初中信息技術(shù)-設(shè)計靚麗的書籍封面教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《設(shè)計靚麗的書籍封面》教學(xué)設(shè)計——七年級信息技術(shù)初一·下第2單元●教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：使用鮮明的藝術(shù)字，增強(qiáng)文字的感染力；改變圖片大小、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式，用圖片詮釋主題；能夠靈活使用藝術(shù)字、圖片，合理安排它們之間的位置，做到圖文結(jié)合，在視覺上讓人賞心悅目。

過程與方法目標(biāo)：通過探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和同位合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的綜合實(shí)踐能力；讓學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)助手中的操作步驟，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過制作書籍的封面，培養(yǎng)審美情趣；通過同位合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；制作滿意的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

●重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：借助控制柄改變圖片大小、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式。

難點(diǎn)：合理安排藝術(shù)字、圖片之間的位置，做到圖文結(jié)合，在視覺上讓人賞心悅目。

●課前準(zhǔn)備

①把上課要用到的素材文件夾發(fā)送到學(xué)生電腦桌面。②將打印好的學(xué)習(xí)助手分發(fā)到學(xué)生手中。

教學(xué)過程

板書設(shè)計設(shè)計靚麗的書籍封面主題----元素----布局插入：圖片、藝術(shù)字學(xué)情分析七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探究，參加活動的積極性較高，但由于他們更偏重于形象思維，分析、歸納和建構(gòu)知識的能力還比較弱，所以在教學(xué)過程中，所以要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。效果分析通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了word中的兩個操作命令：插入圖片、插入藝術(shù)字。能自由發(fā)揮為自己的日記設(shè)計合適的封面，并添加完成封面元素。充分利用學(xué)習(xí)助手中的操作步驟，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。

通過同位合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；制作滿意的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

教材分析《設(shè)計靚麗的書籍封面》是第2單元微項(xiàng)目2中的內(nèi)容。封面在版式設(shè)計上有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達(dá)形式，表現(xiàn)書籍的豐富內(nèi)涵，是我們進(jìn)行封面設(shè)計的主要目的。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)書籍封面設(shè)計的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題。

《設(shè)計靚麗的書籍封面》評測練習(xí)任務(wù)一:使用“`四大名著”文件夾中的圖片，自選圖片設(shè)計封面注意事項(xiàng)：1.封面版面布局要合理2.圖片的選擇要與書籍名相符3.色彩搭配要和諧美觀小提示：四大名著及作者《三國演義》：羅貫中《水滸傳》：施耐庵《西游記》：吳承恩《紅樓夢》：曹雪芹任務(wù)二：使用“成長日記”文件夾中的圖片，為自己的“成長日記”設(shè)計封面要求：書名自擬，作者寫自己的名字出版社：實(shí)驗(yàn)中學(xué)出版社作品完成后同位之間互評1、插入圖片1/2在菜單欄中執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令2/2在彈出的“插入圖片”對話框中選擇要插入的圖片2、更改圖片版式1/2，如果插入圖片后沒有“圖片”工具欄選中圖片右擊執(zhí)行“顯示圖片工具欄”命令，2/2選中圖片更改圖片的版式提示：1、如果想讓整張圖片作為封面要把圖片版式改為“襯于文字下方”。3、插入藝術(shù)字1/2在菜單欄中執(zhí)行“插入/圖片/藝術(shù)字”命令，打開“藝術(shù)字庫”選擇藝術(shù)字的樣式1/2在打開的“編輯藝術(shù)字”對話框中輸入文字。更改藝術(shù)字版式選中要更改版式的藝術(shù)字，在“藝術(shù)字”工具欄中更改藝術(shù)字的版式課后反思在本課教學(xué)中，通過一堂課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)可以做出相應(yīng)的作品，可以對自己和他人的作品進(jìn)行簡單的評價，基本掌握了插入圖片和插入藝術(shù)字這兩個操作，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。然而令人遺憾的是本課的教學(xué)并沒有取得較大的成功，以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處：1、雖然課前經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我在遇到突發(fā)事件時無法找到正確的解決辦法。2、在布置任務(wù)時沒有限定完成任務(wù)的操作時間，致使學(xué)生花去太多時間用于挑選素材而延誤了完成時間。3、由于學(xué)生能力差異，最后進(jìn)行作品評價時，一部分學(xué)生還在專心地制作作品，沒有加入到評價當(dāng)中來。課后，我進(jìn)行了總結(jié)反思并找到了一些解決問題的方法：1、在今后的課堂教學(xué)中，我將盡量抓住一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，有目的的講解。2、任務(wù)的完成時間應(yīng)該限定在15分鐘內(nèi)，且在布置任務(wù)的同時讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)重點(diǎn)是將在制作封面的過程中幾個知識點(diǎn)的應(yīng)用，而不是素材的挑選，使學(xué)生不至于花太多的時間在不該用的地方。課標(biāo)分析本節(jié)課使用的教