shuō)一說(shuō)自己的.孩子的生日、最愛吃的食物和最喜愛的玩具。

２說(shuō)一說(shuō)自己在三八婦女節(jié)，接到孩子的禮物后的心情。

１組織學(xué)生和家長(zhǎng)做好“了解父母”的嬉戲。

２結(jié)合發(fā)言狀況賜予提示、指導(dǎo)。

３供應(yīng)琪琪小摯友的錄像資料。

供應(yīng)四個(gè)情景。

對(duì)學(xué)生的活動(dòng)狀況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。

４組織學(xué)生填寫向日葵，啟發(fā)學(xué)生要在今后的日子里，學(xué)著做更多的事。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、師：今日有一位新?lián)从褋?lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小摯友們，你們好！我是‘快樂(lè)果’，你們知道我為什么叫‘快樂(lè)果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特殊疼我愛我，我特別快樂(lè)，成天樂(lè)哈哈的，我覺得歡樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、摯友都?xì)g樂(lè)，把快樂(lè)也帶給他們，小摯友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們歡樂(lè)嗎？快樂(lè)嗎？

3、師：我們的這位新?lián)从咽恰翱鞓?lè)果”，你們情愿和他做摯友，回答他的問(wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今日，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)嬉戲，你們情愿嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜愛吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果

（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜愛的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最歡樂(lè)

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到特別歡樂(lè)、快樂(lè)。這就是“家人因我而歡樂(lè)”。

三、家人因我而歡樂(lè)

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親自制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不珍貴，但媽媽卻非常興奮、激烈。那我們?cè)谄匠＿€能為家人做些什么事使他們快樂(lè)，為家人添快樂(lè)呢？

板書：我為家人添快樂(lè)

四、我為家人添快樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小摯友是怎樣做的：看琪琪小摯友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小摯友更好，你們情愿給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位探討，我們遇到這種狀況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。打算道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

五漂亮的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的特別棒。老師這有一棵向日葵，你們看它美麗嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它裝扮得更漂亮。我們就把自己在家做的能使自己家人快樂(lè)的事，寫在花瓣上，并涂上美麗的顏色，使它成為一朵漂亮的向日葵。

2、快樂(lè)果小結(jié)：我覺得我們班的小摯友也是能給家人帶來(lái)快樂(lè)的‘快樂(lè)果’，我情愿和你們交摯友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你四周的每一個(gè)人，讓我們一起生活在歡樂(lè)中。小摯友，再見！

教案點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)本課中“了解家人”“家人因我而快樂(lè)”“我為家人添快樂(lè)”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛時(shí)，明白了自己可以帶給家人歡樂(lè)或苦惱，從而引發(fā)學(xué)生思索：我應(yīng)用什么方式使我的家人歡樂(lè)，報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢？錄像中琪琪小摯友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。同學(xué)們?cè)谡_榜樣的引導(dǎo)下，兩三個(gè)人一組，繪聲繪色地表演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺閑聊，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)贏得了大家贊揚(yáng)的掌聲。

探究活動(dòng)

我為家人添快樂(lè)

探究目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添快樂(lè)

探究?jī)?nèi)容及形式：

1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參加表演，當(dāng)遇到下列狀況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。

3、自己親自制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝愿的話。

《我的家人》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

在中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的家人》中通過(guò)老師講解并描述自己的全家福來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的暖和萌發(fā)去愛去愛護(hù)父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。依據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)建一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境支持激勵(lì)吸引與老師同伴或其他人交談，對(duì)幼兒發(fā)展具有特別意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

3、看視頻增加家庭成員的敬愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

介紹自己的家人用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出家人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的情感。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：老師打算一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳?lè)《大耳朵圖圖》的視頻2.學(xué)問(wèn)閱歷打算：幼兒平常在家留意視察家里的人誰(shuí)會(huì)什么誰(shuí)喜愛什么家人的.工作是什么。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小摯友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來(lái)介紹下我的家人吧，小摯友想聽嗎？這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（開車的動(dòng)作表示出來(lái)）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的動(dòng)作表示出來(lái)）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜愛家里的每一個(gè)人，喜愛和媽媽一起逛街，喜愛和爸爸一起閑聊，喜愛和爺爺、奶奶一起澆花、除草。老師的媽媽喜愛織毛衣，爸爸喜愛看報(bào)紙，爺爺喜愛下棋，奶奶喜愛看電視。和家人一起很歡樂(lè)。

二、幼兒講解并描述自己的家人。

（一）、幼兒探討自己家人引導(dǎo)語(yǔ)：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜愛干什么事情，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友和自己同伴探討一下自己家人和小摯友們一起共享家人的事情吧（老師與幼兒一起探討家人狀況，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人狀況）過(guò)渡語(yǔ)：剛才望見我們的小摯友探討的真激烈呀，剛才和幾位小摯友一起探討發(fā)覺他們說(shuō)的都很好，老師想請(qǐng)幾位小摯友跟全部小摯友共享下家人狀況。

提問(wèn)語(yǔ):有誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的家人

（二）、幼兒講解并描述自己的家人幼兒講解并描述自己的家人，老師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語(yǔ):剛才呀，我們的幾位小摯友介紹了自己的家人，他們說(shuō)的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今日呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很歡樂(lè)。

（三）、看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫片表達(dá)家人對(duì)孩子的寵愛。

過(guò)渡語(yǔ)：大家想看動(dòng)畫片嗎？我們來(lái)看看圖圖家里的狀況吧，看看圖圖的家人吧。

三、結(jié)束結(jié)束語(yǔ)：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對(duì)了小摯友們說(shuō)的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很歡樂(lè)，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

《我的家人》教案6

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1、共享最喜愛和家人在一起做的事。

2、情愿并能夠?qū)庫(kù)o地傾聽同伴說(shuō)話。

二、活動(dòng)打算：

1、黑板、粉筆、白紙。

2、親子活動(dòng)單[附]

三、幼兒狀況分析：

幼兒對(duì)自己家庭并不生疏，都能說(shuō)出家里有幾口人，自己喜愛和誰(shuí)在一起。通過(guò)此課學(xué)習(xí)，讓幼兒進(jìn)一步駕馭用精確語(yǔ)言表達(dá)自己想法。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

老師與幼兒探討：最喜愛和家人一起做什么，為什么?并以“我最喜愛和……一起……因?yàn)椤钡姆绞接谜Z(yǔ)言加以表達(dá)。例如：

·我最喜愛和爸爸一起洗澡，因?yàn)榘职謺?huì)用水噴水，很好玩。

·我最喜愛和媽媽一起打算晚餐，因?yàn)槲铱梢援?dāng)媽媽的小幫手。

·我最喜愛和爺爺一起到陽(yáng)臺(tái)澆花，因?yàn)闋敔斣陉?yáng)臺(tái)上種了許多好看的花。

二、基本部分：

1、請(qǐng)幼兒輪番講解并描述自己最喜愛和家人一起做什么的緣由，由老師逐一記錄在白紙上。

2、與幼兒一起朗讀記錄下來(lái)的幼兒的話，讓幼兒感受每個(gè)家庭的不同及在家中有這么多讓人喜愛的事。并通過(guò)朗讀在黑板上相識(shí)一些疊詞，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

3、將記錄幼兒講解并描述內(nèi)容的白紙加以裝飾放在教室門口惹眼處舉辦展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解并共享自己寶寶的喜好。

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒帶親子活動(dòng)單回家，定下交回的'日期。促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的進(jìn)一步溝通。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在教室主題墻上，將幼兒帶回的親子活動(dòng)單張貼，取名“我最喜愛和家人一起……”，讓幼兒了解更多的小摯友的喜好，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更多的了解自己和別人的寶寶。

《我的家人》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

活動(dòng)打算：

1、手指偶一個(gè)，幼兒自制禮物若干。

2、事先邀請(qǐng)要家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、用手指偶導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好

1、師：今日有一位新?lián)从褋?lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示手指偶“快樂(lè)果”：小摯友們，你們好！我是‘快樂(lè)果’，你們知道我為什么叫‘快樂(lè)果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特殊疼我愛我，我特別快樂(lè)，成天樂(lè)哈哈的，我覺得歡樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、摯友都?xì)g樂(lè)，把快樂(lè)也帶給他們，小摯友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們歡樂(lè)嗎？快樂(lè)嗎？

3、師：我們的這位新?lián)从咽恰翱鞓?lè)果”，你們情愿和他做摯友，回答他的問(wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的`家人嗎？

二、問(wèn)答嬉戲，增進(jìn)家庭成員間的了解

1、師：今日我們還請(qǐng)到了小摯友的爸爸媽媽，我們一起來(lái)做嬉戲好嗎？

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜愛吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果

（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜愛的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最歡樂(lè)

（7）請(qǐng)說(shuō)出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^(guò)哪些事情

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到特別歡樂(lè)、快樂(lè)。這就是“家人因我而歡樂(lè)”，小摯友都長(zhǎng)大了，要做自己力所能及的事情，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

三、家人因我而歡樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒贈(zèng)送禮物給爸爸媽媽。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒談?wù)勈盏蕉Y物的心情和感受。

通過(guò)嬉戲讓幼兒知道自己親自制作的小禮物雖然不珍貴，但爸爸、媽媽卻非常興奮、激烈。

3、探討：在平常，小摯友還能為家人做些什么事使他們快樂(lè)，為家人添快樂(lè)呢？

四、快樂(lè)果小結(jié)：

我覺得我們班的小摯友也是能給家人帶來(lái)快樂(lè)的‘快樂(lè)果’，我情愿和你們交摯友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你四周的每一個(gè)人，讓我們一起生活在歡樂(lè)中。小摯友，再見！

活動(dòng)反思：通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人對(duì)自己的關(guān)愛，激發(fā)幼兒樂(lè)意為家庭成員服務(wù)的意識(shí)。隨著活動(dòng)的不斷深化，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，也學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。

《我的家人》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的酷愛。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

活動(dòng)打算：

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作狀況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及協(xié)助材料。每人一本小冊(cè)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，留意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述，老師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思索、探討：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽每天要上班，可辛苦了。假如小摯友們每天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小摯友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜愛到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本事(說(shuō)、唱)，老師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想告知爸爸媽媽嗎?將幼兒的講解并描述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

老師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。老師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的`內(nèi)容(趣事、愛好)。

教學(xué)反思：

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教化中永恒的話題，幼兒對(duì)此恒久有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培育幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)誕生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至許多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)實(shí)行“分組探討等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。

《我的家人》教案9

安排意圖：

家庭成員是幼兒最親密的人，讓幼兒開端地相識(shí)家庭成員特別是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費(fèi)勁，是引發(fā)幼兒愛護(hù)怙恃家人心情的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)心情，通度日動(dòng)，引誘孩子愛護(hù)家人、愛怙恃。因?yàn)橛變菏熳R(shí)程度的限定，以是，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么（事情的'重要內(nèi)容）。因幼兒間個(gè)別差別的存在，西席在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí)，還要因人施教。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情。

2、領(lǐng)悟怙恃對(duì)本身的關(guān)愛。

3、樂(lè)意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過(guò)其事情環(huán)境。

3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子。

歷程發(fā)起：

1、發(fā)言：我的家人。

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。

幼兒相互先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說(shuō)話實(shí)行表述。如“這是我爸爸”等。

（2）幼兒英勇表述，西席記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的？在什么處所事情？如：我爸爸是工程師，在工場(chǎng)里安排呆板。

2、幼兒思索、評(píng)論辯論：

（1）家中成員為你們都做了些什么？

（2）爸爸媽媽每天要上班，可費(fèi)勁了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢？小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢？你喜好到幼兒園來(lái)嗎？為什么？

3、為家庭成員送一件禮品。

（1）說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說(shuō)、唱），西席灌音記載。

（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想報(bào)告爸爸媽媽嗎？將幼兒的報(bào)告記載下來(lái)。

（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家確定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制造面條、點(diǎn)心等）

讓幼兒獨(dú)立選擇完成。西席可在幼兒遇到艱苦時(shí)，實(shí)行資助引導(dǎo)。

延長(zhǎng)提示：

把幼兒與怙恃的合影，部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊(cè)子添加相干的內(nèi)容（趣事、喜好）。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛”，讓幼兒自主溝通，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒愛好深厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特殊情愿說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組探討溝通，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

小百科：家表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開會(huì)。

《我的家人》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽大人的話。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，老師經(jīng)過(guò)逐步深化的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話閱歷，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。

活動(dòng)打算

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一位老師班忙拍照）、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

（1）放歌曲《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。

（3）其余小摯友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體探討，要求聲音洪亮的表述

（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：小摯友們，我是灰灰，我的`爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請(qǐng)幼兒回答。

（3）段落性小結(jié)

老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小摯友拿著自己的照片到前邊來(lái)，告知大家他家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？

讓幼兒留意傾聽，把話說(shuō)完整。

老師：你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？

3、拓展談話范圍

情感教化：

引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題

老師：剛才小摯友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小摯友喜愛自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

老師小結(jié)：小摯友都很喜愛爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們每天快樂(lè)，恒久年輕美麗對(duì)嗎？

（2）說(shuō)一句“甜甜話”。

老師：今日回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話”，讓他們快樂(lè)好嗎？（幼兒回答）

4、隱性示范新的談話閱歷：布置“全家福”專欄，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

（1）談話引出師幼一起合拍“全家?！?/p>

老師：我們班就像一個(gè)華蜜的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小摯友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。

(2)拍照、粘貼華蜜大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放歌曲《我愛我家》，老師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

教學(xué)反思

通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深化，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)切和愛惜，也是甜蜜美妙的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對(duì)家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漸漸地延長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。

不足之處就是許多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的

上課中還要和家長(zhǎng)多溝通，做到預(yù)備足夠，起到更好的教學(xué)效果。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），英文名稱：family（家人）。

《我的家人》教案11

教學(xué)日期：

20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽大人的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

教學(xué)形式：

集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。

（師：A每個(gè)小摯友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽"家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告知老師？）B哪個(gè)能干的小摯友能拿著照片到上面來(lái)講。）老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）（3）請(qǐng)其余小摯友拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才，小摯友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體探討，要求聲音洪亮地表述。

（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家相識(shí)的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小摯友怎么說(shuō)？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

聽！小摯友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)："小摯友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)："小摯友們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小摯友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小摯友拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？"）讓幼兒留意傾聽，把話說(shuō)完整。

（師："你喜愛自己的.爸爸媽媽嗎？"）

三、拓展談話范圍。

情感教化：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小摯友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小摯友喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）老師小結(jié)：小摯友都很喜愛爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們每天快樂(lè)，恒久年輕、美麗，對(duì)嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話。

《我的家人》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅穆殬I(yè)，家庭成員之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽大人的話。

活動(dòng)打算：

1、每個(gè)幼兒一張"全家福"照片、簍子。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。請(qǐng)小摯友回答家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)情愿到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說(shuō)完整。老師可以讓幼兒看著照片在講，同時(shí)老師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。

(3)請(qǐng)其余小摯友拿著自己的照片，自由交談"照片上有誰(shuí)?"

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體探討，要求聲音洪亮地表述。

(1)請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。請(qǐng)幼兒回答你們的爸爸媽媽干的是什么工作?在家里媽媽常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?這些問(wèn)題。

(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小摯友，可以給他擁抱作為嘉獎(jiǎng)。

3、拓展談話范圍

(1)收照片：請(qǐng)小摯友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái)，然后坐好。

(2)老師提問(wèn)，"剛才小摯友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小摯友還說(shuō)自己特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小摯友喜愛爸爸媽媽嗎?為什么?"幼兒探討、回答。

(3)老師小結(jié)：小摯友都很喜愛爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做許多事情，爸爸媽媽很愛你們，小摯友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論回答。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

老師總結(jié)：小摯友都是能干聽話的'好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小摯友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請(qǐng)小摯友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊嬉戲。

放錄音《我上幼兒園》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

老師最終結(jié)術(shù)語(yǔ)：小摯友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小摯友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?

《我的家人》教案13

家人關(guān)懷我成長(zhǎng)

目的要求：

知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，相識(shí)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩所付出的辛勤勞動(dòng)，感受家人的哺育之恩，萌發(fā)感謝之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)在你的成長(zhǎng)中父母對(duì)你的關(guān)愛。

教學(xué)打算：

（一）學(xué)生打算：

向父母了解自己有關(guān)的成長(zhǎng)故事，從中體會(huì)父母的關(guān)愛。

（二）老師打算：

蘋果樹一棵、膠水、蘋果。

(三)課件打算:

1、音樂(lè)《讓愛住我家》(配字幕、可重復(fù)播放)

2、小明的故事（先看圖片、再放錄音）

3、音樂(lè)《讓愛住我家》

4、詩(shī)（《游子吟》、《父母的愛》、）

5、音樂(lè)《讓愛住我家》（可重復(fù)播放）

教學(xué)過(guò)程：

一、背景音樂(lè)《讓愛住我家》學(xué)生可一起唱（課前）

二、是??！要讓愛恒久住我們的家，我們的家就是愛的港灣。那愛是什么？愛就是關(guān)切，愛就是愛護(hù)，愛就是付出，這節(jié)課就讓我們來(lái)體會(huì)家人的關(guān)愛。（1）

（板題：家人關(guān)懷我成長(zhǎng)）

三、1、先讓我們來(lái)看一幅圖畫，想一想這幅圖講了一

件什么事？（指名說(shuō)）（1—2）

2、來(lái)聽聽小明是怎么說(shuō)的？（放錄音）（2—3）

3、哦，原來(lái)真是這樣……這個(gè)畫面我們都很熟識(shí)，你也有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（1—2）

（其實(shí)我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都傾注著家人的愛。伴隨著第一聲啼哭，我們來(lái)到這個(gè)多姿多彩的世界。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從稚嫩懵懂到長(zhǎng)大懂事，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛里，你還在什么狀況下也感受到家人對(duì)你的愛？）

4、指名說(shuō)（１５－１８）

（要引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生說(shuō)多種類的，而且層次也要一步步提升）

①剛才好多同學(xué)說(shuō)到了家人對(duì)他身體上的、生活上的關(guān)愛，其實(shí)父母對(duì)子女的愛古今中外都有，一起來(lái)讀唐朝孟郊的《游子吟》，（讀后做簡(jiǎn)潔介紹）

②家人的愛時(shí)刻圍圍著他的孩子，你再想想，他們的愛還表現(xiàn)在哪些方面呢？

（學(xué)習(xí)、對(duì)你的教化，引導(dǎo)你怎么做人哪……）

③形式：指名說(shuō)（說(shuō)故事，看錄象、說(shuō)感想，表演）----老師的故事

5、這樣的事還有許多許多，現(xiàn)在就把你的家人怎么關(guān)切你的說(shuō)給你四周的人聽一聽，可以和你的好摯友說(shuō)，也可以和你身邊的老師說(shuō)。（5--6）

6、人的愛真是說(shuō)也說(shuō)不完！讓我們把這種愛濃縮在這首詩(shī)中吧！誦讀《父母的愛》。(1—2)

四、家人為我們付出了這么多,你想對(duì)他們說(shuō)些什么，為他們做些什么？

(2—3)

可以說(shuō)感謝的話，也可以唱首歌或畫幅畫，或送上自己進(jìn)步的成果，也可以說(shuō)說(shuō)要為他們做些什么？

五、付出是愛，感謝也是愛！讓我們?cè)凇蹲寪圩∥壹摇返囊魳?lè)聲中把你想對(duì)家人說(shuō)的話，想為家人做的事寫在愛心蘋果上，再貼到愛心樹上。(3---)

（學(xué)生貼愛心蘋果

《讓愛住我家》音樂(lè)聲中結(jié)束）

（來(lái)看看同學(xué)們?cè)趺磳懙?？有的……有的……有的……這滿樹的紅蘋果，讓老師感受到了你們對(duì)家人的愛。是啊，我是家人的最愛，家人也是我的最愛，讓我們?cè)僖淮纬稹蹲寪圩∥壹摇?。?/p>

1、家人的關(guān)切呵護(hù)是愛，責(zé)怪教化也是愛！

2、你的父母真的很關(guān)切你的學(xué)習(xí)，你可別讓他們悲觀！

3、爸爸媽媽雖然在國(guó)外，也一樣關(guān)切著我們的成長(zhǎng)。

4、（）記錄了家人對(duì)你的愛。

5、（）就像媽媽一樣陪伴著你成長(zhǎng)，每次看到都讓你感受到媽媽濃濃的愛。

6、雖然是一件不起眼的小東西，也同樣是家人對(duì)你的愛。

7、你真華蜜??！有一個(gè)這么愛你的媽媽。

8、你的故事讓老師也感動(dòng)了！

9、你的故事讓老師了解了你們家的華蜜！

看了吳嘉揚(yáng)的故事，老師也想起了小時(shí)侯學(xué)習(xí)上的一件事。那時(shí)我好象也讀三年級(jí)，有一次在數(shù)學(xué)的測(cè)試中，我才考了35分。那是我考試考的最差的一次，在平常的測(cè)驗(yàn)中我的成果都是在90分以上的，這可不是邱老師在這里吹牛，我小時(shí)侯的學(xué)習(xí)成果始終都是班里前幾名的哦。那為什么這次沒(méi)考好呢，那是因?yàn)槲覍?duì)于那個(gè)單元的珠算，一點(diǎn)都不感愛好，所以上課就沒(méi)去聽，所以才考出了這么差的成果，這樣的成果怎么見人那，更何況我那對(duì)我嚴(yán)厲的爸爸。于是我把試卷藏了起來(lái)，可后來(lái)還是被爸爸知道了，當(dāng)時(shí)他很嚴(yán)厲的指責(zé)了我，并且讓我在房間了反思自己的錯(cuò)，整整一個(gè)下午，直到我相識(shí)到自己的錯(cuò)誤并寫了保證書，爸爸才讓我去吃晚飯。經(jīng)過(guò)這次事情以后，我再也不敢對(duì)學(xué)習(xí)放松，……

《我的家人》教案14

[背景介紹]

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際實(shí)力是現(xiàn)代公民必備實(shí)力，應(yīng)培育學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)實(shí)力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)……

《說(shuō)說(shuō)我的家人》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材一年級(jí)（上）第六板塊的表達(dá)課，重在培育學(xué)生的交往實(shí)力，強(qiáng)調(diào)課程要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)，注意實(shí)踐性和綜合性的落實(shí)，幫助學(xué)生以自我為中心轉(zhuǎn)到關(guān)注家人、家庭，進(jìn)而關(guān)注社區(qū)、家鄉(xiāng)。

[課前打算]

1、發(fā)放調(diào)查表，讓學(xué)生回家調(diào)查家人的信息。（如收集生日、愛吃的水果、喜愛的衣服、顏色，愛看的刊物、電視節(jié)目，職業(yè)……）

2、帶一張家庭成員較全的全家福照片。

[教學(xué)案例]

一、立足教材，借助文本模擬生活，導(dǎo)入新知。

師：今日，老師要帶大家到一個(gè)我們都喜愛的小摯友的家中去作客，看看這個(gè)小摯友的家庭生活場(chǎng)面。

（播放多媒體課件：動(dòng)畫片《大頭兒子》片段并以歌曲《我愛我家》伴奏。場(chǎng)景內(nèi)容：窗外下著大雪，大頭兒子一家呆在暖和的家里。大頭兒子和小頭爸爸在觀賞窗外的雪景，圍裙媽媽在編織毛衣。他們一家在快樂(lè)地說(shuō)著、笑著。他們的家庭生活特殊華蜜、溫馨。）

師：其實(shí)，我們每個(gè)人都像大頭兒子一樣，有自己華蜜、美滿的家，有關(guān)愛自己的家人。每天，我們都與家人共同培育著一棵充溢朝氣的“親情樹”。

（師板畫大樹）

師：你能想象在你的家庭成員中誰(shuí)是樹根？誰(shuí)是主干？誰(shuí)是樹枝嗎？

學(xué)生會(huì)大膽想象，踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解。

生1：爺爺、奶奶是樹根。

生2：姥姥、姥爺也是樹根呀！

生3：我想爸爸、媽媽應(yīng)當(dāng)是樹干。

生4：姑姑和姑父也是樹干，還有舅舅、姨媽……

生5：我們小孩子就應(yīng)當(dāng)是大樹上的小小的枝叉了。

“對(duì)！對(duì)！對(duì)！”學(xué)生們歡呼雀躍地贊同以上幾位同學(xué)的發(fā)言。

（依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師相機(jī)把“祖父、祖母、外公、外婆……”詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的寫在“親情樹”的各個(gè)部位。為后面的識(shí)字活動(dòng)做預(yù)設(shè)。）

師：今日，我們就以“家”為主題，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家人。

（板書課題：表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我的家人）

二、注意體驗(yàn)，多方實(shí)踐感悟親情，溝通語(yǔ)言。

師：每個(gè)同學(xué)手里都有一張全家福照片，這張照片記錄著你們家最華蜜、最快樂(lè)的時(shí)刻，你們的小臉上流露出無(wú)法掩飾的興奮和驕傲，現(xiàn)在就拿出你的全家福，把你的歡樂(lè)傳遞給你的學(xué)習(xí)伙伴吧？

（生以學(xué)習(xí)小組為單位，組內(nèi)溝通，師融入溝通氛圍。）

師：你們小組內(nèi)溝通的異樣興奮，誰(shuí)情愿借助手中的調(diào)查表，把你的歡樂(lè)共享給大家？

（小組選代表班內(nèi)溝通。）

生1：我叫張德文。這是去年寒假，我們?nèi)胰ケ贝蠛r(shí)拍的照片。照片上有我的爺爺、奶奶，看他們一穿上這身運(yùn)動(dòng)裝，顯得非常精神；爸爸、媽媽肩上扛著雪橇像真正的運(yùn)動(dòng)員一樣。瞧，照片上的我多么興奮啊，因?yàn)椋@是我第一次去北大湖滑雪。

師：聽了文文的介紹，你知道了什么？她說(shuō)得怎么樣？

生a：我知道這是她們?nèi)胰ケ贝蠛r(shí)拍的照片。她發(fā)言時(shí)聲音洪亮，看法很大方。

生b：文文把照片紹介得很有清晰，我相識(shí)了她的爺爺、奶奶和爸爸、媽媽。

生c：老師，我還知道她們玩得很快樂(lè)，因?yàn)檎掌系娜硕夹α恕?/p>

師：誰(shuí)還能像文文一樣把自己的家人具體地介紹給大家？

生2：我叫王海洋，這張照片是我六歲生日時(shí)在自己家拍的。我家有三口人，爸爸是一名電路工人，他最大的特點(diǎn)是做事守時(shí)，時(shí)間觀念特殊強(qiáng)。爸爸最愛看足球競(jìng)賽，國(guó)內(nèi)外的足球明星他都能倒背如流，在他的影響下我從小就喜愛足球。媽媽是一名養(yǎng)路工人，每天早出晚歸，特殊辛苦，但是照舊堅(jiān)持給我檢查作業(yè),是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人；媽媽對(duì)人很和諧，鄰居都喜愛與她來(lái)往。

師：誰(shuí)能用自己的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)洋洋表達(dá)的如何？

生a：老師，我認(rèn)為王海洋介紹得很全面。他不但告知我們爸爸和媽媽是干什么工作的，而且說(shuō)出了他們的愛好和愛好。我要向他學(xué)習(xí)。

師：老師很興奮，同學(xué)們都能用贊許的眼光去發(fā)覺小伙伴身上的閃光點(diǎn)；我們也不要遺忘一句話“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”呀，誰(shuí)能從發(fā)展的角度提些小建議？

生b：我想給王海洋同學(xué)提一點(diǎn)小建議：發(fā)言時(shí)假如聲音再洪亮些，語(yǔ)句通順些就更好了。

生3：老師我想與王海洋比一比，介紹一下我的家人。

師：太棒了！老師都被你的志氣所感染，信任你的介紹肯定很精彩。

生3：俺家住在陳家，那里山青水秀，景色非常美麗，常常有一些外地人去郊游。俺家有六口人：俺爺、俺奶、俺爸、俺媽、俺和俺妹。大人們每天忙著在地里干活，尤其是奶奶的農(nóng)活干得最好，在俺們屯里很出名，小妹才九個(gè)多月大，一家人都有很喜愛她。這張照片就是俺妹一百天時(shí)拍的。

生a：老師，李慧巖說(shuō)“俺”，聽了覺得不舒適。

師：對(duì)，這一點(diǎn)提的很好?！鞍场笔俏覀儢|北農(nóng)村的方言，與別人溝通時(shí)，應(yīng)用“我”來(lái)稱呼自己。同時(shí)“爺爺、奶奶、姥爺、姥姥”這些都有是口語(yǔ)的稱呼，書面語(yǔ)是“祖父、祖母、外公、外婆”。

師：老師從平日里不愛發(fā)言的同學(xué)的眼神中，讀出了一些害怕，不要怕，每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是從不會(huì)到會(huì)的，老師幫助你列出了發(fā)言提綱，試著說(shuō)給你的同桌好嗎？

（課件出示發(fā)言提綱：我家住在。我家有口人。媽媽叫。爸爸叫。他們?cè)诠ぷ?。?/p>

師：同學(xué)們能把自己的家人介紹的這么全面，想必你在課前調(diào)查時(shí)下了一番功夫，誰(shuí)能英勇地把自己的記錄方式告知你的小伙伴。

（投影出示學(xué)生的調(diào)查表，師引導(dǎo)視察）

生1：名字可用拼音寫，生日用數(shù)字寫。

生2：畫出愛吃的水果。

生3：喜愛的顏色用水彩筆涂。

生4：喜愛的頻道畫臺(tái)標(biāo)。

……

師：你們真是愛動(dòng)腦筋的小天使，能夠用已有的生活體驗(yàn)解決問(wèn)題，具有肯定的創(chuàng)建實(shí)力，希望你們能恒久保留這種思維方式。

師：大家這么愛的自己的爺爺奶奶，爸爸媽媽；現(xiàn)在我們就用愛心制作家庭小檔案。方法：首頁(yè)畫出自己的全家福，補(bǔ)充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來(lái)。還可以制作賀卡，把你想說(shuō)的話寫在上面。

（播放音樂(lè)《讓愛住我家》，學(xué)生動(dòng)手操作。）

師：在你們的努力下，一個(gè)個(gè)新奇的家庭小檔案、一張張精致的賀卡旦生了，“親情樹”上的“家人”看看到這么寶貴的禮物都笑了。你能認(rèn)一認(rèn)它們都是誰(shuí)嗎？

（生暢所欲言，溝通識(shí)字閱歷。）

三、彰顯生命，巧設(shè)平臺(tái)激發(fā)真情，升華語(yǔ)言溝通。

“親情樹”的浩大樹根時(shí)刻吸取養(yǎng)分供應(yīng)枝葉，茂密的枝葉也要給樹根遮風(fēng)擋雨。我們不僅僅從長(zhǎng)輩們那里得到愛，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛，哪怕每天早晨的一聲親切的問(wèn)候。小家如此，大家亦然?？炜煨袆?dòng)起來(lái)，把你的愛心檔案掛到一顆顆紅紅的果實(shí)上吧，讓我們社會(huì)大家庭中的這棵親情樹越來(lái)越青翠。

（生到“親情樹”上展示作品）

[課后反思]

1、貼近生活，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境。

口語(yǔ)表達(dá)是在特定的環(huán)境時(shí)產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，親密聯(lián)系學(xué)生已有的閱歷，使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，這是上好一年級(jí)表達(dá)課的關(guān)鍵。利用多媒體課件再現(xiàn)動(dòng)畫片《大頭兒子》的片段，并播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生營(yíng)造同等和諧、輕松開心的溝通氛圍，使學(xué)生的心情因而高漲起來(lái)。巧設(shè)“親情樹”，讓學(xué)生去感受與家人之間的'情感，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、趣味性的溝通話題，刺激學(xué)生想說(shuō)，便于表達(dá)。

2、注意表達(dá)，發(fā)展交際實(shí)力。

利用課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培育學(xué)生的聽說(shuō)實(shí)力：組內(nèi)溝通環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生供應(yīng)自由的空間，讓學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟發(fā)；小組派代表班內(nèi)匯報(bào)中注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，從而把聽、說(shuō)、表達(dá)實(shí)力看成一個(gè)整體，共同發(fā)展；同時(shí)，對(duì)學(xué)生而言仿照是一種很好的學(xué)習(xí)方法，所以充分發(fā)揮學(xué)生仿照力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行。

3、多元課堂，強(qiáng)化提高綜合實(shí)力。

“教材無(wú)非是個(gè)例子”。僅僅以本為本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生的求知欲的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是達(dá)到學(xué)問(wèn)、情感、實(shí)力的提高。因此，有必要依托教材，延長(zhǎng)教材。從介紹自己的家人延長(zhǎng)為評(píng)價(jià)別人、溝通調(diào)查表的記錄方式、制作小檔案（賀卡），最終拓展為一次開放性的識(shí)字活動(dòng)，在敏捷的形式中不但激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，而且強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以“親情樹”為媒介，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感的積淀，激起學(xué)生主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

[反思]“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈?！闭n堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)建、展示自我、體驗(yàn)勝利的平臺(tái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于老師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。老師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者，而是一個(gè)擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境、富有教化機(jī)靈的人，他不再單單是傳授學(xué)問(wèn)，更多的是喚醒學(xué)生的創(chuàng)建力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

《我的家人》教案15

活動(dòng)名稱：說(shuō)說(shuō)我的家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒調(diào)查的愛好，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。

2.引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講解并描述。

活動(dòng)打算：

1.提前和幼兒探討調(diào)查的內(nèi)容，如家人的生日、喜好、職業(yè)等。

2.請(qǐng)幼兒帶一張家庭成員較全的全家福照片。

3.供應(yīng)幼兒擺放照片的板面。

活動(dòng)過(guò)程：

1.相識(shí)家人：小組展示、溝通全家福照片。

2.介紹家人：

（1）請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表，介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)明自己的記錄方式，老師引導(dǎo)幼兒視察探討。

3.制作家庭小檔案。

（1）請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫，補(bǔ)充自己對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。

（2）首頁(yè)畫出自己的全家福，與補(bǔ)充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來(lái)。

4.延長(zhǎng)活動(dòng)：將全家福照片布置在墻上，供幼兒自由觀賞、介紹和溝通。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：我的五金家鄉(xiāng)――大新

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：我的五金家鄉(xiāng)――大新

設(shè)計(jì)意圖

我園位于聞名的中國(guó)五金之鎮(zhèn)――大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，很多幼兒的家長(zhǎng)都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng)，圍繞本鎮(zhèn)的特色資源――五金，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，相識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過(guò)家長(zhǎng)的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的驕傲之情，培育他們酷愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．相識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。

2．能夠正確運(yùn)用工具，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己，發(fā)展自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

3．為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外而驕傲。

活動(dòng)打算

1．常用的五金工具及操作材料若干。

2．有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。

3．中國(guó)地圖，幼兒家長(zhǎng)的照片等。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)操作，讓幼兒相識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途。

(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同探討要留意的平安事項(xiàng)。

師：今日，娃娃家來(lái)了很多客人，主子有很多打算工作來(lái)不及做，想請(qǐng)小摯友用工具來(lái)幫忙。

①介紹要進(jìn)行的打算工作及須要運(yùn)用的工具：用餐具刀切黃瓜片；用刨子刨胡蘿卜絲；用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工；用榔頭制作凳子；用螺絲刀擰螺絲做玩具等。

②探討運(yùn)用工具時(shí)的平安事項(xiàng)。如：運(yùn)用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些；用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。

(2)幼兒分組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒正確、平安地運(yùn)用工具。

(3)幼兒集中探討，介紹自己運(yùn)用的工具及操作的方法、成果。

(4)老師小結(jié)：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)介紹，讓幼兒了解大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。

(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。

師：今日，老師還給小摯友帶來(lái)了很多工具，它們都穿上了美麗的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)覺了一個(gè)小隱私。原來(lái)，它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長(zhǎng)介紹自己生產(chǎn)的一些特別工具和生產(chǎn)狀況。

(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。

3．介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長(zhǎng)將五金工具銷售到了哪里，將家長(zhǎng)的照片貼在地圖上。

師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小摯友的家長(zhǎng)就是生產(chǎn)五金工具的，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下，生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。

(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖，激發(fā)幼兒的驕傲感。

課件演示：五金工具銷售到全國(guó)各地，遠(yuǎn)銷100多個(gè)國(guó)家。

師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國(guó)五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?

4．結(jié)束活動(dòng)。

幼兒念兒歌《我愛五金我愛大新》，表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。

活動(dòng)反思

1．對(duì)活動(dòng)選材的思索。

在選材上，如何使本次活動(dòng)在突出主題的狀況下，又能提高幼兒的閱歷和實(shí)力，是我們始終在思索的問(wèn)題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛和作為大新人的驕傲。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深人挖掘其中的教化因素和教化價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、探討與分析，篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活閱歷的五金主題活動(dòng)。

2．對(duì)活動(dòng)材料的思索。

大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁，讓我們感到紛繁蕪雜。在本次活動(dòng)中，我們只是