六年級(jí)下品德與社會(huì)說課朋友之間-人教新課標(biāo)

/六年級(jí)下品德與社會(huì)說課-朋友之間人教新課標(biāo)一、說教材?朋友之間?是人教版?品德與社會(huì)?六年級(jí)下冊?你我同行?單元中的第二課。教材從高年級(jí)學(xué)生獨(dú)有的的視角出發(fā),重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠相待,相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。〞的目標(biāo)。教材所選取的事例來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,注重與時(shí)俱進(jìn),表達(dá)了新時(shí)代學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)問題。二、說學(xué)情十一二歲的兒童逐漸進(jìn)入青春期,他們的自我意識(shí)不斷提高,有了更多交往的需求,也開始形成相對固定的伙伴,但隨之也會(huì)遇到一些困惑與煩惱。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度,本著理解和關(guān)心的態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生在自我反思和探討中,學(xué)會(huì)區(qū)分是非真?zhèn)?尋找正確的交友方法。三、說教學(xué)目標(biāo)：〔一〕知識(shí)目標(biāo)通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼?！捕衬芰δ繕?biāo)能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。她是我的朋友說課稿〔三〕情感?態(tài)度與價(jià)值觀懂得真正的友誼是建立在真誠關(guān)愛和理解教學(xué)重點(diǎn)通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)懂得真正的友誼是建立在真誠關(guān)愛和理解四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片和多媒體課件五、教學(xué)過程:蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起少年特有知識(shí)興趣的重要條件。〞緊扣本課主題目標(biāo),我結(jié)合以下活動(dòng)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)、層層展開。一、創(chuàng)設(shè)情境1,參照教材第10頁的兩個(gè)范例,引導(dǎo)學(xué)生思考,回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事.例如,如何成為好朋友的,如何互相關(guān)心,互相幫助的,甚至有矛盾時(shí)是如何面對的,等等.2,游戲我演你猜.教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個(gè)人一個(gè)演,一個(gè)猜.看哪對朋友結(jié)合最默契,配合最好.讓學(xué)生通過活動(dòng)感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動(dòng)和快樂中.3,師生同唱:?友誼地久天長?,進(jìn)一步感受友誼的可貴.〔設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),讓孩子們通過這樣一種簡單的方式,考驗(yàn)他們之間的感情。重在培養(yǎng)學(xué)生合作精神?！扯?、探究新知朋友之間的故事活動(dòng)一回憶生活中的朋友1、讓學(xué)生閉上眼睛回憶生活中與自己朋友之間的事情。2、小組內(nèi)互相傾訴自己與朋友之間的故事,這時(shí)通過多媒體出示兩那么正面事例,再讓學(xué)生回憶生活中有沒有類似的事情發(fā)生。3、好朋友推介會(huì)。請學(xué)生登上講臺(tái)介紹你的好朋友,講一講你和朋友之間發(fā)生的故事?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過兩件正面事例,讓學(xué)生自主、合作、探究,分享朋友故事,回憶美好時(shí)光新課程理念下的品德與社會(huì)教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生感受朋友之間的友誼無處不在,激發(fā)學(xué)生暢談在實(shí)際生活中與好朋友之間的感情?！郴顒?dòng)二我心中的朋友1,先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法.2,然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因.鼓勵(lì)學(xué)生說出各自不同的感受.〔設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生對朋友的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)談?wù)搶ε笥训谋扔?將學(xué)生對朋友的認(rèn)識(shí)具體化、真實(shí)化,從而也能提高學(xué)生對朋友有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。〕三、小組交流活動(dòng)三讓友誼之樹常青1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁下邊的情境問題,說說自己在交友中遇到過的類似情況,以及由此而產(chǎn)生的困惑和煩惱,如朋友之間互相請客吃飯,送昂貴的禮物,互相攀比等,并將它們寫出來貼在"友誼樹"上.朋友之間作文2,將學(xué)生寫出的問題和煩惱進(jìn)行分類,歸納出一個(gè)主要問題.然后,每個(gè)小組診治一個(gè)問題,共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的根底上,全班進(jìn)行交流,補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在"友誼樹"上,既是對本科的一個(gè)總結(jié)和梳理,更是情感的提升、體驗(yàn)的加深。學(xué)生答復(fù)的很積極,課堂氣氛很活潑,具體的實(shí)例最能說明問題,提升他們對朋友這一主題的認(rèn)識(shí),及時(shí)梳理和總結(jié)孩子們的故事,用發(fā)放“友誼果〞的形式對每個(gè)孩子的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和深化?！苍O(shè)計(jì)意圖：整個(gè)過程以學(xué)生為主題活動(dòng),在這一環(huán)境中,學(xué)生人人參與,建筑屬于自己的知識(shí)能力,有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)?！乘?、總結(jié)歸納活動(dòng)四真正的朋友1,讓學(xué)生閱讀富蘭克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起經(jīng)驗(yàn)他們是真正的朋友嗎你對"朋友"這個(gè)詞有什么新的看法2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對"朋友"的新認(rèn)識(shí),討論如何在生活中尋找真正的友誼怎樣自己的行動(dòng)來維護(hù)與朋友之間的友誼3,讓學(xué)生收集有關(guān)真正的友誼方面的故事或格言,也可通過自己的感悟自行設(shè)計(jì)格言,然后以小組為單位把格言警句抄在小報(bào)上.引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思,進(jìn)一步印證真正的友誼是建立在真誠,關(guān)愛和理解的根底上的.4,讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和實(shí)際,選擇一句格言作為自己的座右朋友之間的留言銘.5、然后,讓學(xué)生小組討論,你所知道的保持友誼的秘訣。如理解、信任、寬容、原那么等。五、拓展延伸穩(wěn)固練習(xí),查缺補(bǔ)漏1、星期天,我寫完作業(yè)后看電視劇?武林外傳?,被爸爸撞見,他不分青紅皂白,狠狠地教訓(xùn)了我。我應(yīng)該〔〕A忍著、偷偷地哭,因?yàn)榘职质情L輩B對爸爸大喊大叫,申訴理由,我本來就沒有錯(cuò)呀C等爸爸氣消后,平和地和他談,也可以給爸爸寫信,與爸爸好好的溝通溝通。2、我與最好的朋友意見不一致時(shí),我應(yīng)該〔〕A我無條件讓步,支持好友,誰叫我倆是好朋友呢？B找個(gè)時(shí)機(jī),和好友交流溝通,爭取統(tǒng)一意見C他太不哥們了,還好朋友呢！我就不理你了3、想一想,連一連鏡子絆腳石A好的朋友毛毛蟲指向標(biāo)B壞的朋友陷阱大叔朋友之間的矛盾(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生知道,具體的事情應(yīng)該怎樣做,這樣更加加深了對本節(jié)課知識(shí)的印象,繼而知道要想擁有一個(gè)好朋友,首先要做好自己。)品德與社會(huì)課的課堂,應(yīng)該是師生房費(fèi)心靈,共同經(jīng)歷