學前幼兒園-小小按摩師教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：《小小按摩師》活動準備:視頻<卓別林>小約翰.施特勞斯<閑聊波爾卡>美容美發(fā)店圖片三．課前學習活動設計：引導幼兒觀察生活中，美容美發(fā)店的經(jīng)營項目，如理發(fā)、按摩等，并模仿其動作。四．課堂教學活動設計1.創(chuàng)設情境導入（1）師：歡迎來到新開張的“快樂美容美發(fā)店”！今天啊小朋友們可來著了，老師店里請來了一位大師，他居然能跟著熱情的音樂為顧客服務，我們看看他在做什么呢？（2）播放卓別林《大獨裁者》視頻。（3）師：他在做什么？（刮胡子）刮胡子這件事并不難，可若像大師這樣能跟著音樂刮胡子，這可不簡單了！那你注意到了嗎？他的動作有變化嗎？是同一個速度在刮嗎？當音樂慢的時候，他的動作變怎樣？（變快）音樂慢的時候呢？（變慢）可是，我的店里光有刮胡子這一個項目，還不足以吸引更多的顧客，請幫我出出招，我的美容美發(fā)店還能增加什么項目呢?（請幼兒各抒己見）我覺得剛才那位小朋友說的“按摩”還不錯呢，可以讓人身心放松，褪去疲憊?？墒?，我的店里沒有專業(yè)的按摩師呀，急需招收一批學徒，看看幾天哪位小朋友能留下來做我的優(yōu)秀按摩師，怎么樣？愿不愿意挑戰(zhàn)一下？提煉動作師：按摩油那些動作手法呢？（請幼兒說說并做做，如捶腿，捏胳膊）你們會的手法可真多！可我覺得如果能像卓別林大師那樣，和著音樂按摩，那才叫厲害呢！接下來我考考小學徒們，能否跟著老師哼唱的旋律做動作。聽好嘍！教師哼唱旋律，請幼兒分別用“捶”和“捏”兩個動作隨旋律做快慢練習。感知音樂解決難點師：不錯呀！這都難不倒你們！請你們選擇兩個最喜歡的動作，我們跟著有趣的音樂來做一做，豎起耳朵仔細聽音樂的變化，這次的速度可快多嘍！播放音樂，幼兒自由做動作。師：大家隨著音樂的節(jié)奏，時快時慢，我看呀個個都有當大師的潛質(zhì)呢！剛才音樂中有一段很有意思的樂段，老師用小提琴演奏一下，你聽聽音樂有什么變化。我們用“切背”手法來表現(xiàn)一下。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂由低到高，再由高到低，繼而手切背由下到上，再由上到下）請一名幼兒示范動作，其他幼兒模仿。教師示范整合動作師：看你們學得這么起勁，我這個師父是時候把看家本領使出來了！請睜大眼睛仔細看，老師還有那些按摩絕招！這次呢，我用椅背來當顧客的“后背”。教師將椅背沖前坐，隨音樂完整示范動作。請幼兒說說老師的新式動作并模仿。全體幼兒椅背沖前，隨音樂完整模仿動作。師：我看大家都躍躍欲試，你們也來一起練練手吧！師師示范，幫助幼兒加深鞏固動作。師：這說著說著，你瞧店里迎來了第一位顧客。“歡迎光臨，請問有什么可以幫您？”“請問你這有按摩嗎？”“我們剛剛編創(chuàng)了一套新式按摩手法，您來得可真巧！快請坐！”幼兒分為兩組，一組扮演按摩師，一組扮演顧客。兩組幼兒交換角色做動作。情感升華師：開心嗎？我們服務他人，讓他人得到快樂的同時，我們也收獲了滿滿的幸福感對不對？四、課后延伸活動設計請幼兒回到家中后，為自己的爸爸媽媽爺爺奶奶按摩，做一個樂于為他人服務的貼心寶寶。學情分析：生活經(jīng)驗準備：大班幼兒通過生活中的觀察，了解到美容美發(fā)店有美發(fā)、美容、按摩等服務項目?；顒忧敖?jīng)驗準備：活動前，教師啟發(fā)幼兒注意觀察、捕捉按摩中常見的基本手法動作，其動作簡單直觀，幼兒輕松掌握。教材分析：小小按摩師采用了小約翰.施特勞斯的《閑聊波爾卡》。對節(jié)奏的感知和對音樂的喜愛是大班幼兒很有必要培養(yǎng)的能力。根據(jù)《指南》中對藝術(shù)領域的標準要求，在教師的引導下，幼兒能對音樂的快慢靈活地變換動作。這首曲子的節(jié)奏和分段也較適合大班的幼兒。整個活動中涉及到的按摩的動作幼兒都很熟悉，都是生活中自己捕捉發(fā)現(xiàn)的，比較形象直觀，即讓幼兒從熟悉的事物中快樂的學習不知道的東西，并體驗到為他服務的快樂?；顒幽繕耍涸谑煜ひ魳?、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。體驗按摩師為他人服務的快樂和自豪感。活動重難點：熟悉音樂，用不同動作來表現(xiàn)音樂。實施策略：1.用哼唱的方式預習動作。2.用小提琴演奏難點樂段，讓幼兒充分理解并表現(xiàn)音樂。音樂活動“小小按摩師”，教材上的音樂是法國圣桑的《動物狂歡節(jié)（終曲）》。我分析了教材中的這段音樂，感覺氣勢較大，用來做按摩的節(jié)奏點有些難把握，缺少些音樂的跳躍性。因此我采用小約翰.施特勞斯的《閑聊波爾卡》音樂，并進行了截選來進行按摩師的教學。這首樂曲熱情歡快，節(jié)奏感較豐富，幼兒們的活動情緒高漲。要求孩子們能聽清主旋律，感受樂曲的節(jié)奏，并對按摩動作進行自由創(chuàng)編，難點部分，我采用現(xiàn)場演奏小提琴，使幼兒更加直接、清晰地感受音樂的快慢高低起伏，以便更好地表現(xiàn)音樂，創(chuàng)意按摩動作。活動在導入環(huán)節(jié)中，為幼兒創(chuàng)設了“快樂美容美發(fā)店”的情境，在之后的環(huán)節(jié)中層層遞進，給了幼兒很多聽音樂按摩的機會，用一個完整的故事，將整個活動環(huán)節(jié)串聯(lián)。當幼兒一個個成為一個