靜夜思教案3篇

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靜夜思教案篇1

教材分析

《靜夜思》是唐朝聞名詩(shī)人李白的一首家喻戶曉的詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，抒發(fā)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。舉頭仰視，低頭深思，俯仰之間，感情盡顯。

本課是一首古詩(shī)，對(duì)于古詩(shī)同學(xué)特別喜愛(ài)誦讀。這首詩(shī)通俗易懂，有的同學(xué)在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)同學(xué)在朗讀古詩(shī)的韻味上缺乏熬煉。所以教學(xué)本詩(shī)，應(yīng)重在吟誦，以讀促思、以讀悟情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫"思""床""前""光"等7個(gè)字。

2.能借助拼音、正確、流暢地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流暢地朗讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)節(jié)奏；背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)生活中識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫"思""床""前""光"等7個(gè)字。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入〔介紹詩(shī)人〕

同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了許多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫出這些古詩(shī)的我們把他們叫作〔"詩(shī)人"〕。我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人。

1.課件涌現(xiàn)李白畫像，讓同學(xué)介紹一下對(duì)李白的了解。

2.介紹李白。

李白是我國(guó)唐代聞名的詩(shī)人，古時(shí)候許多詩(shī)人都有自己的封號(hào)，李白號(hào)稱"青蓮居士"，與杜甫并稱為"李杜"。他一生寫了許多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想象豐富，風(fēng)格豪放，正由于他的詩(shī)寫得多，寫得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們還稱他為"詩(shī)仙"。

3.引入課題

李白和許多詩(shī)人一樣也很喜愛(ài)月亮，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。

〔1〕齊讀課題。

〔2〕這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字"夜"，能給它們找找伙伴嗎？〔組詞：寧?kù)o夜晚思念〕

〔3〕能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？寧?kù)o的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。

二、初讀識(shí)字

1.同學(xué)們自己讀這首詩(shī)，把詩(shī)中你不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，一會(huì)兒我們一塊解決。

〔1〕課件出示：

夜思床光疑舉望低故

〔2〕指名帶拼音讀。讀后同桌互讀。

〔3〕開(kāi)火車組詞語(yǔ)。

〔4〕游戲鞏固：做"摘蘋果"的游戲。

2.識(shí)記字形。

〔1〕溝通方法。

這么多的生字中，你記得最牢的'字是哪個(gè)呢？你用什么好方法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！

加一加：床--廣+木；故--古+攵。

加偏旁：光--恍。

形近字：疑--凝。

同學(xué)們真聰慧，想出了那么多好方法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法許多，我們可以用加一加、減一減的方法，還可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動(dòng)作，只要大家認(rèn)真觀測(cè)，仔細(xì)動(dòng)腦筋，肯定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

〔2〕猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固。

現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快！聽(tīng)老師說(shuō)字謎，猜猜是什么字。

謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺?！泊病?/p>

謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子?！驳汀?/p>

三、指導(dǎo)書寫

現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)寫生字。比比看，誰(shuí)能把今日學(xué)的生字寫得最美麗。

課件出示：

思床前光低家鄉(xiāng)

1.齊讀。

2.觀測(cè)字形。

〔1〕觀測(cè)生字在田字格中的位置。

〔2〕生觀測(cè)每個(gè)筆畫在田字格中的位置。

3.師范寫，同學(xué)書空。

思：留意"心"字底的寫法。

低：左窄右寬，書寫比例1:2。

4.同學(xué)書寫，師強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿態(tài)?！矊懽忠粢馍碜?，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳〕

5.練一練。

四、整體感知

1.朗讀課文。〔留意引導(dǎo)同學(xué)留意讀的韻律和節(jié)奏?！?/p>

播放視頻

2.劃分節(jié)奏。

床前／明月光，疑是／地上霜。

舉頭／望明月，低頭／思家鄉(xiāng)。

3.指導(dǎo)朗讀。

詩(shī)人離家在外，在悄悄的夜里，是多么思念家鄉(xiāng)和親人啊。朗讀本詩(shī)時(shí)語(yǔ)氣沉重些，速度放慢，還要留意停頓，讀出詩(shī)歌的韻律美來(lái)。

4.師生看圖朗讀想象，熟讀成誦。

五、布置作業(yè)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

2.背誦古詩(shī)。

靜夜思教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“、”。

2、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培育觀測(cè)與說(shuō)話的技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)。

四、教學(xué)預(yù)備：

掛圖、小黑板、頭飾、布置同學(xué)觀測(cè)晴朗的夜空。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、導(dǎo)入激趣

1、溝通觀測(cè)晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

同學(xué)們觀測(cè)了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō)，讓大家也感受一下美好的夜空。

〔1〕小組溝通。

〔2〕推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

〔3〕出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”?！膊シ挪鍒D中小女孩觀測(cè)天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來(lái)到小溪邊的草地上，觀測(cè)那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中，有很多星星一閃一山亮晶晶的，還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美！〕

2、引入新課：靜夜思〔板書〕

〔二〕、初讀古詩(shī)

1、看課文聽(tīng)錄音或老師范讀。

2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

〔1〕自讀課文，讓同學(xué)找出后鼻音的字，多讀幾遍。

〔2〕指名讀，評(píng)議。

〔三〕、識(shí)記生字

1、同學(xué)在文中找誕生字，作上記號(hào)，讀一讀。

2、認(rèn)讀生字。

〔1〕出示an、ang，指同學(xué)認(rèn)讀，留意后鼻韻母的讀音。

〔2〕認(rèn)讀生字?！沧宰x，小組開(kāi)火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)〕

〔3〕游戲“運(yùn)西瓜”?！舶盐鞴蠄D貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字〕

西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想方法記住它，可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等方法。

〔四〕、精讀古詩(shī)

1、自讀古詩(shī)，小組爭(zhēng)論、溝通自己的感受。

2、全班溝通。

3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。

〔1〕指名同學(xué)朗讀，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

〔2〕配樂(lè)朗讀。

〔3〕師生共同朗讀。

老師引讀每句的前兩個(gè)字，同學(xué)補(bǔ)充，齊背誦。

過(guò)渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫的，現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人，背背這首詩(shī)？也可以做動(dòng)作。

指名同學(xué)上臺(tái)背誦，其他同學(xué)評(píng)議。

全班齊背?！才錁?lè)〕

〔五〕、指導(dǎo)寫字

1、觀測(cè)田字格里的字。

〔1〕觀測(cè)“目、耳”在田字格中的位置，留意這兩個(gè)字的寬度。

〔2〕指同學(xué)說(shuō)一說(shuō)再書空。

〔3〕同學(xué)書寫后展示、評(píng)議。

2、同學(xué)觀測(cè)“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

〔1〕老師范寫，留意最末兩筆，寫時(shí)要留意。

〔2〕書空、書寫、展示、同學(xué)評(píng)議。

〔六〕、擴(kuò)展活動(dòng)

同學(xué)溝通各自會(huì)背的詩(shī)。

〔七〕、練習(xí)

1、朗讀課文、背誦課文。

2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。

—〔〕〔〕

—〔〕〔〕

3、寫出詩(shī)句，選擇帶點(diǎn)字的意思。

〔1〕〔〕，疑是地上霜。

疑：①好象〔〕

②不信〔〕

〔2〕舉頭望明月，〔〕。

舉：

①向上抬〔〕

②全〔〕

七、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。

靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案

八、板書設(shè)計(jì)：靜夜思

九、課后反思：

靜夜思教案篇3

靜夜思

教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。

2．能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》。

3.培育學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。

教學(xué)預(yù)備：彩筆紙張小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：回憶以前所熟識(shí)的詩(shī)歌。

二、賞析。老師：“古詩(shī)中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟誦。

1．老師吟誦。

2．個(gè)別同學(xué)吟誦。

3．同學(xué)吟誦。

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1．師有感情的范唱。觀測(cè)老師演唱的表情。

2．老師帶唱一遍。同學(xué)用“路”輕聲哼唱。

3．老師同學(xué)接唱歌詞。