小學(xué)道德與法治-夏季健康多注意教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《夏季健康多注意》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初步了解夏季保健常識(shí)。初步具有夏季保健意識(shí)。初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、表演、圖片資料、兒歌教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，請大家欣賞。（邊出示圖片，邊解說）師：看了這組圖片，你有什么想說的？（生說）師：在同學(xué)們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果，蔬菜供我們享用，雪糕冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當(dāng)就會(huì)給我們的健康帶來危害，因此，在夏季我們更應(yīng)該注意飲食，這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的夏季健康多注意（讀課題）二、夏季飲食師：夏天好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們嗎？請同學(xué)們看視頻師：通過看視頻，你知道了什么？學(xué)生交流師：飲食不當(dāng)就會(huì)給我們的身體帶來嚴(yán)重的傷害，那夏季的飲食應(yīng)該注意什么呢？課前大家都已經(jīng)搜集了相關(guān)的資料，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下吧?。ㄐ〗M交流）師：同學(xué)們剛才交流的都很充分，我們給每個(gè)小組加上一顆星。師：那誰來說一下夏季飲食要注意什么？學(xué)生交流師：看老師今天帶來了一個(gè)西紅柿、一個(gè)面包、一包零食，咱們找三位同學(xué)來判斷一下，這三種東西能不能吃？（找生判斷）相機(jī)講解判斷食物過期、食物變質(zhì)的方法師：把掌聲送給這三位同學(xué)，說的都很準(zhǔn)確，我們也為他們加上星。師：看來同學(xué)們知道了很多夏季飲食需要注意的問題，那在現(xiàn)實(shí)生活中你能不能做到呢？課前小組內(nèi)都排練了情景劇，哪個(gè)小組想表演給大家看？小組上臺(tái)表演，找生評(píng)價(jià)師：三個(gè)小組表現(xiàn)都很優(yōu)秀，尤其是1組，準(zhǔn)備非常充分，我們?yōu)樗麄兗由闲菐煟豪蠋熯€給大家?guī)硪皇變焊瑁ㄕ疑x）三、夏季健康師：同學(xué)們，夏天要讓我們有一個(gè)健康的身體、愉悅的心情，除了注意飲食，那夏季保健還應(yīng)注意什么？生交流師：同學(xué)們交流了很多?？创笃聊唬屛覀円黄饋硖骄可钫J(rèn)真觀察這四幅圖，選擇其中一幅來解答生解答，師表揚(yáng)師：老師這里還有一幅圖，看，在生活中你有沒有碰到過這樣的情況？那我們該怎么辦呢？師：同學(xué)們很聰明，你們提到的這些，看（出示圖片）都是夏季保健的小幫手，那除了這些你還知道哪些小幫手呢？生交流，最好說出小幫手能幫助我們干什么？師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅知道了夏季飲食的學(xué)問還了解了一些夏季保健的方法，這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人進(jìn)行宣傳，下面請同學(xué)們拿出老師提前發(fā)給你的愛心宣傳卡，把你學(xué)到的一些夏季健康應(yīng)該注意的事項(xiàng)寫在上面，不會(huì)的字用拼音代替。生寫愛心宣傳卡寫完后，把它貼到愛心繩上師：我們把這條掛滿大家愛心的繩子保存起來，等過一段時(shí)間，夏天來到我們身邊時(shí)，我們把它掛到校園里，提醒大家過一個(gè)平安健康的夏天，好不好？這節(jié)課就上到這里。下課。四：板書設(shè)計(jì)夏季健康多注意正確科學(xué)飲食夏季保健《夏季健康多注意》學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)相比較而言，學(xué)生的視覺和聽覺的感受性水平較低，感知事物的目的性、精確性也較低。集中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)10分鐘左右。在思維方面，已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。對(duì)于道德與法制這門學(xué)科，家長、學(xué)生都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，因此學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課前不預(yù)習(xí)、不搜集資料；課后不復(fù)習(xí)鞏固，很多學(xué)生有偏科現(xiàn)象。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)、現(xiàn)狀以及教材特點(diǎn)在進(jìn)行這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我采取以下幾種措施1、通過課前搜集資料、教師提供大量的資料、圖片，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。面對(duì)這一課比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，課堂上通過小組激勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！断募窘】刀嘧⒁狻方虒W(xué)效果分析對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，在教學(xué)時(shí)還是達(dá)到了一定的教學(xué)效果：一、在這節(jié)課上小組的交流，展示比較成功，學(xué)生課前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集到了很多資料，面對(duì)學(xué)生的眾多資料，我給出的要求是：必須認(rèn)真熟讀自己所搜集的資料，并劃出重要的地方，把自己所交流的內(nèi)容概括成不超過50個(gè)字。有了這一要求，在課堂上，小組交流時(shí)，很輕松，沒有出現(xiàn)拿出長篇大論的文字來讀的現(xiàn)象，既節(jié)省了時(shí)間，也鍛煉了學(xué)生搜集資料、整理資料、運(yùn)用資料的能力。二、了解夏季飲食是這節(jié)課的難點(diǎn)及重點(diǎn)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)層面，不能講解過深，于是為了讓學(xué)生擴(kuò)大視野面，從學(xué)生生活入手，通過小組交流、展示，及小組之間的補(bǔ)充，通過大量的圖片，學(xué)生表演，讓學(xué)生感受到夏季飲食的重要性，讓他們產(chǎn)生興趣。三、課堂中我設(shè)計(jì)的“小組評(píng)價(jià)”活動(dòng)，在課前，給學(xué)生說明白得分情況，最后看哪個(gè)小組得分最多，再這樣一個(gè)激勵(lì)的環(huán)境下，一年級(jí)的學(xué)生同樣也能積極聽講，積極回答問題?！断募窘】刀嘧⒁狻方滩姆治觥断募窘】刀嘧⒁狻愤@一課是部編道德與法治一年級(jí)下冊第四單元《平安過夏天》的第二課時(shí)。本單元是以夏季為重，指導(dǎo)學(xué)生感受夏季健康、飲食的重要性。教材以三大板塊為內(nèi)容線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別是《預(yù)防中暑辦法多》、《夏季健康多注意》、《給你提個(gè)醒》。其中，《夏季健康多注意》是通過呈現(xiàn)生活中的夏季飲食與健康的圖片資料，幫助學(xué)生簡單了解生活，了解夏季需要注意的問題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到夏季生活的重要。在教材中介紹了夏天飲食的學(xué)問、夏季保健注意的問題，突出了生活的重要性。其中，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過搜集資料、觀察、表演，讓學(xué)生感受夏季生活的重要性?！断募緦⒖刀嘧⒁狻吩u(píng)測練習(xí)我會(huì)回答：1、你能寫出一些夏季生活小幫手嗎？2、寫出兩條夏季飲食需要注意的事項(xiàng)。打好“課堂”這一仗，真的不簡單--------《夏季健康多注意》教后記幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾經(jīng)忙碌，這次的課終于上完了。這幾年講的品社課也不少，但這次教低年級(jí)的道德與法制還是一年級(jí)，時(shí)間少、困難多、付出多，因此上完后感受頗深：要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水新版的道德與法制，知識(shí)性很強(qiáng)，更注重了與生活的聯(lián)系，單單看課本，就顯得很簡單。所以要想講好一年級(jí)的課，首先必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這樣的課既不能上成講解課，也就是單純地講解一些知識(shí)，更不能只注重活動(dòng)，讓學(xué)生沒有收獲。因此在設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí)，把重點(diǎn)放在了學(xué)生的課前學(xué)習(xí)上。為了能夠更好地把握學(xué)生搜集的資料，給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，我自己也做了很多工作，把這些知識(shí)全部照單全收，化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣在真正上課時(shí)，小組展示、交流時(shí)，我就能游刃有余地給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成好一節(jié)好的課，首先要看他定位的教學(xué)目標(biāo)是什么？課上完了，教學(xué)目標(biāo)完成了嗎？因此在設(shè)計(jì)這一課的目標(biāo)時(shí)，我并沒有設(shè)定太大的目標(biāo)，就是圍繞著讓學(xué)生了解夏季的飲食與健康。課前的準(zhǔn)備，課中的展示、交流，教師的拓展、提升都是圍繞著這一目標(biāo)。這樣把目標(biāo)定的實(shí)際一些，具體一些，一節(jié)課下來學(xué)生能夠真正地學(xué)有所獲。注重課堂的趣味性一年級(jí)的孩子在性格上很活潑，有的太善于表現(xiàn)自己。這節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)為了激起學(xué)生的興趣，首先就是錘煉自己的語言，把語言美化，讓學(xué)生愿意去聽，其次就是準(zhǔn)備了大量的圖片，給學(xué)生視覺上的沖擊，最吸引學(xué)生的就是在了解夏季飲食時(shí)，用學(xué)生熟悉的圖片來導(dǎo)入，這樣學(xué)生熟悉，樂在其中。當(dāng)然在這節(jié)課上小組展示是最吸引學(xué)生的。為了讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真傾聽每個(gè)小組的匯報(bào)，而不是只是看熱鬧，我有意地設(shè)計(jì)了小組賽，這樣采用多種方法，學(xué)生課堂上的積極性很濃。課堂是學(xué)生的，要想上好一節(jié)課，作為教師要把方方面面都考慮到，把自己的定位放在學(xué)生身上，要想讓學(xué)生學(xué)有所獲，教師課前必須備好充足的課?！断募窘】刀嘧⒁狻氛n標(biāo)分析《夏季健康多注意》是部編一年級(jí)下學(xué)期道德與法制第四單元《平安過夏天》中第二課的內(nèi)容，本單元以夏季為中心，指導(dǎo)學(xué)生感受夏季的趣味，學(xué)生