2023年三年級英語教師個(gè)人工作總結(jié)

2023年三年級英語教師個(gè)人工作總結(jié)三年級英語老師個(gè)人工作總結(jié)1

時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我許多磨練的機(jī)會，我也在快速地成長著。本學(xué)期順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我聽課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語老師請教。本學(xué)期的英語教研活動(dòng)豐富。有分年級的同課異構(gòu)，集體備課，集體修改教學(xué)設(shè)計(jì)。每次一節(jié)課都是大家集體才智，實(shí)踐后再修改。教學(xué)過程中的仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)，以及每個(gè)版塊的教學(xué)該如何把握，讓我受益匪淺。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

第一、在平常的教學(xué)過程中，注意培育學(xué)生的說、認(rèn)讀和表達(dá)實(shí)力的培育。利用豐富的教學(xué)嬉戲等，激發(fā)學(xué)生愛好，同時(shí)留意培育學(xué)生動(dòng)腦。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)孩子接受實(shí)力各有不同，面對孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

其次、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、圖片，情景教學(xué)、TPR等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、真實(shí)簡潔的情景等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第三、在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生學(xué)生表演對話。每天嚴(yán)格布置孩子們的聽讀和認(rèn)讀作業(yè)。

第四、在認(rèn)讀方面。三年級增加了單詞和句子的'認(rèn)讀和理解。我常常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片嬉戲來鞏固孩子們的認(rèn)讀實(shí)力。同時(shí)，嚴(yán)格抓孩子們用手點(diǎn)讀書的習(xí)慣，用眼睛去記住每個(gè)讀過的單詞。讓他們的學(xué)習(xí)變?yōu)槔斫庑詫W(xué)習(xí)，而不單單是說唱式學(xué)習(xí)。

總之，“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。同時(shí)，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教化教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名下載的閱歷豐富的英語老師。

三年級英語老師個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨?）的英語教學(xué)工作，由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下特別重要的一年的，因此在這一學(xué)期我把留意力重點(diǎn)放在了培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說實(shí)力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀實(shí)力，增加語感，擴(kuò)大學(xué)問面。一轉(zhuǎn)瞬間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。

一、全面了解學(xué)生，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象

三（3）班是一個(gè)“陽盛陰衰”的班級，班里51個(gè)孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個(gè)個(gè)不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因?yàn)楹⒆觽儊碜圆煌牡胤?，尤其在英語方面，許多孩子都特別差，要從字母起先學(xué)起，我從這學(xué)期才起先教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的狀況，我考察了各方面的資料，依據(jù)白老師的介紹綜合上學(xué)期的英語成果和我平常的視察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的緣由，主要有以下幾點(diǎn)：

1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學(xué)，三年級之前幾乎不學(xué)英語，所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的。

2、聽課效率低，常常溜號、說話。由于基礎(chǔ)原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣，所以上課效率很低。

3、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習(xí)方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。

4、沒有信念，即使有了進(jìn)步，也不信任自己的實(shí)力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信念，總以為自己做的答案是錯(cuò)的。

針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個(gè)英語老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，而不能一概而論。通過同事間的探討，網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我實(shí)行了一下方法來幫助孩子們。

針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我實(shí)行了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有嘉獎(jiǎng)，為此我特地制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最終寫成“正”字，假如進(jìn)步特殊大的孩子，還可以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來，孩子們的主動(dòng)性特殊的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時(shí)利用課間，放學(xué)后我也會給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的學(xué)問，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的英語。

對于愛溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯(cuò)，那就是：不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其留意力，因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會提問到他，所以他必需得豎起耳朵，細(xì)致的跟著老師走。一段時(shí)間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。

沒有信念的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認(rèn)為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷激勵(lì)，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。***學(xué)生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門駕馭的說是可以的，而且這個(gè)孩子有一個(gè)最大的問題：不會還不情愿學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的'孩子不僅老師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說他學(xué)習(xí)不好，他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛起先我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時(shí)間的視察，我發(fā)覺這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。間或的一次輕聲細(xì)語的教育，親切的摩挲，帶著期盼的目光雙目對視時(shí)，我會發(fā)覺他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時(shí)，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當(dāng)你親善的告知他，并且對他報(bào)以希望時(shí)，他的笑意簡直充溢的整張臉。這招真的很好，孩子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我信任水滴石穿，他漸漸會有更大進(jìn)步的。老師最興奮看到的不就是這嗎？

三年級英語老師個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的英語老師，一個(gè)學(xué)期以來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是我的教學(xué)閱歷及體會：

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前打算：備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，還有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3.主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4.培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

三年級英語老師個(gè)人工作總結(jié)4

一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、學(xué)問像雪球，要越滾越大，越滾越扎實(shí)。

老師對學(xué)問間連接和承接理解和運(yùn)用，對學(xué)生對學(xué)問的理解及消化起肯定的影響。如，本學(xué)期上半學(xué)期，本人對新版教材的探討缺乏深化理解，從而影響學(xué)生對學(xué)問的整體相識。本人對學(xué)問連接和承接理解是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)到第三單元時(shí)，往往會將第一單元的學(xué)問點(diǎn)遺忘，因此，在學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞前，老師在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí)，必需將前面的學(xué)問點(diǎn)結(jié)合新的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

二、該做的，一個(gè)都不能漏。

聽、讀、背課文是英語學(xué)習(xí)中的不行缺失的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學(xué)困生為什么會成為學(xué)生困生，大多數(shù)是因?yàn)檫@幾個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得，得一個(gè)都不能漏。如何做到一個(gè)都不能漏？那就要建立肯定學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)完成。不能自覺完成的學(xué)生，就要家校聯(lián)系，取得家長的`幫助，剛好轉(zhuǎn)化學(xué)生意識。

三、培育學(xué)生競爭意識。

如抽檢學(xué)生背書，一個(gè)一個(gè)地背和兩個(gè)學(xué)生一起背，效果特別不一樣。一個(gè)一個(gè)地背書，主動(dòng)的學(xué)生會仔細(xì)打算，很快就完成背書任務(wù)。不主動(dòng)的學(xué)生還是會在最終完成。兩個(gè)學(xué)生一起背書，在任務(wù)的牽動(dòng)下，主動(dòng)的學(xué)生會主動(dòng)教、督促不主動(dòng)或不會背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學(xué)生便會產(chǎn)生共識，共同完成。

四、培育學(xué)生細(xì)心、專注品質(zhì)。

細(xì)心授課，不如學(xué)生細(xì)心、專注聽課。在測驗(yàn)卷上，常有馬虎之舉，要求推斷，卻寫成了排序等等，上課也如此，上課不專注的學(xué)生往往簡單成為學(xué)困生，因此，對上課不用心，作業(yè)不細(xì)心的學(xué)生肯定要措施引導(dǎo)他們改善、改正。

五、必要的做題技巧。

三年級學(xué)生少筆頭練習(xí)，因此，做題技巧有待改進(jìn)。如，推斷字母的排列依次，這其實(shí)是一道特別簡潔的題，但在沒有肯定的做題技巧幫助下，能做題的學(xué)生卻很少，但在默寫出26個(gè)字母的前提下去做這道題就特別簡潔。

六、老師堅(jiān)持，學(xué)生才能堅(jiān)持。

假如每天要求背誦一課，老師堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持一個(gè)都不漏地完成，信任，學(xué)生會越來越好，越來越自覺。所以，定下目標(biāo)老師，要堅(jiān)持。

三年級英語老師個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年級的英語老師，一個(gè)學(xué)期以來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指引工作，普遍涉獵各類學(xué)問，形成比照完整的學(xué)問布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教授教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而賡續(xù)進(jìn)步本身的教授教化程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教授教化任務(wù)。下面是我的教授教化閱歷及體會：

1.要進(jìn)步教授教化質(zhì)量，癥結(jié)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前籌備：備好課。

仔細(xì)鉆研課本，對課本的基礎(chǔ)思想、基礎(chǔ)觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解課本的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，限制學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些材料，怎樣實(shí)力教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、必要、措施、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些艱苦，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防步伐。斟酌教法，辦理如何把已限制的課本傳授給學(xué)生，包括如何組織課本、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)。

(2)講堂上的環(huán)境。

組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)建優(yōu)越的講堂氛圍，講堂語言簡潔明白，降服了以前反復(fù)的搭檔，講堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，講堂上講練結(jié)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的包袱。

2.要進(jìn)步教授教化質(zhì)量，還要做好課后指引工作。

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，短缺自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，還有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這種問題，抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指引和贊助工作，尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生盡力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或贊助整理衣服。從贊美動(dòng)手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生攀談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟粔颉?/p>

3.主動(dòng)介入聽課、評課，客氣向同行學(xué)習(xí)教授教化措施，博采眾長，進(jìn)步教授教化程度。

4.培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，賡續(xù)擴(kuò)寬學(xué)問面，為教授教化內(nèi)容注入簇新血液。

現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在往后的教育教授教化工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，盡力工作，發(fā)揚(yáng)特長，改正缺點(diǎn)，開發(fā)前進(jìn)，為美妙的來日誥日供獻(xiàn)本身的力氣。

三年級英語老師個(gè)人工作總結(jié)6

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說實(shí)力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說實(shí)力，創(chuàng)建說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，增加語感。擴(kuò)大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“愛好是的老師”。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)

我在課堂上盡量運(yùn)用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學(xué)生參加活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐，主動(dòng)歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、駕馭教材，駕馭重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

小學(xué)三年級英語主要內(nèi)容是：二十六個(gè)字母、家庭成員，學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對小摯友們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，熬煉同學(xué)的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。

三、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參加者。整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的.同學(xué)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀狀況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，駕馭所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽、視察、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。