學前幼兒園- 三只猴子教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：三只猴子活動目標：1.理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲，掌握后十六音符的節(jié)奏。2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情緒?；顒訙蕚洌骸度缓镒印饭适翽PT、《三只猴子》音樂，動物節(jié)奏卡片，手鼓活動過程：問好小朋友，小朋友，你好XXX，XXX，XX苗老師，苗老師，你好二、欣賞音樂并創(chuàng)編動作1.感知音樂師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。提問：（1）歌曲中，你都聽到了什么？（2）幾只猴子？（三只）在干什么？（3）誰還聽到不一樣？（兩只猴子）（4）誰還能說說看？2.創(chuàng)編動作這首歌的名字就叫三只猴子，說到小猴子都最喜歡干什么？（跑、跳、蹦、爬）這是它一個很厲害的本領，誰能來模仿一下小猴子跳？誰還有不一樣？三、動作表現(xiàn)歌曲現(xiàn)在我們就和小猴子一起，到前面這張大床來跳，可以用到剛才我們想到的動作哦，跳的時候要注意，不要碰到別人了。四、音樂節(jié)奏（一）熟悉用四分音符來跳節(jié)奏師：今天小猴子也來和我們玩游戲嘍（出示一只猴子卡片）當我們看到一只小猴子的時候我們拍幾下？現(xiàn)在我邀請一位小朋友下來做我的任務。我們就用這個節(jié)奏來拍。跟著音樂一起來拍。（二）初步感知后十六分音符師：這次啊，調(diào)皮的小猴子又換了一種跳法哦，你要仔細看，和剛才有什么不一樣的？（播放音樂，在手鼓上跳，XXXXXX）提問：1.和剛才有什么不一樣？（第二個鼓的節(jié)奏不同，次數(shù)，速度）我們一起來試試。（盡管有一點點難，但是你們做的非常好）2.除了可以拍手，還可以在哪里拍？好，在肚皮上跳，現(xiàn)在我們一起。（跟音樂）3.這次你們來跳，我要唱歌嘍。（交換）4.現(xiàn)在你們已經(jīng)做的非常好，這次苗老師要加大難度了，要變了，注意（用腿和拍手設計出后十六分音符節(jié)奏，并在猴子圖譜面前跳）（三）熟悉后十六音符師：誰想和我一起來跳？好，小朋友請起立，向后轉(zhuǎn)。（出示地上的卡片）我們看到一只猴子的時候我們跳一下，看到三只猴子的時候，我們？等一下我們一個接一個根據(jù)卡片的指示來跳。明白嗎？當卡片全部都跳完時，要安靜的回到墊子上坐好，聽清楚要求了嗎？好準備教師小結(jié)：真的太棒了，給自己拍拍手五、結(jié)束師：小朋友猜猜小猴子最后去了哪里呢？你有沒有什么話要對小猴子說的呢？以后如果想玩跳床，可以去游樂場，或者像剛才我們那樣在原地有節(jié)奏的跳，也許就不會摔包了。好，剛才我們玩了這么長時間，我們?nèi)ズ赛c水吧。《三只猴子》學情分析幼兒天生就喜歡音樂，并且對音樂有著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲。學習音樂可以幫助幼兒打開很多感官，發(fā)展幼兒智力、音準、情感、身體協(xié)調(diào)等多個方面。我園一直將主題音樂教學活動與奧爾夫音樂相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒在音樂方面的素養(yǎng)，升入大班的幼兒具有一定的音樂欣賞和表現(xiàn)能力，他們能對音樂中場景、情感、形象和情節(jié)有所理解。因此根據(jù)本園大班幼兒的年齡特點，做以下準備：一、大班音樂知識基礎準備到了大班，積累了很多音樂知識，對歌曲中二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的一般節(jié)奏已掌握較好，幼兒需要根據(jù)不同的音符,能用拍手的方式表現(xiàn)不同音符的音長。二、幼兒生活經(jīng)驗準備幼兒在動物園或電視上都見過小猴子，回顧小猴子喜歡的事情，并加以創(chuàng)編，會讓幼兒對歌曲更加深刻?！度缓镒印愤@節(jié)活動素材來源于幼兒親身經(jīng)歷,由于積累了平時的生活經(jīng)驗，所以他們在講述時可以豐富地表達，引導幼兒了解與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識。三、社會經(jīng)驗準備大班的很多教學活動，都需要小組合作來完成，這就需要幼兒愿意與人游戲、合作，在活動中能感受與人交往的樂趣，聽取別人的意見，這樣才能齊心協(xié)力完成任務?！度缓镒印方滩姆治觥度缓镒印肥且还?jié)大班上學期的音樂活動，本次音樂活動的目標為理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲，掌握后十六音符的節(jié)奏；能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情緒。根據(jù)幼兒的年齡特點，我將“理解記憶歌詞，學唱歌曲”作為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。利用圖片的形式將整個故事呈現(xiàn)于黑板上，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧情緒的同時，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果。在掌握十六分音符節(jié)奏的方面，我選擇層層遞進的游戲方式來設計活動，用跳躍的形式來回顧和鞏固對四分音符的理解，之后加入十六分音符練習，幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏，自由探索、自主想象、自主表達，嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，讓幼兒親身體驗歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。除了提升音樂方面的技能外，還與其他領域相結(jié)合，如：滲透了健康安全發(fā)面的教育，提醒幼兒不能在床上亂跳，會發(fā)生危險，將藝術(shù)領域與健康領域整合進行?！度缓镒印氛n后反思《三只猴子》是大班上學期的一節(jié)音樂活動。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點和已有經(jīng)驗，用游戲的方式貫穿整個始終，通過激發(fā)興趣，依據(jù)“整體－部分－整體”的教學思路展開活動。整個活動的設計主要圍繞著學習歌曲以及安全教育這兩條線索來開展，讓幼兒體會到猴子們從床上摔下來頭摔了一個包有趣的情節(jié)，同時也讓幼兒知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。整個活動開展下來還是收獲很多，下面談談我對本次活動開展后的幾點想法：在本次活動中，首先我在示范唱時很好的帶上了自己的動作和情緒，讓幼兒在示范唱中就能很好的感受到歌曲的有趣，在學習歌曲環(huán)節(jié)中教師也遵循了循序漸進的教學方式，先出示有關(guān)歌詞內(nèi)容的圖片，讓幼兒通過圖片的方式記住歌詞的內(nèi)容。其次請幼兒邊玩節(jié)奏邊熟悉歌曲，幼兒在跳跳玩玩中很快掌握了歌曲的旋律。當幼兒對歌詞內(nèi)容有一定的認識后，運用“角色游戲”，讓幼兒更好的體會歌曲帶來的快樂和幽默，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習了歌曲，同時也很好的表達了安全