學(xué)前幼兒園-【課堂實(shí)錄】10的對(duì)對(duì)碰教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園課程指導(dǎo)*大班·下主題五·開心大王·次主題一·快樂在身邊·10的對(duì)對(duì)碰課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)10的對(duì)對(duì)碰課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：大班的小朋友正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度的階段。他們的思維往往還要借助形象、直觀的實(shí)物圖像或?qū)嵺`操作的體驗(yàn)活動(dòng)。因此，本節(jié)課為小朋友提供豐富的感性材料運(yùn)用直觀教學(xué)法、游戲操作法，調(diào)動(dòng)小朋友的多種感官參與，在教學(xué)中通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、找一找、分一分等多種形式讓小朋友積極參與課堂的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的體驗(yàn)，鞏固10的組合方法，讓他們真正成為課堂教育的“小主人”?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)熟練掌握10的組合方法。在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的觀察力，記憶力和動(dòng)手操作能力。交流、合作，增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：插板每人一盒、青蛙、田地圖片若干、1--9數(shù)字若干、課件等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固10的組合方法。難點(diǎn)：掌握10的組成與應(yīng)用活動(dòng)過(guò)程：幼兒隨音樂進(jìn)教室一、談話（出示課件1）師說(shuō)：最近兔小弟遇到一件麻煩事，什么麻煩事呢？我們一起來(lái)看一看（出示課件2）兔小弟：小朋友們好！我是兔小弟，我種的好多又紅又大的蘿招了害蟲，想請(qǐng)小朋友幫忙。你們?cè)敢鈳椭覇?？（愿意）可是到達(dá)蘿卜地的途中還會(huì)有幾個(gè)小怪獸搗亂，你們必須正確回答出它們的問(wèn)題才能到達(dá)蘿卜地，你們有信心嗎？（有）師：那我們一起出發(fā)吧！（放音樂）二、闖關(guān)1、火眼金睛天天練（視覺訓(xùn)練）師：看，小朋友，我們遇到了誰(shuí)？（出示課件3）怪獸A:哈哈哈，我是火眼金睛小怪獸，想要通過(guò)我這關(guān)，你們必須聽從指揮，手口一致的說(shuō)出棋子的顏色和圖案。師：看誰(shuí)像孫悟空一樣是火眼金睛，小手準(zhǔn)備（出示課件4）師：小朋友做的怎么樣呢？咱們問(wèn)一下小怪獸吧！（出示課件5）怪獸A:小朋友們個(gè)個(gè)都是火眼金睛，第一關(guān)通過(guò)。師：小朋友我們繼續(xù)往前走（幼兒跟老師隨音樂活動(dòng)）2、有趣的圖形(記憶訓(xùn)練）師：聽，這是什么聲音？（出示課件6）怪獸B：小朋友我是記憶力小怪獸，要想通過(guò)我這一關(guān)，你們必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住我的圖形，然后在小插板上擺出來(lái)。師：小朋友請(qǐng)看圖形（出示課件7）一、二、三開始。幼兒觀察后教師關(guān)閉圖案，通過(guò)記憶在插板上擺出圖形。（出示課件8）師：小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？說(shuō)的真棒！請(qǐng)小朋友們整理棋子按黑色、黃色、綠色、紅色的順序依次插在第1、2、3、4、行。（出示課件9）請(qǐng)小朋友看插板，紅色棋子有幾顆（10顆）黑色棋子有幾顆（1顆）再填上幾顆就能和紅色棋子一樣多？（9顆），（出示課件10）所以1和9合起來(lái)是10。（出示課件11）師說(shuō)：黃色棋子有幾顆？（8顆）再添上幾顆是10顆？（2顆）（出示課件12）所以，2和8合起來(lái)是10。下面請(qǐng)小朋友把黑色、黃色、紅色棋子收起來(lái)，將兩柱藍(lán)色棋子按數(shù)字由小到大的順序擺在第九行和第十行，用這些數(shù)字?jǐn)[出10的組合式，開始。（幼兒操作）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣擺的？其他小朋友是怎樣擺的呢？（出示課件12）一起說(shuō)一下。請(qǐng)小朋友整理藍(lán)色棋子，擺在第九行、第十行（幼兒操作）小朋友做得對(duì)不對(duì)呢？問(wèn)一下小怪獸吧?。ǔ鍪菊n件13）3、數(shù)字對(duì)對(duì)碰怪獸B:小朋友的記憶真棒，我再考考你們，看看你們會(huì)不會(huì)玩數(shù)字對(duì)對(duì)碰的游戲（會(huì)）師說(shuō)：數(shù)字對(duì)對(duì)碰的游戲規(guī)則是：我出一個(gè)數(shù)字，小朋友對(duì)一個(gè)數(shù)字，我們的數(shù)字合起來(lái)是10，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始（出示課件14）一位幼兒抽取數(shù)字卡片，其他幼兒對(duì)數(shù)字。師：請(qǐng)小朋友按順序把棋子送回家（收棋子）師：這一關(guān)我們通過(guò)了嗎？來(lái)問(wèn)一下小怪獸吧？（出示課件15）怪獸B：小朋友真厲害！第二關(guān)通過(guò)。師：咱們繼續(xù)往前走。4、動(dòng)作對(duì)對(duì)碰師：看！又是誰(shuí)擋住了我們的去路？（出示課件16）怪獸C：我是對(duì)對(duì)碰小怪獸，要想通過(guò)我這一關(guān)你們必須要有智慧和靈活的身體，請(qǐng)聽好我的要求：老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友也做相同的動(dòng)作，你們的動(dòng)作數(shù)量合起來(lái)是10.師：小朋友你們聽明白了嗎？我們開始吧！（音樂）師：我們是否達(dá)到了小怪獸的要求呢？（出示課件16）怪獸C:小朋友個(gè)個(gè)聰明伶俐，恭喜過(guò)關(guān)！師：小朋友真棒，我們繼續(xù)往前走。咦！我們到哪里了？（出示課件17）我們用智慧成功到達(dá)了蘿卜地。小朋友們?cè)趺礃樱?--棒棒棒三、捉害蟲蘿卜：小朋友快來(lái)救救我們，快來(lái)救救我們吧！師：小朋友想一想田地里保護(hù)莊家的小能手是誰(shuí)？（青蛙）（出示課件18）這些害蟲吃了兔小弟的蘿卜，長(zhǎng)得又肥又大，需要2只肚子上的數(shù)字合起來(lái)是10的青蛙才能一起消滅害蟲，下面小朋友們幫助青蛙一起捉害蟲吧?。ㄓ變翰僮鳎煟鹤钕认麥绾οx的一組請(qǐng)把田地貼在黑板上。師：我們一起來(lái)看一下小朋友的勞動(dòng)成果，小朋友們真棒，幫助兔小弟消滅了全部的害蟲。四、游戲：碰碰碰師：兔小弟很高興，邀請(qǐng)?jiān)坌∨笥褋?lái)跳個(gè)舞（出示課件19）每個(gè)小朋友身上貼4個(gè)數(shù)字，隨音樂做動(dòng)作，音樂停，小朋友聽口令與其他小朋友身上指定部位的數(shù)字湊成10，小朋友聽明白了嗎？（明白了）我們開始吧?。ǚ磸?fù)練習(xí)）五、梳理知識(shí)總結(jié)提升師：小朋友們今天的游戲你們玩得開心嗎？游戲中你學(xué)到了什么？誰(shuí)來(lái)分享一下！誰(shuí)還有什么問(wèn)題要問(wèn)？師：今天我們通過(guò)游戲掌握了10的組合方法，在游戲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能團(tuán)結(jié)合作，個(gè)個(gè)表現(xiàn)的都真棒！老師很高興?；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹜孢@些10的組合游戲，你當(dāng)小老師，好嗎？今天，兔小弟也很感謝小朋友們幫助了它，想送給每個(gè)小朋友一個(gè)大蘿卜，我們一起去搬大蘿卜吧！（幼兒隨音樂出活動(dòng)室）幼兒園課程指導(dǎo)*大班·下主題五·開心大王·次主題一·快樂在身邊·10的對(duì)對(duì)碰學(xué)情分析《10的對(duì)對(duì)碰》學(xué)情分析幼兒認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。大班幼兒較中班相比，學(xué)習(xí)積極性容易調(diào)動(dòng)，組織課堂紀(jì)律并不難，他們思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西。思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。教師可通過(guò)直觀、演示、示范、講解、講述、情景表演、實(shí)驗(yàn)、操作、練習(xí)、范例、談話、欣賞、游戲、表演、觀察等多種方法，引導(dǎo)幼兒掌握知識(shí)。幼兒已有的基礎(chǔ)大班的小朋友正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度的階段。他們的思維往往還要借助形象、直觀的實(shí)物圖像或?qū)嵺`操作的體驗(yàn)活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中幼兒接觸過(guò)10的組成分解，以前階段學(xué)過(guò)9以內(nèi)數(shù)的組成分解及加減為基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)10的組成分解對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較容易。幼兒可通過(guò)插板操作，自己總結(jié)出10的分合式。一些家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行過(guò)輔導(dǎo)，因此，這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)無(wú)論在數(shù)學(xué)知識(shí)和能力上都有所準(zhǔn)備。本次內(nèi)容符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。二、在生活經(jīng)驗(yàn)中感知數(shù)學(xué)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)能力對(duì)解決問(wèn)題有著很大的幫助，很多幼兒都是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)際操作、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在情境中，把握數(shù)的意義，提供理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景。我在生活情景、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)中，給幼兒多種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知、操作、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的分解。三、幼兒的課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備通過(guò)觀察接觸、拼擺等手段，讓幼兒生活材料數(shù)學(xué)化。我注重收集生活材料，讓幼兒通過(guò)觀察與動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)幼兒獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒積累知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)ppt等圖片，讓幼兒集中注意力，直觀的了解活動(dòng)，引起參與活動(dòng)的興趣，提高參與活動(dòng)的效果。利用集體活動(dòng)時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的分解及加減練習(xí)的集中訓(xùn)練，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒都能正確掌握。幼兒園課程指導(dǎo)*大班·下主題五·開心大王·次主題一·快樂在身邊·10的對(duì)對(duì)碰效果分析大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域《10的對(duì)對(duì)碰》效果分析本次活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書大班下冊(cè)主題活動(dòng)五《開心大王》次主題一-----教育活動(dòng)三，活動(dòng)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)熟練掌握10的組合方法；在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的觀察力，記憶力和動(dòng)手操作能力；交流、合作，增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我為孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)感到高興，同時(shí)活動(dòng)還是存在一些不足的。在游戲捉害蟲中，有的孩子急于表現(xiàn)，導(dǎo)致操作時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在下次的活動(dòng)中會(huì)給幼兒提示，讓幼兒有充足的時(shí)間仔細(xì)的檢查。本活動(dòng)中沒有注重個(gè)體差異，有的孩子操作較慢，回答問(wèn)題不積極。雖然對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，但是心里素質(zhì)差異，導(dǎo)致幼兒不善于表現(xiàn)。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該注重此類幼兒，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提升幼兒的綜合能力。幼兒園課程指導(dǎo)*大班·下主題五·開心大王·次主題一·快樂在身邊·10的對(duì)對(duì)碰教材分析《10的對(duì)對(duì)碰》教材分析一、教材來(lái)源《10的對(duì)對(duì)碰》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊(cè)，第五主題《開心大王》次主題一《快樂在身邊》中的教育內(nèi)容，屬于科學(xué)領(lǐng)域。內(nèi)容符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。二、在主題活動(dòng)中的地位和價(jià)值以幼兒為本，體現(xiàn)《指南》中提出的：“幼兒在活動(dòng)過(guò)程中”表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、教學(xué)理論依據(jù)幼兒園課程方案堅(jiān)持的基本理念是“關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動(dòng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)、力求整合”?！吨改稀分刑岢觥瓣P(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”、“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”、“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”。本次活動(dòng)，根據(jù)《指南》精神，著眼于幼兒的全面發(fā)展，滿足不同幼兒發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展；尊重幼兒的主體地位，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；注重與生活實(shí)際的聯(lián)系；注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)幼兒自主、合作、探究學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)熟練掌握10的組合方法。通過(guò)游戲活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的觀察力、記憶力和操作能力。交流、合作，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固10的組合方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練地掌握10的組合方法及應(yīng)用。教學(xué)方法（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課活動(dòng)開始，幼兒隨音樂進(jìn)教室。師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話：“兔小弟找咱們幫忙捉害蟲，途中還有小怪獸搗亂，你們有信心嗎？”（二）、鞏固練習(xí)拓展提高接下來(lái)，是四個(gè)闖關(guān)游戲：1、火眼金睛天天練（視覺訓(xùn)練）2、有趣的圖形（記憶訓(xùn)練）3、數(shù)字對(duì)對(duì)碰（老師在大板上點(diǎn)出數(shù)字或出示數(shù)字卡片，幼兒對(duì)出相應(yīng)的數(shù)字）4、動(dòng)作對(duì)對(duì)碰（教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒也做相同的動(dòng)作，動(dòng)作的次數(shù)合起來(lái)是10）到達(dá)蘿卜地，幼兒幫助青蛙捉害蟲（兩只青蛙肚子上的數(shù)字合起來(lái)是10才能捉害蟲）害蟲捉完了，兔小弟邀請(qǐng)小朋友跳個(gè)舞：游戲（碰碰碰）幼兒每人身上貼4個(gè)數(shù)字，隨音樂做動(dòng)作，音樂停，幼兒聽口令與其他小朋友身上指定部位的數(shù)字合起來(lái)是10。（三）、總結(jié)提升最后，教師提問(wèn)：“今天的游戲活動(dòng)你玩的開心嗎？從中你學(xué)到了什么？哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)？”，“還有什么問(wèn)題要問(wèn)？”教師總結(jié)課堂，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。兔小弟也很高興，送給每個(gè)小朋友一個(gè)大蘿卜，我們一起搬大蘿卜吧！幼兒出教室，結(jié)束活動(dòng)。（四）、延伸活動(dòng)：回家后，小朋友當(dāng)老師教爸爸媽媽玩《10的對(duì)對(duì)碰》游戲。幼兒園課程指導(dǎo)*大班·下主題五·開心大王·次主題一·快樂在身邊·10的對(duì)對(duì)碰測(cè)評(píng)練習(xí)《10的對(duì)對(duì)碰》測(cè)評(píng)練習(xí)利用小插板幼兒熟練擺出10的組合式。幼兒能說(shuō)出任意兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10。幼兒跟隨音樂用肢體語(yǔ)言表達(dá)10的組合式。以小組形式，幼兒根據(jù)情景--青蛙捉害蟲，來(lái)鞏固10的組合式。以優(yōu)美的舞蹈進(jìn)一步鞏固10的組合式。幼兒園課程指導(dǎo)*大班·下主題五·開心大王·次主題一·快樂在身邊·10的對(duì)對(duì)碰課后反思大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域《10的對(duì)對(duì)碰》課后反思本次活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書大班下冊(cè)主題活動(dòng)五《開心大王》次主題一-----教育活動(dòng)三，活動(dòng)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)熟練掌握10的組合方法；在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的觀察力，記憶力和動(dòng)手操作能力；交流、合作，增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作能力?；顒?dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）闖關(guān)游戲（三）鞏固練習(xí)，拓展提高（四）總結(jié)提升。特別是在捉害蟲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，小組合作幫著青蛙捉害蟲，可能是由于孩子們太著急，一組幼兒貼錯(cuò)了一對(duì)青蛙，將7號(hào)青蛙和2號(hào)青蛙湊成了10，經(jīng)過(guò)其他幼兒的幫助，一組幼兒糾正了錯(cuò)誤?？磥?lái)大部分幼兒對(duì)湊十掌握的很好，在接下來(lái)的身體對(duì)對(duì)碰中，孩子們達(dá)到了活動(dòng)的高潮。音樂一停，小朋友們迅速找到自己的朋友，并拉手站在一起，場(chǎng)面特別熱鬧。在活動(dòng)中我讓孩子親自參與活動(dòng)、親自動(dòng)手操作，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的優(yōu)化組合。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒興趣喜歡游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，才能使幼兒對(duì)活動(dòng)保持持久的興趣，同時(shí)將游戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。本次活動(dòng)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)形象的情景，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并根據(jù)幼兒的思維和情感特點(diǎn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容融入情境中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)實(shí)質(zhì)就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)發(fā)展的主體。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知活動(dòng)中，我重視孩子們的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視幼兒的動(dòng)手操作。通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，自主探究，合作交流，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。讓幼兒在愉快的情境體驗(yàn)中，不知不覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。本節(jié)課從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓他