初中生物-生物圈中的微生物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題第三章生物圈中的微生物課型復(fù)習(xí)序號(hào)備課人單位課標(biāo)要求課標(biāo)具體要求如下：具體內(nèi)容活動(dòng)建議嘗試根據(jù)一定的特征進(jìn)行分類。描述病毒和細(xì)菌的主要特征及與人類生活的關(guān)系。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。調(diào)查當(dāng)?shù)厥秤镁姆N類及生產(chǎn)情況。觀察酵母菌和霉菌。學(xué)情分析預(yù)測(cè)學(xué)生可能達(dá)到的程度：學(xué)生大體能很好的掌握生物的分類——?jiǎng)游铩⒅参铩⑽⑸?，微生物又分為病毒、?xì)菌、真菌。各類微生物的特點(diǎn)、營養(yǎng)方式、繁殖方式，分開記憶也沒有什么難度。了解學(xué)生普遍存在的問題：容易將各種微生物的隸屬類群混淆。因?yàn)樗麄兗葲]有知識(shí)儲(chǔ)備也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以要特別關(guān)注對(duì)個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)問題的落實(shí)，微生物的結(jié)構(gòu)差異及營養(yǎng)方式綜合起來也是學(xué)生復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)描述各類微生物（病毒、細(xì)菌、真菌）的主要特征。關(guān)注細(xì)菌與人類的關(guān)系。識(shí)別日常生活中常見的真菌及與人類關(guān)系。能力目標(biāo)1、能比較病毒、細(xì)菌、真菌的不同特征。2、能說出細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征并加以區(qū)別；掌握它們與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：注重與生物技術(shù)有關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，在生殖方式及營養(yǎng)方式上與其它生物加以區(qū)別從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)直接導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)第三章生物圈中的微生物打開熟悉課本自主學(xué)習(xí)，知識(shí)梳理1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本自主學(xué)習(xí)學(xué)案的知識(shí)梳理部分，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。2、請(qǐng)學(xué)生默寫知識(shí)清單中的知識(shí)點(diǎn)填空。3、做典型例題感知考點(diǎn)4、請(qǐng)學(xué)生寫出自己自主學(xué)習(xí)后的問題和疑惑對(duì)照知識(shí)梳理相關(guān)問題進(jìn)行記憶，沒有記住的地方可以結(jié)合課本進(jìn)行識(shí)記。然后默寫答案。合作探究，典例分析鏈接學(xué)考學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過小組合作交流完成對(duì)生物圈中的微生物的類型和主要特征及與人類關(guān)系知識(shí)的構(gòu)建。2、通過小組討論，難點(diǎn)釋疑以及對(duì)典型例題的精講點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)過程：活動(dòng)一：小組合作，展示交流出示答案，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位核對(duì)答案，對(duì)默寫的知識(shí)填空進(jìn)行再次加工，對(duì)典型例題里不明白的地方進(jìn)行交流和補(bǔ)充活動(dòng)二：典題講解，拓展延伸教師針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和疑惑，結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，首先由學(xué)生進(jìn)行解析，然后教師補(bǔ)充，精講點(diǎn)撥?！究键c(diǎn)1】病毒、細(xì)菌和真菌例1、下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞核葉綠體呼吸作用A細(xì)菌細(xì)胞有無無無B酵母菌細(xì)胞無有無有C洋蔥根尖細(xì)胞無有有有D蛙受精卵無有無有解析：呼吸作用是生物的特征，這四種細(xì)胞，都能進(jìn)行呼吸作用，所以A不對(duì)；酵母菌細(xì)胞有細(xì)胞壁，所以B不對(duì)；洋蔥根尖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，無葉綠體，所以C不對(duì)；蛙受精卵為動(dòng)物細(xì)胞，無細(xì)胞壁、葉綠體，有細(xì)胞核，D是對(duì)的。答案：D例2、關(guān)于H7N9禽流感病毒的敘述不正確的是營寄生生活B.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成D.能用含有多種營養(yǎng)物質(zhì)的固體培養(yǎng)基培養(yǎng)教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，提出自己的疑惑并進(jìn)行解析交流做會(huì)考題感知考點(diǎn)，如有不明白的地方做好記錄。綜合建模，當(dāng)堂檢測(cè)請(qǐng)學(xué)生做當(dāng)堂檢測(cè)的相關(guān)題目，落實(shí)并鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。并用表格的的形式表示本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。例如：病毒細(xì)菌真菌形態(tài)微小，球形、桿形、蝌蚪形（只有借助電子顯微鏡才能觀察到）微小，球形、桿形、螺旋形少數(shù)屬于單細(xì)胞個(gè)體，多數(shù)是由菌絲構(gòu)成的多細(xì)胞個(gè)體結(jié)構(gòu)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成細(xì)胞，沒有成形的細(xì)胞核單細(xì)胞，多細(xì)胞，有成形的細(xì)胞核營養(yǎng)方式寄生異養(yǎng)：寄生或腐生異養(yǎng)：寄生或腐生生殖方式自我復(fù)制分裂生殖（或叫裂殖）大多為孢子生殖制作表格，總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生做當(dāng)堂檢測(cè)復(fù)習(xí)學(xué)案附：本節(jié)課的復(fù)習(xí)學(xué)案七上2-3、4復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述各類微生物（病毒、細(xì)菌、真菌）的主要特征。2、能比較病毒、細(xì)菌、真菌的不同特征。3、關(guān)注細(xì)菌與人類的關(guān)系。識(shí)別日常生活中常見的真菌及與人類關(guān)系。4、能說出細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用。二、學(xué)習(xí)過程【知識(shí)清單】（自主梳理并可默寫，完成時(shí)間：10分鐘）（一）、病毒1、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)1）病毒的形體極其，主要有形、形、形等。2）病毒沒有結(jié)構(gòu)，一般由外殼和內(nèi)部的組成。2、病毒的生命活動(dòng)1）病毒必須在其他生物的內(nèi)才能生活和繁殖。2）病毒的繁殖方式是復(fù)制。3）通常根據(jù)病毒侵染細(xì)胞的不同，可以分為三類，即病毒，病毒，病毒，也叫。（二）、細(xì)菌1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1）形態(tài)：細(xì)菌個(gè)體微小，基本形態(tài)有狀、狀、狀等。2）結(jié)構(gòu)：細(xì)菌屬于個(gè)體。細(xì)胞中都有、、等結(jié)構(gòu)，沒有成形的。有些細(xì)菌有、等特殊結(jié)構(gòu)。2、細(xì)菌的生命活動(dòng)1）營養(yǎng)方式：一般為異養(yǎng)，主要分為、兩種情況。2）繁殖方式：繁殖。當(dāng)環(huán)境不利時(shí)，細(xì)菌還能形成，對(duì)惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力，在環(huán)境適宜時(shí)，能萌發(fā)出新個(gè)體。（三）、真菌1、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1）真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：都有、、和。2、真菌的生活1）營養(yǎng)方式：。2）繁殖方式：主要進(jìn)行繁殖。【鏈接學(xué)考】1、（13年學(xué)考）酵母菌與植物細(xì)胞相比，不具有的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.葉綠體D.液泡2、（12年學(xué)考）與真菌相比，細(xì)菌特有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）A.細(xì)胞有細(xì)胞壁B.細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體C.由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成個(gè)體D.細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核3、（11年學(xué)考）下列哪一種生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上不同于其他生物？（）A．痢疾桿菌 B．酵母菌 C．曲霉菌 D．蘑菇4、（10年學(xué)考）下列對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖B．真菌都是單細(xì)胞生物C細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖D細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核6、（09年學(xué)考）真菌的特征是（）A．通過分裂的方式繁殖后代B．能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個(gè)體C．細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核D．沒有單細(xì)胞的種類7、(09學(xué)考)在制作饅頭和釀酒的過程中都需要的微生物是（）A曲霉菌B酵母菌C青霉菌D乳酸菌學(xué)情分析預(yù)測(cè)學(xué)生可能達(dá)到的程度：學(xué)生大體能很好的掌握生物的分類——?jiǎng)游?、植物、微生物，微生物又分為病毒、?xì)菌、真菌。各類微生物的特點(diǎn)、營養(yǎng)方式、繁殖方式，分開記憶也沒有什么難度。了解學(xué)生普遍存在的問題：容易將各種微生物的隸屬類群混淆。因?yàn)樗麄兗葲]有知識(shí)儲(chǔ)備也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以要特別關(guān)注對(duì)個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)問題的落實(shí)，微生物的結(jié)構(gòu)差異及營養(yǎng)方式綜合起來也是學(xué)生復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。效果分析本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，學(xué)生前面的學(xué)習(xí)在知識(shí)點(diǎn)的掌握上存在混淆，教師在講述的過程中，分析知識(shí)點(diǎn)還要清晰透徹，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步提高，在課堂檢測(cè)中，學(xué)生的做題準(zhǔn)確率需要再提高。教材分析本章介紹的微生物包括病毒、細(xì)菌、和真菌，它們與生物圈中的綠色植物、動(dòng)物共同組成了多彩的生物世界。微生物的種類不同，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)也有明顯的差異。微生物的種類繁多，數(shù)量龐大，在生物圈中的分布范圍極其廣泛，不僅在促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)中起著十分重要的作用，而且與生物圈中的綠色植物、動(dòng)物以及人類的生產(chǎn)和生活有著極為密切的關(guān)系。病毒是一類非常特殊的生物，它的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在特定生物的活細(xì)胞里，細(xì)菌和真菌也是我們身邊廣泛存在的微生物。細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物。真菌的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物。微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生命活動(dòng)特征是學(xué)習(xí)“生命的起源和進(jìn)化”“生態(tài)系統(tǒng)中的微生物的作用”“生物技術(shù)”的知識(shí)基礎(chǔ)?；谏鲜鏊悸罚菊孪群蟀才帕恕安《尽薄凹?xì)菌”“真菌”以及“微生物在生物圈中的作用”。這是按照生物個(gè)體由小到大，結(jié)構(gòu)有簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，并且體現(xiàn)了以“人與生物圈”為核心的理念。在本章的學(xué)習(xí)中，除了學(xué)習(xí)上述知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、收集資料和交流合作的能力，讓學(xué)生認(rèn)同：微生物和動(dòng)植物一樣是生物多樣性的重要組成部分，并且對(duì)動(dòng)植物和人類的生活影響巨大，生物圈離開了微生物將不能進(jìn)行正常的物質(zhì)循環(huán)。八年級(jí)生物復(fù)習(xí)：生物圈中的微生物學(xué)案基本知識(shí)點(diǎn)回顧1、病毒（1）結(jié)構(gòu)：無結(jié)構(gòu)，有和組成。（2）觀察工具：個(gè)體極其微小，需用觀察。（3）營養(yǎng)方式;必須在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和增值。（4）繁殖方式：。（5）種類：植物病毒、和（也叫）。（6）代表生物：。（7）與人類的關(guān)系：①害處：引起人和動(dòng)物，如流行性感冒、病毒性肝炎等。②益處：利用病毒特性制成，預(yù)防病毒性疾病。2細(xì)菌。（1）形態(tài)：和螺旋狀。（2）結(jié)構(gòu)：細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，屬于原核生物，細(xì)菌一般有細(xì)胞壁、、、；特殊結(jié)構(gòu)有和。（3）觀察工具：。（4）營養(yǎng)方式：大多為，營或生活（5）繁殖方式：細(xì)菌靠生殖，遇不良環(huán)境，細(xì)胞壁增厚，形成休眠體。（6）代表生物：。3真菌。（1）結(jié)構(gòu)：真菌細(xì)胞都有、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和。（2）種類：①單細(xì)胞真菌，如，②多細(xì)胞真菌：（頂端掃帚狀）、（頂端放射狀）、大型真菌。（3）觀察工具：。（4）營養(yǎng)方式：和。（5）繁殖方式：。當(dāng)堂檢測(cè)：（1-6過C必做，7-9過A/B必做）與新生兒小頭畸形關(guān)系密切的寨卡病毒與2016年初，再次引起全世界醫(yī)學(xué)界的關(guān)注，下列有關(guān)該病毒的敘述不正確的是：A、有蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成B、雖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C/、必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)生存D、利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)繁殖作為首位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國人，屠呦呦為世界的抗瘧事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，她和她的團(tuán)隊(duì)研究的青蒿素是目前世界上消滅瘧原蟲（一種單細(xì)胞動(dòng)物）最有效的藥物，下列與瘧原蟲結(jié)構(gòu)最相似的是：A/、大腸桿菌B、青霉菌C、埃博拉病毒D、草履蟲下列有關(guān)細(xì)菌的敘述錯(cuò)誤的是：細(xì)菌很小，肉眼觀察不到其形態(tài)結(jié)構(gòu)B、細(xì)菌包括球形、桿形、螺旋形C、細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖，繁殖速度很快D、細(xì)菌的DNA存在于細(xì)胞核中4、下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的說法正確的是：A、與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌缺少遺傳物質(zhì)B、細(xì)菌和真菌都能夠形成菌落，所以在菌落上無法區(qū)分細(xì)菌和真菌C、我們制作甜酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用D、霉菌在潮濕的糧食中比較容易生長(zhǎng)5、下列關(guān)于青霉和青霉素，敘述錯(cuò)誤的是：A、青霉是一種真菌B、青霉通過孢子繁殖的C、青霉素是一種青霉產(chǎn)生的抗生素D、青霉素可以治療細(xì)菌和病毒引起的疾病6、如圖是五種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：A、1是單細(xì)胞真菌，可以用來釀酒B、2無成形的細(xì)胞核，通過分裂進(jìn)行繁殖C、3無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以用一般的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)D、4,5的全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成7、下列關(guān)于四類微生物的敘述不正確的是A、圖中只有③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①與②的區(qū)別是①中沒有成形的細(xì)胞核B、②④只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，③只能寄生在活細(xì)胞中C、①進(jìn)行分裂生殖，④通過包子繁殖后代D、只要接觸①②③類生物，人和其他動(dòng)植物就會(huì)生病8、下列有關(guān)微生物的敘述，不正確的是：A、芽孢是細(xì)菌的休眠體B、真菌可以產(chǎn)生