2023年英語(yǔ)工作計(jì)劃

2023年英語(yǔ)工作計(jì)劃英語(yǔ)工作安排1

一、學(xué)情分析。

二年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)一年多的英語(yǔ)，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求駕馭所學(xué)詞語(yǔ)。

4．能四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8．能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的'聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、個(gè)人教研專題。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生高效閱讀實(shí)力的培育

五、主要措施。

1．依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2．在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

3．活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度表支配。

周次授課內(nèi)容：

第7周――第8周unit5

期中復(fù)習(xí)、考試，“五一”放假

第14周――第15周unit15第15周――第16周unit16

第17周――第18周期末復(fù)習(xí)、考試

英語(yǔ)工作安排2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，有4個(gè)班級(jí)，120名學(xué)生，深感責(zé)任重大。新的內(nèi)容，新的學(xué)生，新的環(huán)境，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。重任在肩，惟有鼓起志氣，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望，提高學(xué)生的英語(yǔ)成果，給家長(zhǎng)一份滿足的答卷，做到心安理得。為此，特制訂以下工作安排：

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課：

一節(jié)課質(zhì)量的好壞，一多半取決于老師的'提前打算，教材內(nèi)容的熟識(shí)和理解，各部分之間的有機(jī)聯(lián)系，順暢連接；教具的制作打算；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)用語(yǔ)的選用；學(xué)生學(xué)情的駕馭。這些都須要老師細(xì)心去把握。只有仔細(xì)備好課，才能使課堂生動(dòng)好玩，牢牢抓住學(xué)生的留意力。

2、專心上好每一節(jié)課：

打算工作做好后，要提早進(jìn)入教室，留意穩(wěn)定學(xué)生心情，視察環(huán)境改變，讓學(xué)生做好課前打算。上課鈴聲一響，便要抖擻精神，拿出自己最佳的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，根據(jù)預(yù)先的設(shè)想去分步實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，會(huì)有少許與原先備課時(shí)設(shè)想不同之處，如學(xué)問(wèn)點(diǎn)的適度擴(kuò)展，學(xué)生發(fā)音的剛好訂正等，尤其要留意學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的心情、看法，剛好恰當(dāng)?shù)南拗?，使課堂流程順暢、平穩(wěn)的進(jìn)行。上課過(guò)程中，保持激情和熱忱，關(guān)注更多的學(xué)生，使優(yōu)差學(xué)生都學(xué)有所獲，對(duì)不仔細(xì)聽(tīng)講者剛好提示、善意點(diǎn)名，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。在課堂中，偶有突發(fā)事務(wù)，肯定保持冷靜，恰當(dāng)處理，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。把握好課堂的40分鐘，才有提高學(xué)生成果的可能，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)才不會(huì)遙遠(yuǎn)。

3、仔細(xì)批改好作業(yè)：

本學(xué)期我們會(huì)有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)和小狀元。小狀元作為練習(xí)冊(cè)，肯定要精批精講，使學(xué)生的課堂學(xué)問(wèn)得到剛好的鞏固和延長(zhǎng)。課堂作業(yè)同樣要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，剛好復(fù)習(xí)，減輕遺忘，把握好作業(yè)的重量，既減負(fù)，又精當(dāng)。

4、抓好早讀管理：

提早到校，督促學(xué)生專心、努力、仔細(xì)早讀。對(duì)于學(xué)困生給與剛好、熱忱的幫助，優(yōu)秀生可提前預(yù)習(xí)、背誦下節(jié)課內(nèi)容。早讀張嘴，專心讀背，學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力實(shí)力都能得到長(zhǎng)足提高。

5、剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)：

工作中難免會(huì)有這樣、那樣的失誤，剛好總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)出反思，供下次遇到類似狀況時(shí)借鑒、參考。

6、主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、活動(dòng)：

本學(xué)期除常規(guī)的教學(xué)工作外，還有“青年老師風(fēng)采賽”和“家長(zhǎng)公開(kāi)課”，我力爭(zhēng)在這些活動(dòng)中提前打算，呈現(xiàn)風(fēng)采，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩。另外，“小學(xué)生口語(yǔ)100句”活動(dòng)是我們英語(yǔ)組的重要任務(wù)，我會(huì)根據(jù)要求，仔細(xì)實(shí)施，使學(xué)生們努力提高口語(yǔ)交際水平，學(xué)以致用。

新的學(xué)期應(yīng)有新的氣象。通過(guò)我的努力、學(xué)生的努力，信任本學(xué)期學(xué)生們肯定能取得不錯(cuò)的英語(yǔ)成果，我會(huì)用辛勤和汗水迎接那一天的到來(lái)。

英語(yǔ)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研小組將接著貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，仔細(xì)履行英語(yǔ)組新學(xué)期制定的工作要求，深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教化外語(yǔ)教學(xué)探討對(duì)課程改革的適應(yīng)實(shí)力，努力搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常探討工作。在此基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)建性地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作，仔細(xì)分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有閱歷，在目前的基礎(chǔ)上，使英語(yǔ)教學(xué)教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、現(xiàn)狀分析

三年級(jí)英語(yǔ)對(duì)于他們是新學(xué)科，學(xué)生的愛(ài)好比較大。四年級(jí)的學(xué)員本學(xué)期希望在班主任老師的大力幫助下，能把成果提高上來(lái)。五年級(jí)有幾名基礎(chǔ)不好的學(xué)生，這幾名學(xué)生本學(xué)期仍是輔導(dǎo)的`重點(diǎn)。六年級(jí)是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施

1、教研組建設(shè)：

在教育處的教學(xué)工作支配中，教研組的建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，老師之間要增加閱歷溝通的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用實(shí)力

以發(fā)展性評(píng)價(jià)探討為突破口，在教育處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，

從傳統(tǒng)的教學(xué)中汲取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語(yǔ)言交際實(shí)力得到更好的提升。

3、各年級(jí)詳細(xì)工作

三四五年級(jí)教研重點(diǎn)

a．英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好培育。

b.課本學(xué)問(wèn)盡量100%駕馭

c.開(kāi)展英語(yǔ)表演賽。

d.做好集體備課

e.做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。

f.仔細(xì)實(shí)在的對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠的確有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。

六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：

a.仔細(xì)做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育處的要求落實(shí)好學(xué)科安排。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的打算。

c.接著訓(xùn)練學(xué)生各方面的實(shí)力，大膽的變更目前學(xué)生膽怯 開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

4、詳細(xì)工作支配：

1、課堂常規(guī)教化。

2、對(duì)教材進(jìn)行全面分析。

3、制定學(xué)科安排。

4、第一次教研活動(dòng)。

1、教研組安排溝通

2、常規(guī)教學(xué)檢查

1、三年級(jí)英語(yǔ)背誦。

2、六年級(jí)單詞大比拼12月

1、四年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽

2、五年級(jí)閱讀競(jìng)賽1月

1、各年級(jí)期末復(fù)習(xí)。

2、期末考試。

夏店小學(xué)英語(yǔ)教研組

20xx.8.25

英語(yǔ)工作安排4

依據(jù)我校特點(diǎn)，人少，基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低和全區(qū)英語(yǔ)工作安排，制定我校工作安排。

一、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)行有效課堂教學(xué)

在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，定時(shí)間、定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并且要做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。要有全局觀念，教學(xué)資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高各個(gè)年級(jí)學(xué)科成果。每個(gè)老師還要依據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，確定學(xué)問(wèn)層次及目標(biāo)生實(shí)力，并實(shí)行有效教學(xué)手段來(lái)達(dá)成目標(biāo)。備方法，在各個(gè)環(huán)節(jié)中，隨講隨練，講練結(jié)合，少講多練，講懂練透，爭(zhēng)取課堂質(zhì)量的高效性。加強(qiáng)趣味性教學(xué)。

二、作業(yè)要有層次，剛好輔導(dǎo)批改，加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)。

布置作業(yè)要有層次性，剛好批改并做到跟蹤檢查。加強(qiáng)輔導(dǎo)和反饋，特殊要盯住目標(biāo)生，出現(xiàn)的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題爭(zhēng)取面批面改。對(duì)于反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題要二次跟蹤，直至改正弄懂為止。培育優(yōu)秀目標(biāo)生的基礎(chǔ)題盡量不丟分的前提下，努力拓展其學(xué)問(wèn)寬度和學(xué)問(wèn)高度。并發(fā)展他們的學(xué)問(wèn)歸納實(shí)力和總結(jié)實(shí)力。對(duì)于及格目標(biāo)生，更要付出加倍的`耐性細(xì)致，多次反復(fù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化其對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶，以達(dá)到保證及格率的目的。

三．重點(diǎn)及各個(gè)年級(jí)目標(biāo)；

1，初一重點(diǎn)抓拼讀教學(xué)，及格率力爭(zhēng)70％。

2.初二重點(diǎn)抓閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)，及格率力爭(zhēng)50％。

3.初三重點(diǎn)抓綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，及格率力爭(zhēng)40％。

四、初三整個(gè)復(fù)習(xí)階段安排:

第一階段：3到4月份下旬完成教材及語(yǔ)法項(xiàng)目分析。

1、聽(tīng)力

結(jié)合課本聽(tīng)力材料，依據(jù)中考題型重新設(shè)題，培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣，指導(dǎo)一些應(yīng)試技巧。

2、語(yǔ)法

結(jié)合教材復(fù)習(xí)以前語(yǔ)法，多以選擇的形式。以導(dǎo)航，專練為主。

3、寫(xiě)作

按話題進(jìn)行有效的寫(xiě)作指導(dǎo)。給出特定的句式。給出范文讓學(xué)生仿寫(xiě)。

4、閱讀

進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)。

其次階段：5月30日前

按話題復(fù)習(xí)初二初三上的內(nèi)容。穿插語(yǔ)篇練習(xí)。

第三階段：5月30日至6月15日前

專項(xiàng)練習(xí)：閱讀一、完型一、二、情景交際，接著堅(jiān)持寫(xiě)作練習(xí)

第四階段：6月15日至6月25日

綜合練習(xí)：綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中考模擬綜合卷的綜合實(shí)力訓(xùn)練。重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的實(shí)力。

第五階段：6月25日后

此階段課堂上學(xué)生自由看書(shū)、看資料、看以往出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)題，老師答疑，尤其對(duì)偏科生和邊緣生重點(diǎn)關(guān)注。進(jìn)行考前學(xué)問(wèn)和心理等方面的適應(yīng)性打算。

英語(yǔ)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)的要求，八年級(jí)學(xué)生必需有明確的學(xué)習(xí)須要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信念。能在所設(shè)日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)驗(yàn)，能發(fā)表簡(jiǎn)潔的看法。能讀懂不同文體的小短文和簡(jiǎn)潔的英文報(bào)刊文章。能在合作中起草和修改簡(jiǎn)短的文段，說(shuō)明、指令、規(guī)則等。能嘗試運(yùn)用不同的教化資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息、擴(kuò)展學(xué)問(wèn)、解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材分析

新人教版《英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)到的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。每個(gè)單元分A和B兩部分，這兩個(gè)部分分別供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的詞匯量和閱讀量。

本學(xué)期的重點(diǎn)是接著學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來(lái)時(shí)、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。其中現(xiàn)在完成時(shí)和連詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)83人。通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感看法學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。作為他們的英語(yǔ)老師，本期要做好的是幫助轉(zhuǎn)變學(xué)生的看法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們的英語(yǔ)水平得到較大的提高。

五、教學(xué)措施

1、要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深化探討教材，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多的.閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的實(shí)力。敏捷選擇教學(xué)方法，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。

2、實(shí)行措施，注意雙基教學(xué)，把握核心學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評(píng)，仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜尋考點(diǎn)，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到詳細(xì)的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實(shí)處。

3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的看法，堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測(cè)試的力度，通過(guò)肯定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

4、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

5、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

六、奮斗目標(biāo)

通過(guò)本期的努力奮斗，力爭(zhēng)使兩班的及格率達(dá)到70%以上，優(yōu)秀率達(dá)到45%以上，人均分78以上（滿分100分），確保以上兩率一分位居全縣前三。

七、課程支配及教學(xué)進(jìn)度

（略）

英語(yǔ)工作安排6

我班共有54人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步接觸了英語(yǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好。通過(guò)上學(xué)期的多次診斷性測(cè)驗(yàn)，分析出很多同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)在以后的生活中的用處遠(yuǎn)沒(méi)老師和書(shū)本上說(shuō)的那么重要，所以主動(dòng)性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向；有些學(xué)生有的因理解力差駕馭學(xué)問(wèn)慢所以學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒(méi)有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大情愿學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。針對(duì)這一狀況，分析他們的學(xué)問(wèn)漏洞及缺陷，剛好找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，特殊是多關(guān)切、激勵(lì)后進(jìn)生，建立一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)骨干隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為初中畢業(yè)、升學(xué)和終身發(fā)展取得好成果而學(xué)習(xí)。特制訂如下安排：

一、教材分析

我們運(yùn)用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，仁愛(ài)版英語(yǔ)教材是加拿大英語(yǔ)專家和北京市仁愛(ài)教化探討所的中國(guó)英語(yǔ)專家依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，編寫(xiě)的七年級(jí)零起點(diǎn)英語(yǔ)教材。它起點(diǎn)低，三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的中學(xué)課程英語(yǔ)教材連接運(yùn)用。具有如下的特點(diǎn)：

1、教材內(nèi)容體系的支配由淺入深，按部就班，由簡(jiǎn)潔到困難逐步過(guò)渡；重視新舊學(xué)問(wèn)的結(jié)合和語(yǔ)言語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。

2、體例體系新，教材創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語(yǔ)教材編寫(xiě)體例、體系，編寫(xiě)思路清楚，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，便利初學(xué)者培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排。

3、語(yǔ)言地道，對(duì)話之中融入情感看法和文化意識(shí)，使學(xué)生能在溝通中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。

4、好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法敏捷地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。

二、重難點(diǎn)突破

本期不僅要完成本冊(cè)教材內(nèi)容，而且要復(fù)習(xí)完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、干脆引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中剛好強(qiáng)化和總結(jié)，在練習(xí)和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，圍繞課題（project）探究活動(dòng)構(gòu)成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能，提高用英語(yǔ)獲得信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。

而以歷史人物活動(dòng)為線索的對(duì)話，能很好地培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)實(shí)力；同時(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培育學(xué)生的`愛(ài)國(guó)意識(shí)，增加民族自信念和驕傲感。教材的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都很技巧，既培育學(xué)生搜集信息、積累學(xué)問(wèn)，敏捷運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的習(xí)慣，又提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話中融入情感看法和文化意識(shí)；在溝通中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀實(shí)力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?？傊ㄟ^(guò)對(duì)各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)語(yǔ)言的剛好歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)語(yǔ)言功能的相識(shí)漸漸由感性上升到理性，以達(dá)到鞏固、駕馭和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。

英語(yǔ)工作安排7

本學(xué)期我將接著任教原來(lái)班級(jí)的英語(yǔ)課程。升入八年級(jí)的學(xué)生，并沒(méi)有想象中對(duì)待學(xué)習(xí)更有勁頭兒。七年級(jí)的基礎(chǔ)并不堅(jiān)固，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。而且大部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有的學(xué)生不知道去學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對(duì)老師很依靠，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性。面對(duì)這些學(xué)生，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學(xué)好每個(gè)單詞每個(gè)短語(yǔ)每個(gè)句子每個(gè)對(duì)話每篇文章。好在這個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，希望有足夠的時(shí)間可以讓學(xué)生們學(xué)好。

八年級(jí)上冊(cè)新課本共有十個(gè)單元，比老教材每個(gè)單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個(gè)單元分為SectioonA和SectionB兩部分，每部分安排用三節(jié)課完成，以便大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習(xí)題須要至少兩節(jié)課，單元作業(yè)須要兩節(jié)課。由此，每個(gè)單元須要兩周時(shí)間。詞匯學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，補(bǔ)充音標(biāo)的學(xué)習(xí)，把音標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿在詞匯教學(xué)的始終！

另外，在教學(xué)措施方面，我將接著仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的實(shí)力；精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；作業(yè)批改到位，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)；仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高課堂的.效率；要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話，培育語(yǔ)感；仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

英語(yǔ)工作安排8

一、以“趣味英語(yǔ)”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課。

多年學(xué)生，讓我深刻體會(huì)到再好玩的課程，假如老師只是一味照本宣科，再大的主動(dòng)性都會(huì)被打擊，漸漸提不起上課的精神。特殊是職校學(xué)生，本身基礎(chǔ)薄弱，會(huì)選擇讀職校，多數(shù)是不情愿學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，上好第一課很重要。英語(yǔ)并不全枯燥乏味，

須要死記硬背，通過(guò)深化探討教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引學(xué)生的留意力，多以趣味英語(yǔ)單詞、趣味英語(yǔ)嬉戲的形式，讓學(xué)生在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中汲取消化學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，合理利用教材組織課堂教學(xué)。

依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，合理增刪教授學(xué)問(wèn)。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個(gè)方面：學(xué)校生活、幻想、愛(ài)好、友情、運(yùn)動(dòng)、華蜜、愛(ài)以及教化，教學(xué)開(kāi)展將緊扣這八個(gè)方面，同時(shí)突出“幼教”專業(yè)特色，重點(diǎn)培育并鞏固學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為學(xué)生的幼師英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)行敏捷的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)學(xué)生新奇心強(qiáng)、精力充足、動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知水平的.模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采納敏捷多樣的教學(xué)手段和方法，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力。變更死板的“老師教學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、以指導(dǎo)為主，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予剛好確定。

不管是愛(ài)讀書(shū)，還是不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，他們都希望得到別人的確定。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)努力去發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。同時(shí)，不一味解答學(xué)生的疑問(wèn)，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深刻地駕馭學(xué)問(wèn)。

在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將主動(dòng)拓展自己與學(xué)生的視野，注意學(xué)生的全面發(fā)展，把微笑帶進(jìn)課堂，耐性對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，我會(huì)不斷努力提高自己的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師。

英語(yǔ)工作安排9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)5-6班的英語(yǔ)教學(xué)，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多，體會(huì)也頗深。

在課堂教學(xué)之余，我還主動(dòng)參與教研活動(dòng)，進(jìn)行了教、互研組的聽(tīng)課、備課和說(shuō)課，通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解和對(duì)教學(xué)方法的技巧。

面對(duì)教材，有時(shí)會(huì)感到手足無(wú)措，但我深知這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對(duì)的是有肯定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。它起點(diǎn)較高，單詞呈現(xiàn)較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡“用到即學(xué)”。這對(duì)于這里的學(xué)生的實(shí)際狀況而言，教學(xué)難度都比較大。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者相輔相成，不行分割。教學(xué)必需以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，我在備課時(shí)起先注意不同的教法。課后也實(shí)行了不同的策略。對(duì)于尖子生，我給他們滲透一些語(yǔ)言文化，吸引他們?cè)谡n的留意力，并提高他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好；對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)，接愛(ài)實(shí)力不是很志向的學(xué)生，我用傳統(tǒng)的主試教授，讓他們多讀、多跟；總之一句話，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好及成果，我始終堅(jiān)持備課時(shí)既備教法也備學(xué)生的做法，效果不錯(cuò)。

精神飽滿，主動(dòng)參加。老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍?？隙ú荒馨巡婚_(kāi)心帶到課堂上去，使正常的.講課受到?jīng)_擊。同時(shí)，老師主動(dòng)參加學(xué)生的活動(dòng)，也能加強(qiáng)同學(xué)之間以及師生之間的凝合力。比如說(shuō)：為慶祝十一，體操競(jìng)賽中都可見(jiàn)到，老師的參加不僅可以增加孩子們的自信，還可以增加孩子們的樂(lè)趣及師生之間的凝合力。給教學(xué)帶來(lái)便利。

加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并仔細(xì)批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩好用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，效果不是特殊志向，尤其是對(duì)差生的牽制不夠，于是我把3個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成果相對(duì)比較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不志向的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)?；蛘呤且罁?jù)實(shí)際駕馭狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

英語(yǔ)工作安排10

每天必做

1、充分用好早晚讀，充溢酷愛(ài)地朗讀英語(yǔ)課文及《名師指津》的作文（有效朗讀培育正確語(yǔ)感），運(yùn)用“邊讀邊想讀”，“自我觀賞讀”，留意詞組、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，積累好詞佳句融入其中。

2、用好《中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法與寫(xiě)作攻略》中的美文、《英語(yǔ)周報(bào)》套題的寫(xiě)作題及大考同學(xué)范文，隨時(shí)摘抄好詞佳句，常常翻看、朗讀，觀賞學(xué)習(xí)，并力求學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞佳句；仔細(xì)對(duì)待每一次寫(xiě)作，要求自己每一次都有進(jìn)步（得寫(xiě)作者得高考高分，成就精彩人生）。

3、高考聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練（耳聰目明；聽(tīng)力是語(yǔ)言輸入的兩個(gè)主要渠道之一）：按年級(jí)支配表訓(xùn)練，必需高度重視，仔細(xì)對(duì)待，訓(xùn)練完