學(xué)前幼兒園-微笑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《微笑》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解并掌握故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。2、能?chē)@故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。3、體會(huì)微笑，傳遞微笑，初步體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)，萌發(fā)幼兒的愛(ài)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《微笑》教案課件4、設(shè)置繪畫(huà)區(qū)域，提供畫(huà)紙、彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)輕松談話(huà)，引導(dǎo)積極參與。問(wèn)好！導(dǎo)入!小朋友們好！今天,我們第一到錄播室上課，我也是第一次和你們上課，首先，我們相互認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)！（PPT孩子們微笑的照片）照片中的你們很美！很漂亮！這是因?yàn)?，你們都?huì)微笑。微笑是世界上最美一種表情，微笑能給他人帶來(lái)開(kāi)心、快樂(lè)、禮貌、友好、善良、關(guān)愛(ài)等，當(dāng)你對(duì)別人微笑的時(shí)候，別人也會(huì)還你一個(gè)微笑，接下來(lái)，我們一起分享一個(gè)關(guān)于“微笑”的故事。引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)連貫講述。課件一：（引導(dǎo)觀察） 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，畫(huà)面是什么地方？畫(huà)面中都有什么？你發(fā)現(xiàn)它們都在做什么？小結(jié)：在這個(gè)美麗的大森林里，住了很多的動(dòng)物，他們都是好朋友。好朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的呢？課件二：（個(gè)別提問(wèn)）1、從這幅畫(huà)面當(dāng)中，XXX你看到了什么？想到了什么？請(qǐng)勇敢的說(shuō)出來(lái)！2、了解小蝸牛的生活習(xí)性，生理特點(diǎn)及其價(jià)值，提醒幼兒不能輕易傷害小動(dòng)物。課件三（引導(dǎo)講述）1、引導(dǎo)幼兒觀察大象的勞動(dòng)，分析動(dòng)物間的合作關(guān)系，并能用連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。2、觀察小蝸牛情？思考小蝸牛為什么不開(kāi)心？課件四（教師主述）從畫(huà)面中很容易發(fā)現(xiàn)，小兔子的角色是郵遞員，它正忙著為朋友們送信。我們?cè)俅伟岩暰€(xiàn)轉(zhuǎn)向小蝸牛，它還是在不開(kāi)心，為什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？找到小蝸牛不開(kāi)心的原因。課件五、六（引導(dǎo)講述）故事中，小蝸牛向著小兔微笑，小兔對(duì)小蝸牛說(shuō)了句什么？小兔的這句話(huà)給了小蝸牛自信和希望，他想怎么做？引導(dǎo)幼兒幫助小蝸牛出主意。4、驗(yàn)證小蝸牛的想法與做法，知道小蝸牛是把自己的微笑時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)寄給森林里的朋友們。課件七（總結(jié)講述）小蝸牛的信里是什么？朋友們看到后怎么樣？它們是怎么夸小蝸牛的？三、遷移故事主題，滲透品德教育。給每一位幼兒向小蝸牛說(shuō)一句話(huà)的機(jī)會(huì)。聯(lián)系生活，以幫助別人自己快樂(lè)為題，讓幼兒談自己的想法和做法。四、啟迪心靈感應(yīng)，升華故事情感。1、播放“微笑傳遞公益”視頻。感受微笑的力量和愛(ài)的意義。2、簡(jiǎn)單了解世界上唯一一個(gè)慶祝人類(lèi)行為表情的節(jié)日，每年的5月8日是世界微笑日。五、拓展延伸。發(fā)放小蝸牛的畫(huà)，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà)、制作世界微笑日宣傳圖片，在幼兒動(dòng)手創(chuàng)作中結(jié)束本次活動(dòng)。附：故事微笑森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信，信里是一畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō)：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家?！睂W(xué)情分析：根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域總目標(biāo)的要求，結(jié)合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平，年齡特點(diǎn)、興趣需要等。我在完成語(yǔ)言目標(biāo)的基礎(chǔ)上，整合社會(huì)領(lǐng)域的認(rèn)知，讓幼兒在理解掌握故事，大膽表述的同時(shí)，理解微笑是一種是無(wú)種聲的語(yǔ)言，是人們發(fā)內(nèi)心的對(duì)別人的尊重、寬容、理解、支持、關(guān)心、幫助等等。以激發(fā)幼兒體驗(yàn)微笑，傳遞微笑，初步體會(huì)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我是通過(guò)以五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：一、 創(chuàng)設(shè)輕松談話(huà)，引導(dǎo)積極參與；二、 引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)連貫講述；三、遷移故事主題，滲透品德教育；四、啟迪心靈感應(yīng)，升華故事情感；五、拓展延伸。（繪制微笑日宣傳畫(huà)，在孩子們創(chuàng)作過(guò)程中結(jié)束本次活動(dòng)。）教材分析：微笑是一種無(wú)聲的親切的語(yǔ)言，是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)別人的尊重、寬容、理解，支持、關(guān)心、幫助等等。這節(jié)課是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，《微笑》是山東省省編教材大班下學(xué)期主題五中的一個(gè)故事，這一個(gè)充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓孩子充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒的愛(ài)心。課后反思：2017年4月11日上午，我執(zhí)教了山東省省編教材大班下學(xué)期主題五中的一個(gè)故事《微笑》，這一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的童話(huà)故事，故事以繪本的形式呈現(xiàn)，孩子們很喜歡。對(duì)故事內(nèi)容的理解和表述，大班孩子很容易掌握。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力，以及大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展水平，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前做了大量的分析和構(gòu)想。幼兒課程的整合和生成，會(huì)使活動(dòng)安排豐滿(mǎn)，知識(shí)的連接更加自然，使幼兒的學(xué)習(xí)更具有綜合性和開(kāi)放性。因此，我在以語(yǔ)言為教學(xué)為目標(biāo)的基礎(chǔ)上，滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育。由于幼兒的年齡小，適應(yīng)新生事物的能力相對(duì)較弱，第一次嘗試錄播室上課，新的環(huán)境、新的教學(xué)設(shè)施可能會(huì)對(duì)幼兒心理有一定的影響，容易產(chǎn)生一些不適應(yīng)會(huì)影響活動(dòng)效果。考慮到這一問(wèn)題，我在的導(dǎo)入環(huán)接的設(shè)計(jì)上，注重了幼兒的心理調(diào)節(jié)與適應(yīng)能力。除了在課前向幼兒介紹了錄播室的場(chǎng)地，功能和用途外，還在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了輕松的談話(huà)氛圍，結(jié)合幼兒照片屏幕呈現(xiàn)的方式進(jìn)行自我介紹，以達(dá)到快速熟悉老師，融入活動(dòng)環(huán)境。并且能自然調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性。活動(dòng)過(guò)程中，我注重以幼兒為主體，有效的引導(dǎo)與回應(yīng)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并做了適時(shí)的介入與評(píng)價(jià)。在整個(gè)的錄制過(guò)程中，各環(huán)節(jié)比較合理緊湊，我主要采用了比較適合大班的幼兒的引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)法，以孩子為主體，充分發(fā)揮孩子的觀察、思維、表述的能力，給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)。故事《微笑》單從畫(huà)面及內(nèi)容的上簡(jiǎn)單易懂，難點(diǎn)是理解故事的內(nèi)涵，讀懂微笑的意義。因此，活動(dòng)的后半部分我重點(diǎn)滲透社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)，通過(guò)觀看微笑傳遞視頻、微笑日知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知、親手制作微笑日宣傳畫(huà)讓幼兒從故事的延伸中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中微笑作用，微笑的力量，理解愛(ài)無(wú)處不在。體會(huì)幫助別人也是幫助自己，別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)，從而萌發(fā)幼兒的愛(ài)心。不足之處：1、第一嘗試錄播室上課，就我本人而言，上課時(shí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性還不夠強(qiáng)，又因多年的幼教習(xí)慣，很多肢體、表情的運(yùn)用過(guò)