二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(上)

閘口小學(xué)美術(shù)學(xué)科備課

年級：二年級

任課教師：白弒華

2012年8月

課題：美術(shù)始業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)

任務(wù)有一個大體的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)好美術(shù)的信心。

2、說說自己對美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。

3、明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項。在日常生活中

做有心人，注意收集一些廢舊材料。

教學(xué)重點、難點

觀看、欣賞新教材。

初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆。

教學(xué)過程

—回顧與總

結(jié)

1、在組長的組織下對一年級的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動進(jìn)行討論，對自己的

表現(xiàn)作出評價。

2、發(fā)表自己對進(jìn)入二年級學(xué)習(xí)的想法，說說具體的打算。

二、欣賞與了

解

1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學(xué)課本，同桌

同學(xué)相互交流一下：

(1)這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同？

(2)你更喜歡那一本？為什么？

(3)你最喜歡其中的哪一課？為什么？

(4)你希望老師用怎樣的方法來教？

(5)你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？

2、以小組競賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳,

集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。

3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。

(1)每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

(2)做生活的有心人，平時注意收集一些廢舊材料。

(3)保持作業(yè)時的教室整潔。

(4)針對各班特點所提出的不同要求……

板書設(shè)計

美術(shù)始業(yè)教育

要求:

1、每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

2、做生活的有心人，平時注意收集一些廢舊材料。

3、保持作業(yè)時的教室整潔。

教后感

課題：難忘夏天

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。

3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。

難點：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。

生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。

教學(xué)過程

一、游戲

1、教師出示游戲：“連連看”

紅橙黃藍(lán)綠

紫

（夏）以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白

色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。

3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富,

讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。

二、準(zhǔn)備

1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了

什么來？

2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽

鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶

上小墨鏡……

3、讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！

三、回憶夏天

模仿秀：裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧!

（學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車……）

（1）隨即提問：經(jīng)常游泳皮膚會……？

夏天汽車的人還會穿成什么樣？

你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？

（2）夏天都會有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？

（3）嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。

（4）欣賞：打開書看看書上的作品多有趣。

四、討論

1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電,

也游游泳時的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？夏天給你印象最深刻

的是什么？

2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。

五、創(chuàng)作

夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方

式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

六、評價

1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。

2,猜猜看：（1）夏季為什么這樣熱？（2）哪些顏色使人感到炎熱？哪

些顏色使人感到?jīng)鏊?？?）我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？

板書設(shè)計

第一課：難忘夏天

紅橙黃藍(lán)綠紫

（夏）

撕紙剪貼畫一畫

教后感

課題：機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，并努力想象、創(chuàng)造的意識。

2、認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步，對未來科學(xué)的展望。

3、通過想象，表現(xiàn)一幅機(jī)器人的活動畫面。

教學(xué)重點、難點

重點：想象討論機(jī)器人的未來生活并加以表現(xiàn)。

難點：想象的奇特，有預(yù)見性。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：機(jī)器人玩具，有關(guān)機(jī)器人的影視動畫、圖片，范畫，擬聲錄音。

生：記號筆，彩色水筆，收集機(jī)器人玩具、圖片、故事書。

教學(xué)過程

一、表演、裝扮

1、教師出示一些廢舊材料，如：報紙、易拉罐、紙盒、木棒……提問：你

能用這些廢舊材料組合出什么東西？（學(xué)生討論回答）

2、教師出示課前制作好的“機(jī)器人”，提問：這是用廢舊材料組合出的什

么？

3、你可以用這些材料將你自己打扮成機(jī)器人嗎？

（1）同學(xué)們用身邊的各種材料，將自己裝扮成機(jī)器人。

機(jī)器人裝扮好了，誰來模仿一下它們是如何走路、說話的？

（2）請學(xué)生模仿表演。動作可以有階段性的停頓，像機(jī)器人一樣的停頓動

作。

誰來評評哪個同學(xué)模仿的像？

（3）學(xué)生相互評價討論。

二、討論

1、你見過機(jī)器人嗎？在哪兒見到的？

2、你見過的機(jī)器人是什么樣的？

學(xué)生描述機(jī)器人的式樣特征。

3、它有什么功能？(學(xué)生可以展示自己課前搜集的圖片資料)

4、你想像展望未來的機(jī)器人還具有什么樣的功能？它長的什么樣？

學(xué)生展望，想象要奇特、多彩。小組學(xué)生簡單描繪一下，還可展示各自的

設(shè)計草圖。

這些機(jī)器人還真可愛，如果我有一個這樣的機(jī)器人伙伴，我們的生活會怎

樣呢？

三、欣賞

1、機(jī)器人動畫片段。

(1)哪個機(jī)器人給你留下最深刻的印象？為什么？

交流機(jī)器人故事書。

(2)簡單介紹此書故事內(nèi)容。

欣賞課本上機(jī)器人的圖片。

(3)它們在做什么？

2、欣賞郭達(dá)、蔡明的《機(jī)器人》小品。小品中的機(jī)器人會做什么事？

四、演示、創(chuàng)作練習(xí)

1、教師演示畫一個機(jī)器人。

它的頭、身體還可以是什么形狀的？

2、請若干位學(xué)生上黑板用幾何形組合機(jī)器人。

著重強(qiáng)調(diào)機(jī)器的表現(xiàn)方法，如加一些表現(xiàn)金屬質(zhì)感的高光、表現(xiàn)機(jī)器組合

的鐘釘?shù)取?/p>

3、學(xué)生想像創(chuàng)作，畫一個機(jī)器人，可以在畫面上加上廢舊材料，還可以寫

上說明文字。

五、評價

1、展示學(xué)生的作品，舉行機(jī)器人展示會，全班巡回觀摩。

2、評選幾位作品創(chuàng)意獎。

3,故事續(xù)編

(1)故事開端：科研人員設(shè)計出一個機(jī)器人，這個機(jī)器造型獨特……功能

十分強(qiáng)大……

(2)故事結(jié)局如何，請你說一說。

4、和著音樂全班集體學(xué)做機(jī)器人。

六、辯論角

1、未來的機(jī)器人會比人更聰敏嗎？

2、機(jī)器人能幫助人，但也會對人造成傷害嗎？

板書設(shè)計

第二課：機(jī)器人伙伴

動作可以有階段性的停頓

奇特、多彩

教后感

課題：水墨情趣

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。

教學(xué)重點、難點

重點：了解水墨畫畫法。

難點：能將各種工具綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、

欣賞課件、范畫、圖案參考。

生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

教學(xué)過程

一、比較

1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告

訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

（比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快）

2、看一幅、貼一幅

分別有：（1）水墨畫（2）油畫棒畫（3）水粉畫（4）版畫（5）拼貼

畫

（找區(qū)別，著重講解水墨畫的特點如紙張的特點，工具的特點等）

二、嘗試

1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

（1）水墨畫：采用國畫顏料、水、墨注意：水份的控制

（2）油畫棒：采用油畫棒特點：不溶于水（示

范）

（3）水粉畫：采用水粉顏料、水特點：水粉不同，畫出的效

果不同

2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點、小圈；用水粉顏料涂一涂色

等。

提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣

的變化、什么樣的效果。

三、欣賞

1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動畫。

2、綜合繪制方法的范畫

請同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？

這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

（1）分析講解示范

分析：這幅畫每個地方分別用了什么技法？（生討論，生）

講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會出意思不到的效果使畫面更

豐富。

(2)示范：具體示范講解

2、打開書，在書上同學(xué)們還會看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一

看，說說自己最喜歡哪一幅？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。

四'啟發(fā)、創(chuàng)新

1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

(1)指印法(2)點點法(3)拓印法

2、學(xué)生在實物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

五、創(chuàng)作

學(xué)生作業(yè)設(shè)計:用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)

學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點：水份控制

六、評價

1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法

2、金點子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪

紙、

改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗

試在自己的白色T恤衫上畫一畫。

板書設(shè)計

第三課：水墨情趣

水墨畫油畫棒畫水粉畫版畫拼貼畫

指印法點點法拓印法

教后感

課題：相同圖形排排隊

教學(xué)目標(biāo)

1、了解圖案、單獨紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方

連續(xù)圖案。

3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，認(rèn)真的

態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點、難點

重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造

美的能力。

難點：掌握二方連續(xù)創(chuàng)作的特點與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、范畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過程

一、探究

1、課前收集生活中的二方連續(xù)圖案，把攜帶方便的帶到學(xué)校來。

2、通過自己的觀察，說說自己的圖案的內(nèi)容、規(guī)律、美感。

3,相互討論，研究二方連續(xù)的特點。

4、試著用簡單的圖形或簡單的紋樣畫一下。

5、說說自己勾畫的圖案，加深理解。

二、欣賞與指導(dǎo)

1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、二方連續(xù)在生活中的運(yùn)用：建筑、服飾、日常用品、飾品等。

3、排隊游戲，讓學(xué)生理解二方連續(xù)的組合方式。

4、研究二方連續(xù)的組成方法，圖案和圖案有規(guī)律的向兩個方向排列下去。

三、創(chuàng)作

1、討論和研究制作方法。

2、整體構(gòu)思，制作一個單獨的紋樣，向兩邊重復(fù)組成。

3、嘗試用自己喜愛的方法制作二方連續(xù)圖案，教師鼓勵采用多種方法和手

段嘗試。

四、評價、拓展

1、說說自己作品的創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達(dá)和構(gòu)思。

2、觀察生活中的二方連續(xù)，感受圖案的美感。

板書設(shè)計

第四課：相同圖形排排隊

內(nèi)容規(guī)律美感

建筑服飾日常用品飾品

教后感

課題：小掛件

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)重點、難點

重點：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識小掛飾的造型特征和特點，掌握制作小掛飾的方法。

難點：能否安全并熟練的操作使用工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。

學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具材料。

教學(xué)過程

一、欣賞、討論

1、教師出示一些掛飾的實物，如項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、

手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

2、小朋友，你們見過這些東西嗎？你知道它們是用來干什么的嗎？

3、它們有個共同的名字叫“掛飾”！

4、哪些物品可以稱為掛飾呢？

二、游戲

1、那么我們就用這些小掛飾來裝點一下教室、自己和同學(xué)吧！

2、學(xué)生任意挑選一個喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：

(1)掛在自己或同學(xué)的脖子、手上

(2)掛在書包上

(3)掛在教室的各個角落

(4)掛在鑰匙上...

3、你覺得誰掛的既合適又漂亮？

學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評價。

三、認(rèn)識

1、平時你在哪兒也見過掛飾呢？說一說你找到的小掛飾的樣子、特征等。

2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。

3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？

(1)有用吸管做的(2)有用彩色的線

做的

(3)有用紙片做的(4)有用紐扣做

的

4、今天你帶來了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。

5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示

一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂：

如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自

然的饋贈一一繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝

四、演示

1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個小鈴鐺等。

2、教師演示制作過程：

(1)用鉛筆把紙頭戳個小眼；

(2)用線穿過紙片打個結(jié)；

(3)用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；

(4)最后在小掛飾的尾巴上系一個小鈴鐺！

五、討論、制作

1、老師剛才制作了一個漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？

2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：

并不是所有的東西串在一起都會好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什

物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。

3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊,

這樣串起來才會好看。

3、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵同學(xué)

之間互相幫助。

六、評價、拓展

1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行展示。

2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)

分開，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類收攏。

3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長。

板書設(shè)計

第五課：小掛件

項鏈?zhǔn)宙溎_鏈腰帶耳墜

包飾手機(jī)飾品鑰匙墜風(fēng)鈴信插

教后感

課題：亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動中體驗眼睛對人的重要性。

3、學(xué)會表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。

教學(xué)重點、難點

重點：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點，通過觀察用線條畫出來。

難點：不同特點的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。

生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。

教學(xué)過程

第一課時

一、觀察與了解

1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個人

的眼睛都各有不同。

2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到的眼睛的樣子。

畫眼睛：表揚(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。

3、師：“了解了眼睛的外貌后，問：你對眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？

4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護(hù)眼

睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上

面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周

圍的東西。

5、為什么眼睛是亮的呢？

6、著重講解一個特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個晶體，它有一個特性，可以反射周

圍的影象。

二、游戲與體驗

1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來做一個游戲。

2、游戲：《我的眼睛里有個你》，教師講解游戲要求。

3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。

三、欣賞與感受

1、欣賞畫家馬格里特的著名作品《錯誤的鏡子》。

2、讓學(xué)生暢談觀畫感受，體會畫家的表現(xiàn)意圖。

3、教師做簡單的介紹：《錯誤的鏡子》是超現(xiàn)實主義畫家馬格里特的代表

作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時，投射在視網(wǎng)膜上的白云

和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。

四、想象與表現(xiàn)

4、看畫家的眼睛多亮?。∽屛覀円瞾碓囋?，把看到的或想到的世界映在我

們的眼睛里。

5、老師先來試一試。教師現(xiàn)場示范。

6、你知道老師最想看到什么嗎？一一同學(xué)們開心的笑臉。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想,

是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動物、還是美麗的四季……

8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！

9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示與啟發(fā)

展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。

教師總結(jié)啟發(fā)：

第二課時

一、總結(jié)，導(dǎo)入

1、展示一一我們的畫（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，感謝同學(xué)們將

美好的世界展現(xiàn)在我眼前。

2、引入本課：除了人類還有誰有亮眼睛呢？

3、這節(jié)課我們就來了解動物的亮眼睛。出示課題一一亮眼睛2

二、游戲與感受

1、下面就讓我們一起進(jìn)入動物的亮眼睛世界。

2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動物的眼睛讓學(xué)生猜

一猜是哪種動物。

3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。

三、比較與觀察

1、看了這么多的眼睛，請你想一想動物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)

別嗎？請用一個詞來形容（成語）。

2、動物的眼睛一一千奇百怪。

3、你知道動物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動物眼睛的趣聞嗎？

四、探索與交流

1、動物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。

2、小組交流：下面就請同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交

流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一

下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點。

2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動物的亮眼睛。

2、教師演示動物眼睛的繪畫。

3、學(xué)生運(yùn)用線描的方法描繪動物的眼睛。

六、拓展

1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法

讓你畫地動物眼睛也亮起來嗎？

2、運(yùn)用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保

和尊重動物。

七、評價

1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生

在盡情描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間。

2、總結(jié)：感謝同學(xué)們對動物的理解和關(guān)注，有你們的愛世界將更美好！

3、推薦：動物的書籍《我的野生動物朋友》、《八方動物園》、《七彩動物園》

板書設(shè)計

第六課：亮眼睛

眉上眼瞼下眼瞼

眼球睫毛瞳孔

教后感

課題：感覺肌理

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能

力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計創(chuàng)造肌理效果來美化生活。

教學(xué)重點、難點

重點：營造肌理“實踐場”，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。

難點：引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點有針對地表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：道具、輯錄實物、范作

學(xué)具：作畫工具、各種肌理物等。

教學(xué)過程

第一課時

一、感受于體驗

1、師：人是具有高度靈性的動物，有非常敏感的器官。下面我們大家一起

來做個游戲，我這個“百寶箱”里有許多的好東西，想請我們小朋友摸摸看，

請你告訴同學(xué)們你摸到了什么？摸出了什么感覺？看你的觸覺怎么樣？生：（學(xué)

生上臺摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹皮;

有柔軟細(xì)膩的皮手套；有冰冷、堅硬、光滑的不銹鋼玩具車……（學(xué)生摸出一

件，師生表揚(yáng)鼓勵）

2、師：同學(xué)們的觸覺非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想問小朋友，你們

在摸的時候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？生：我在摸的時候主要是摸它的形狀和表

面的紋路，自己的手感加上頭腦中的印象感覺出來的。

3、師：同學(xué)們說得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的

表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定能準(zhǔn)確地猜出來。好，既然大家

有這么好的感覺，這節(jié)課我一起來學(xué)習(xí)《感覺肌理》八

4、（板書課題）

5、師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋路。下面請大家

看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。其實，看得不清楚的物體也有肌理，只是

我們?nèi)庋劭床磺宄?，怎么辦？用放大鏡或顯微鏡。好，讓我們在放大鏡下看看

這些物體的肌理。（手紋、豆紋、泥土……）

6、播放影象：樹的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼……

二、欣賞與探索

1、欣賞

師：剛才我們只是欣賞物體肌理的奧妙之處，我們可以用肌理創(chuàng)造美，同

學(xué)們，想不想看一看？

作品（1）《快樂的家園》，用樹葉壓印、布貼等方法制作美麗快樂的家園。

作品（2）《淘氣鬼》，用樹皮磨印、剪貼、添畫成頑皮的小猴子。

作品（3）《為了和平》，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望

和平的人們。

作品（4）《腳下留情》，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫，教育人們愛護(hù)花草。

3、啟發(fā)

我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，創(chuàng)作非常美麗的

畫面。你們知道用什么方法來制作畫面的？

4、觀察、討論

把四幅作品發(fā)給四個小組，同學(xué)觀察，討論

5、小結(jié)

用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們都知道了這些制

作方法，想不想試一試？請拿出你帶的物品和制作材料試一試。

三、思考與嘗試

我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用

什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫面？請小組之間討論，討論后把你的

設(shè)計方案告訴大家。有了設(shè)計方案，趕快拿出你的工具和材料來玩一玩，做一

做吧。

四、展示與評講

1、展評作業(yè)（自評、互評、師評）

2、課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的畫面，美化自己

的房間。

第二課時

一、感受與嘗試

1、師:我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智。

我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用耳朵聽出物體的肌埋效果呢？

教師播放多種物體和動物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺畫出來或用其他手

段制作肌埋效果。從這一實驗可以看出聲音也能傳達(dá)肌埋效果，小朋友你們覺

得有趣嗎？

二、想想、試試

1、師:不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的

肌理效果，小朋友你們信不信？

好，我這兒有噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請你們互相探討一下，

使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果？（學(xué)生在噴霧器中裝人有色的水噴出”

色花”肌埋;用有色的水在紙上畫，放上食鹽產(chǎn)生霧化的肌埋;把洞油滴在水中讓

其自由漂散成流動肌埋;把洗衣粉放入水中用手?jǐn)噭映鰣A形泡沫肌理）。

三、欣賞與創(chuàng)作

教師放實物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等

1、小朋友通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美

妙的肌埋效果。如果把它運(yùn)用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。不

過老師帶來兒件非常好看的生活用品。學(xué)生了解了奇妙的肌理能夠美化生活，

覺得非常有趣。學(xué)生提出許多相關(guān)的問題和設(shè)想。教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理

的對比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學(xué)生的注意。下面就是大家發(fā)

揮聰明才智的時候，看誰能夠運(yùn)用奇特的肌理效果來美化生活。（學(xué)生制作，教

師提倡學(xué)生協(xié)同探究）

四、展示與講評

1、師:誰說小孩子不是發(fā)明家，我們班的小朋友不僅是發(fā)明家，而且是“

美術(shù)大師〃，我們看看這些〃大師”的作品好嗎?請同學(xué)給好的作品鼓勵。

班級開展多維評價，讓學(xué)生暢所欲言，融人一個和諧的評價氛圍。

板書設(shè)計

第七課：感覺肌理

手紋、豆紋、泥土……

磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺

教后感

課題：什物拼圖

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以

及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練口。

2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的

事物或想像中的事物。

3、體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

教學(xué)重點、難點

重點：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

難點：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想

像，生動有趣地表達(dá)自己的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片(包括手工制作圖片和實物欣賞圖片)若干,制作范

例數(shù)則;卡紙、雙面膠等。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣

教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，刻畫出簡單的小動物的形狀，

激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的美感。

二、欣賞與討論

(-)作品圖片說明：

1、大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小朋友的頭。

2、紅紅的樓房，白白的屋頂，還有好多快樂的人在樓下休息和玩耍。枝條、

核桃等材料拼貼的漂亮的裝飾品。

3、綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥，多么美麗的大自

加八、、?

4,樹木、蝴蝶、陽光，色彩斑斕，掛在墻上，美麗極了。

5、法國畫家卡撒寧的作品《花》，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢

幻般的享受。

(-)討論

1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料？

色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆

屑等等。

2、小組討論什物拼貼的制作方法，進(jìn)一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說

一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨特的美感。

三、構(gòu)思、創(chuàng)作

1、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習(xí)。鼓勵學(xué)

生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。

2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。

3、小組合作，每個小組編一個小故事，每個人都

有自己的角色。

4、合作完成什物拼貼。體驗綜合材料制作的歡樂。

四、展示、表演、欣賞

1、展示合作的作品。

2,分角色表演故事。

五、總結(jié)下課

1、評價、展覽。

2、說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達(dá)和構(gòu)想。

板書設(shè)計

第八課：什物拼圖

剪拼貼

綠綠的天空悠閑的云朵白白的小羊快樂的小鳥，

教后感

課題：印出來了印出來了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐能

力。

2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。

教學(xué)重點、難點

重點：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。

難點：在嘗試、實踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制

作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。

學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。

紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、

撕、亥k揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、

制作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

2、交流探索

你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的

作品、圖片、小知識等資料。談一談自己的認(rèn)識。

二、講授新課

(-)制作紙版畫底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠

滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾

紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。

（二）紙版畫底版的制作方法

刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合

法。

（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的

形象。

（四）紙版畫的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直

至自己滿意時方可定稿。

2、制作底版

畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉(zhuǎn)版的過程，

轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫

稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的

反面來

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同

厚度的待印刷的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工

具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，

將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。

三、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動物形狀，粘貼后進(jìn)行簡單的拓印

嘗試。

2、用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、可以兩三個同學(xué)一組合作操作。

四、交流賞評

大膽發(fā)表自己的所感所想。

五、課堂小結(jié)

總結(jié)本課活動情況。

板書設(shè)計

第九課：印出來了印出來了

刻線法拼貼法貼線法撕紙法

揉紙法折紙法實物拼貼法綜合法。

教后感

課題：畫觸覺

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知,

通過線條、色點、色塊、筆觸來外現(xiàn)成符號的表現(xiàn)形式。

2、初步體驗感覺繪畫，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗和嘗試,

充分調(diào)動學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的

美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生感覺繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。

難點：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感

覺繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體、各種感覺物、范作等。

學(xué)具:作畫材料及工具。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)耍|摸體驗

把學(xué)生的眼睛蒙起來，舉行“盲人摸物”游戲，讓學(xué)生用手觸摸不同的物

體。

如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說出摸到物體所產(chǎn)生的感覺。

二、嘗試表現(xiàn)，體驗感覺

學(xué)生對觸摸過物體所產(chǎn)生的感覺，分別用線和色去表現(xiàn)。直線表示堅硬、

光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢等;藍(lán)、綠表示冰涼，紅、

黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。

三、欣賞范作，猜想感覺

教師出示多幅范作給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說出范作所表現(xiàn)的相應(yīng)觸覺，對說

得較為合理的小組給予表揚(yáng)。

通過欣賞范作，來認(rèn)識作品的表現(xiàn)方式，感受到觸覺過程和畫觸覺作品之

間的密切聯(lián)系與轉(zhuǎn)換形式。

四、室外觸摸，繪制作品

讓四組學(xué)生在校園中進(jìn)行充分的觸覺體驗，并研究、討論、嘗試，運(yùn)用多

種表現(xiàn)方法進(jìn)行觸覺表現(xiàn)。

五、觸覺聯(lián)想，綜合表現(xiàn)

1、運(yùn)用線條、色點、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現(xiàn)不同的觸覺。

2、教師加以引導(dǎo)和鼓勵，采用研究、討論、探索的學(xué)習(xí)方式。

3、表現(xiàn)較成功的作品給全班同學(xué)展示，起著引導(dǎo)、激勵的作用。

六、自選觸覺，大膽表現(xiàn)

讓學(xué)生自由選擇自己觸覺印象最深的物體，用適合自己個性的繪畫表現(xiàn)方

式進(jìn)行表現(xiàn)。

七、總結(jié)評價，課后拓展

1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)交互式評價學(xué)生的作品;激發(fā)學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)

生正確的評價心理。

2、對觸覺體驗較成功的小組給予表揚(yáng)，存在不足的應(yīng)及時指出，并給予鼓

勵。

3、課后引導(dǎo)他們再體會自然和生活中物品的觸覺，并用“日記”的形式進(jìn)

行記錄。

板書設(shè)計

第十課：畫觸覺

直線表示堅硬、光滑，

折線表示粗糙和刺手，

波浪線表示柔軟和流暢

教后感

課題：裝飾瓶

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)重點、難點

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、瓶子實物若干

生：水粉顏料、工具、一個空瓶。

教學(xué)過程

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品

1、欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。

（欣賞課件）

我國的陶瓷藝術(shù)可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的

新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大

發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。

（1）這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么？

（2）這些藝術(shù)品美在什么地方？

（顯示畫面,教師解說）

2、欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國的英文名字叫什么嗎？

生：China

師：其實China的小寫就是陶瓷的意思、。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各

地，外國人最早認(rèn)識中國是從陶瓷開始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國后，許多藝術(shù)家

也深深愛上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面

我們再來欣賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。

（打開課件，出示畫面）一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺呢？

3、討論問題

師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？

生：人物、動物、景物、抽象圖案。。。。。。

師：這些藝術(shù)品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂

亮的藝術(shù)品，那該多好呀！

今天老師帶來了幾個瓶子，漂亮嗎？

（出示瓶子實物）老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個瓶子?？匆豢矗?/p>

用的是什么瓶子畫的？

生：啤酒瓶、塑料瓶。

師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個漂亮的

瓶子。

三、分析講解

1、出示幾個不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？

生：人物、動物、景物、抽象圖形。。。。。。

師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。

2、怎么畫呢？

師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。。。。。。

師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。

3、該怎樣搭配顏色呢？

（出示兩組色彩）

師：深淺對比、冷暖對比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強(qiáng)

烈的對比色。

4、師示范

（師講邊示）

師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以

先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。

作業(yè)要求：

膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)

1、展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？

2、師：今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實，在我們

的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識，把它美化

一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來。

比如：

一塊石頭，你可以把它變成一樣藝術(shù)品；象一個盤子，你可以把它變成美

麗的掛盤。

板書設(shè)計

第十一課：裝飾瓶

色彩漂亮造型有趣

獨特想象

教后感

課題：畫畫蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、通過收集和觀察各類蝦和蟹的圖片、影片、實物等資料，讓學(xué)生進(jìn)行感

官體驗，賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品。

2、嘗試用各種線條、形狀和色彩，大膽表現(xiàn)不同角度的蝦和蟹的形象和動

作。

教學(xué)重點、難點

重點：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中

的蝦和蟹的獨特形象。

難點：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實物、標(biāo)本或多媒體演示素材；各

類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，如：不同時代、不同畫種的大師作品、不同表現(xiàn)手

法的兒童作品等。

學(xué)生：收集有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實物等；各類繪畫涂色工具。

教學(xué)過程

第一課時

一、情景創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)游戲競賽的情景，以小組為單位進(jìn)入比賽，每完成一個比賽項目，就

給獲勝組加一分，看看哪組星最多。

用有趣的作品布置教室，同學(xué)們互相欣賞，創(chuàng)設(shè)情景。

二、欣賞與探索

1、競賽一：看詞語猜動物一一橫行霸道

介紹蟹的好伙伴一一蝦

2、出示課題一一《蝦和蟹》

3、看看蝦和蟹

播放多媒體演示素材或展示圖片讓學(xué)生欣賞各類真實的蝦和蟹的形象。

觀察圖片，請學(xué)生用有的……有的……還有的……來形容你看到的蝦和蟹

的形態(tài)、顏色、特征。

教師把蝦或蟹放在實物投影儀上讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出蟹的主要軀干

的形狀和腿的姿態(tài)。學(xué)生邊說教師邊演示，教師提醒學(xué)生在表現(xiàn)蟹的方法，如

刺、須、眼等反映神態(tài)、質(zhì)感的細(xì)節(jié)部位都應(yīng)表現(xiàn)好。教師在范作的過程中，

學(xué)生初步感受到線條、色彩的運(yùn)用方法。

4、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)嵨飿?biāo)本。

5、說說蝦和蟹：說說蝦和蟹的知識。

6、教師組織討論，分析蝦和蟹的特征

7、各組匯報討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)出蝦和蟹的特征

三、賞析與討論

1、觀看不同的表現(xiàn)蝦和蟹的作品，如：大師作品、兒童作品、卡通作品等

2、分析各類作品的表現(xiàn)手法，討論那種方法最合適自己去表現(xiàn)蝦和蟹。

四、觀察與表現(xiàn)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己覺得有趣的角度去觀察蝦和蟹，觀察它們的形狀

和動態(tài)。

2、教師示范畫畫蝦和蟹

3、著重引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦和蟹的細(xì)節(jié)特征。

4、學(xué)生用各類畫法大膽表現(xiàn)所看到的蝦和蟹。

展示與評價：

五、作品展示

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如：我覺得我的螃

蟹的大鉗子畫的特別好，毛茸茸的！

2、互相看畫，并給好友一張友情卡，教師示范寫法：（）同學(xué)：你的螃

蟹畫的很棒，特別是過渡色的運(yùn)用所表現(xiàn)的色彩感覺，真讓我垂涎三尺。

3、規(guī)則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給

還沒有接受到友情卡的人。

六、學(xué)習(xí)評價建議

1、能否通過查閱資料，個人體驗，自我探索學(xué)習(xí)。

2、在游戲活動中互相合作，并能從活動中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、能用簡單的語言描述、介紹自己的作品，愿意接受不同的意見。

4、能否通過學(xué)習(xí)評價學(xué)會尊重別人的藝術(shù)成果，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

第二課時

一、欣賞與比較

1、欣賞老師畫的蝦和蟹，比較老師畫的與上節(jié)課我們畫的蝦和蟹有什么不

同。

2、教師的導(dǎo)入語：

“你知道老師為什么這樣畫嗎？因為我的每只蝦和蟹都有一段有趣的故

事”。介紹老師畫的蝦和蟹的故事。

二、思考與再造

1、給我的蝦和蟹編故事。

2、想象蝦和蟹在故事中的奇特形象。

3、暢談我想象中的蝦和蟹。

三、賞析與討論

1、欣賞各類變異蝦和蟹的圖片，作品、動畫剪輯、實物。

2、分析討論：

“這些作品如此生動，作者是怎樣畫的，我們可以向藝術(shù)家、小畫家、學(xué)

習(xí)那些繪畫表現(xiàn)方法。

3、教師幫助學(xué)生總結(jié)繪畫表現(xiàn)方法：

（1）擬人化的表現(xiàn)方法，給蝦和蟹穿上衣服、鞋，給蝦和蟹加上表情、動

作等。

（2）夸張的表現(xiàn)方法，以簡潔、概括的形態(tài)表現(xiàn)蝦和蟹的形象、動態(tài)特征。

是它們的形象更可笑、可怕、可愛。

（3）與科學(xué)技術(shù)向結(jié)合的表現(xiàn)方法，使蝦和蟹成為一種可被人類利用的機(jī)

械產(chǎn)物。

（4）與生活向結(jié)合的方法，使蝦和蟹成為即美觀又實用的生活用品。

4、討論我適合的表現(xiàn)方法。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生用自己適合的方法，創(chuàng)作一幅我想象的蝦和蟹。

2、可嘗試其它的表現(xiàn)方法，如剪紙、拼貼等。

五、作品展示

1、以小組的形式欣賞作品，互相介紹我畫的蝦和蟹，并講述他們的故事。

2、每小組推選一幅最有創(chuàng)意的作品，并在全班交流。

3、集體暢談創(chuàng)作心得，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。

六、課后拓展

1、布置課后作業(yè)：以小組為單位，合作設(shè)計編排簡單的以蝦和蟹為主題的

童話劇。

2、收集可用來制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。（材料和工具的選擇

應(yīng)符合低年級學(xué)生的年齡的特點）

七、學(xué)習(xí)評價建議

1、能充分的展開想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。

2、喜歡觀賞各類美術(shù)作品。

3、能否從創(chuàng)作中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計

第十二課：畫畫蝦和蟹

橫行霸道毛茸茸

教后感

課題：做做蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)自己創(chuàng)作的蝦和蟹的形象，以小組合作的的形式，設(shè)計、編排簡單

的童話故事。

2、采用各類材料制作頭飾、面具等道具。

3、自配音樂，模仿蝦和蟹的動作，表演童話劇。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)利用各種材料制作蝦和蟹的造型，集體合作設(shè)計、編排、表演。

難點：如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己手邊的材料，通過組合來表現(xiàn)蝦和蟹。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作好的蝦和蟹的道具。

學(xué)生：可用來制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。

教學(xué)過程

一、表演與啟發(fā)

1、教師用制作好的蝦和蟹的道具進(jìn)行裝扮并邀請學(xué)生同臺表演蝦和蟹的童

話劇。

2、以小組為單位給表演打分。

3、比較表演與講故事哪個更有意思，更吸引你呢？為什么？

4、學(xué)生總結(jié)：因為有了裝扮，表演很生動，所以吸引人。

5、教師總結(jié)，引出本課主要內(nèi)容一裝扮與表演。

二、分析與演示

1、分析教師制作的道具，特別注意對道具選材的分析。

2、提問：“我們怎樣不需花費太大的力氣，便可制作出所需的道具呢？”

3、教師幫助學(xué)生總結(jié):我們可以巧妙的運(yùn)用各種材料來制作蝦和蟹的道具。

4、教師演示制作過程：

(1)選材(分析各類材料可制作哪一類道具)

(2)制作面具

(3)制作手部道具或身體道具

三、設(shè)計與制作

以小組合作的的形式，設(shè)計、編排簡單的童話故事，并根據(jù)自己的特點分

好角色。

師：同學(xué)們在課后收集了大量蝦和蟹奇特的故事和圖片，下面請同學(xué)們拿出

來欣賞欣賞，看誰的故事最精彩?誰的圖片最有趣?學(xué)生展示欣賞，教師給予鼓

勵表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、分析現(xiàn)有的材料，先選材，幾個人的意見達(dá)成一致，然后分工制作。

2、裝扮與表演：

用制作好的道具，分角色裝扮。

模仿蝦和蟹的動態(tài)，合作表演童話劇。

四、展示交流

針對其他組同學(xué)的創(chuàng)意和演出，提出本組的修改意見，為其他組提出建設(shè)

性意見。

五、學(xué)習(xí)評價建議

1、了解簡單的造型工具以及身邊容易找到的材料，感受其特性。

2、能進(jìn)行簡單的制作。

3、在游戲活動中互相合作，體驗不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)

成活動前做好準(zhǔn)備、活動中積極參與、活動后收拾整理的良好習(xí)慣。

4、對蝦和蟹的動態(tài)有模仿的興趣，樂于參與自娛性的集體表演。

板書設(shè)計

第十三課：做做蝦和蟹

裝扮生動吸引

模仿動態(tài)

教后感

課題：大家一起來想像

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察蝦和蟹的相貌，形態(tài)，色彩等造型特點，并能根據(jù)自己的個人感受,

畫出有情趣，有個性的作品。

2、在認(rèn)識和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)情境設(shè)計作品。

3、在造型表現(xiàn)，想象設(shè)計蝦和蟹的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作潛能，發(fā)

揮想象力，

4、通過合作，流，綜合探索的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于表達(dá)。

教學(xué)重點、難點

讓學(xué)生學(xué)會觀察，樂于表現(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用，學(xué)會想象，善于創(chuàng)造。逐步培養(yǎng)

學(xué)生的感知力，思維能力，想象力，審美能力，評價能力。提高學(xué)生的美術(shù)素

養(yǎng)，反復(fù)學(xué)生的視覺世界。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，蝦和蟹，既是餐桌上的美味，它們奇特的形象也是我們美術(shù)作品

很好的取材對象。上兩堂課同學(xué)們就對他們進(jìn)行了描繪和手工制作，下面讓我

們來欣賞一下，你們看：他們?yōu)槭裁串嫷媚敲聪衲兀?/p>

（抓住蝦和蟹的形象特點）

小結(jié)：只要我們把握住了物體的形體特征，就能很快地把物體表現(xiàn)出來。

二、欣賞藝術(shù)作品中變化的蝦

下面老師要給大家看幾組圖片：看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙？

1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹

它和我們現(xiàn)實生活中的蝦和蟹有什么不同？

（形體發(fā)生了變化，顯得比較威猛，攻擊性更加強(qiáng)了）

對，這里把蝦所有的小腳和觸須變成了一把把尖刀，好像一位勇猛的將軍。

你們能不能將蝦和蟹的某個部位進(jìn)行更奇特的想象，設(shè)計出一個新的形象

來？

（請同學(xué)們用勾線筆快速地畫出你設(shè)計的蝦蟹形象）

師：蟹蝦的形態(tài)千奇百怪，同學(xué)們可以大膽地去想象

2、實物欣賞

老師收藏了一個小玩意兒，它已經(jīng)跟了我25年，大家一起來欣賞一下：

看這是什么？

（蟹形工藝品）

它抓住了蟹的什么特點來設(shè)計的？

（螃蟹扁圓的大大的身體），打開我把它當(dāng)作畫畫的用具，蓋上就是一只可

愛的螃蟹藝術(shù)品。

看了這個小螃蟹，你受到什么啟發(fā)：（會說什么）想想看還能把它想象成什

么？

同學(xué)們說得不錯，老師還收集了一些圖片，大家看這些造型你想到了沒有？

（分析他們都是由哪個部位想像成的）

3、蝦或蟹的卡通圖片

（1）它們都是些什么呢？（生：蝦和蟹），對，只要抓住了特征，不管怎

么變，我們還是能一眼就看出來。這些蝦和蟹，為什么會那么可愛呢？（因為

添加了表情）我們在哪兒能看到這些形象？（生：動畫片）

（2）下面老師帶大家一起來看動畫片，不過小朋友們一定要看仔細(xì)了，動

畫片中的蝦和蟹，又是什么形象。

A.哪吒鬧海片段a、這是什么影片的片段？b、片中的蝦蟹是什么樣子的？

（生答）為了讓大家看的更清楚，老師特意抓屏了一些影視圖片，請看：把它

們擬人化了，設(shè)計成了蝦兵蟹將。

B.小鯉魚歷險記抓屏a、同學(xué)們這是從哪個動畫片里剪貼來的？b、片中

的蝦和蟹和前面《哪吒》里的一樣嗎？

（3）小結(jié)：在好多動畫片里，蝦和蟹的形象都不同，有的威武，有的可愛;

有的像老人，有的像個小孩。這些形態(tài)各異的蝦和蟹都是動畫設(shè)計師們想像出

來的。如果請你設(shè)計，你想設(shè)計一個怎樣的形象。（生說）

（4）小朋友們的想像真有創(chuàng)意，但有些小朋友還不滿足于此，把它們編成

故事畫下來了，讓我們來欣賞一下。（欣賞故事畫圖片）

a.知道是什么故事嗎？誰來說說？

b.這個故事還可以用怎樣的畫面來表現(xiàn)？

（5）學(xué)生作品欣賞。

三、大家一起來想象

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過影視、圖片的欣賞，大家知道：生活中的蝦和蟹,

我們可以把它想象成各種不同的形態(tài)；也可以根據(jù)蝦和蟹的形體特征，展開想

象，把它設(shè)計成各種造型的東西；還可以像動畫片那樣，把它們編成小故事畫

下來。

揭示課題：大家一起來想象你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)蝦和蟹呢？

同桌先一起討論，然后再請說給大家聽聽。

四、自由想象，大膽創(chuàng)作

要求：奇思妙想，畫出有趣的蝦和蟹。要突出蝦和蟹，注意畫面飽滿，色

彩搭配要合理。

接下來我們以同桌2人，為一小組，一起合作。也可以自己獨立完成。

老師就要看哪個小組創(chuàng)作的蝦和蟹，構(gòu)思最奇特、新穎，畫面最漂亮。

（播放音樂）

五、趣味展示，多維評價

今天同學(xué)們表現(xiàn)都不錯，接下來請同學(xué)們對自己的作品進(jìn)行演說，我們大

家來評定，看看誰的作品最有魅力!你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)蝦和蟹呢？

同桌先一起討論，然后再請說給大家聽聽。

六、設(shè)置懸疑，課后拓展

讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的想象，動手來做一做。

板書設(shè)計

第十四課：大家一起來想像

學(xué)會觀察樂于表現(xiàn)學(xué)會運(yùn)用

學(xué)會想象善于創(chuàng)造。

教后感

課題：自然現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗自然界不同的自然現(xiàn)象及給人帶來的不同感受；

2、了解幾種自然現(xiàn)象，感受自然界的神奇；

3、用彩筆描繪的形式表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象。

教學(xué)重點、難點

重點：了解幾種自然現(xiàn)象。

難點：自然現(xiàn)象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：自然現(xiàn)象的圖片、聲音，描寫自然現(xiàn)象的音樂作品；

學(xué)生：繪畫工具。

教學(xué)過程

一、聽聽看看

（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學(xué)們都被這大自然的吼聲

驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉(zhuǎn)眼間雨過天晴，在天邊還出現(xiàn)了一

條美麗的彩虹。你還見過哪些自然現(xiàn)象呢？

生：...

欣賞各種自然現(xiàn)象的圖片：龍卷風(fēng)、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、

秋、冬四季圖片……

板書課題

二、模仿

我們聽過了大雨的聲音，讓我們來模仿一下小雨的聲音；

海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）

日出、彩虹、流星（動作模仿）

起風(fēng)、波浪、火山爆發(fā)（動作+聲音模仿）

三、畫畫想想

學(xué)生根據(jù)自己對自然界的認(rèn)識用筆描繪自然現(xiàn)象。

展示學(xué)生作業(yè)。

師板演示范：（表現(xiàn)技巧1、2種，學(xué)生聯(lián)想展開，展示題材分三種：四季

風(fēng)光、美麗而不常見的現(xiàn)象、災(zāi)害性現(xiàn)象）

A、寫實

B、擬人

在古代，人們對很多自然現(xiàn)象不了解，想象出了很多神話人物，如：打雷

是因為雷公在敲鑼，閃電是電母在照鏡子……

四、品品讀讀

欣賞名家的畫作；

《日出?印象》

《陣風(fēng)》

《晴空萬里》

描寫自然現(xiàn)象的文字：詩《小星星》

描寫自然現(xiàn)象的音樂：《雷鳴電閃波爾卡》

五、練練寫寫

大師們用圖畫用音樂來表現(xiàn)奇妙的大自然，同學(xué)們也一定想將自己的想法、

構(gòu)思表現(xiàn)出來，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現(xiàn)象畫下來，還可以用一、

兩句話抒發(fā)你對這種自然現(xiàn)象的感覺。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)。

六、說說講講

評析作業(yè)

當(dāng)我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時，心中都被一個巨大

的謎包圍著，這些自然現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？古人用神話來解釋，我們用科學(xué)來

發(fā)現(xiàn)，誰來說說：你知道哪些自然現(xiàn)象是怎樣形成的？

生：……

當(dāng)一個又一個謎解開的時候，人們利用自然的能力就被提高到一個新的階

段，人們在生存發(fā)展的過程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無情地報

復(fù)人類，沙塵暴，水土流失……人們只有尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然，保護(hù)自然,

即使避免和預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，才能與自然界共同發(fā)展，達(dá)到人與自然的和

諧。

板書設(shè)計

第十五課：自然現(xiàn)象

龍卷風(fēng)洪水