一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-1.4文　具 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-1.4文一、教學(xué)目標(biāo)掌握數(shù)數(shù)并數(shù)的方法。認(rèn)識數(shù)碼1-100，并理解數(shù)碼意義。能在1-100之間進(jìn)行數(shù)數(shù)并數(shù)。在數(shù)的讀寫與認(rèn)識中，熟練執(zhí)行數(shù)碼的加減法計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的讀寫和認(rèn)識。數(shù)碼的加減法計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)數(shù)的讀寫與認(rèn)識中的加減法計(jì)算。四、教學(xué)素材教師板書、投影儀。數(shù)碼板、計(jì)算器。小學(xué)數(shù)學(xué)教材《北師大版》一年級上冊。五、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，建立起感性認(rèn)識，讓學(xué)生觀察課件中的數(shù)字，并與其他學(xué)生分享。2.認(rèn)知過程認(rèn)識0,1,2：把0，1，2三個數(shù)寫在黑板上，讓學(xué)生數(shù)一、數(shù)二…數(shù)到2，然后反過來數(shù)，數(shù)一樁從一數(shù)到兩樁子。讓學(xué)生在記數(shù)器上，圈出0，1，2這三個數(shù)碼，在上面畫出對應(yīng)的圖形(0、1不畫)，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)碼與事物之間的關(guān)系。數(shù)碼3-10：教師邀請幾個學(xué)生來數(shù)一下記數(shù)器上的數(shù)碼，并上網(wǎng)上搜索幾張圖案進(jìn)行展示。輸入數(shù)碼3，4，5，6，并讓學(xué)生在數(shù)碼上找到對應(yīng)的圖形和數(shù)字。教師出示數(shù)碼6，讓學(xué)生說出比六大的數(shù)字。數(shù)碼11-20：教師讓學(xué)生在自己的數(shù)碼板上輸入11和12，然后找到對應(yīng)的圖形和數(shù)字。在學(xué)生的記數(shù)器上，教師出示數(shù)碼17并站在原地沉默三秒鐘，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化數(shù)碼是什么。教師讓學(xué)生說出比20小的最大數(shù)是多少。數(shù)碼21-30：教師出示數(shù)碼29，并讓學(xué)生數(shù)他的下一個。畫兩張不同的長凳圖案，讓學(xué)生從1數(shù)到30，累計(jì)每張長凳上坐的人數(shù)。數(shù)碼31-40：結(jié)合計(jì)算器讓學(xué)生訓(xùn)練數(shù)字從31-40的記憶。教師出示數(shù)碼36，并讓學(xué)生說出其中比24或33大的數(shù)字。3.發(fā)展過程讓學(xué)生用記數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)，并配合上計(jì)算器來進(jìn)行加減法計(jì)算。讓學(xué)生多多用數(shù)碼板進(jìn)行自主練習(xí)，以加深對數(shù)字和計(jì)算的理解。六、教學(xué)方法提問法；舉例法；認(rèn)知創(chuàng)設(shè)法；練功法。七、教學(xué)評價學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)；教學(xué)課件和學(xué)生練習(xí)作業(yè)的質(zhì)量；教育科技在教學(xué)中的應(yīng)用效果。八、教學(xué)反思教學(xué)方式：在教學(xué)過程中，我有時候采用了一般教學(xué)方式，如舉例子、發(fā)送問題等。但在有些情況下，應(yīng)該采用認(rèn)知創(chuàng)設(shè)的方式。教學(xué)效果：在訓(xùn)練加減法時，老師把數(shù)碼板放大到了電視上，提高了學(xué)習(xí)效率。但是，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。九、總結(jié)本次數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，教師與學(xué)生取得了非常好的交流，訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)