小學(xué)生珍惜時(shí)間演講稿三篇

小學(xué)生珍惜時(shí)間演講稿三篇小學(xué)生珍惜時(shí)間演講稿篇1

敬重的老師們，友愛的同學(xué)們：

大家好，我是三一班的郭玉超，今日我旗下講話的題目是《珍惜時(shí)間，不負(fù)韶華》。

《周易》里有這樣一句話——“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物。〞驀然回首，寒窗數(shù)十載，我們都已步入高中學(xué)校，拿著課本，背著書包，青春的臉龐上洋溢著陽光的氣息，青春的夢想在我們每個(gè)人的心里編織。

青春的夢想是石，敲出星星之火，這火點(diǎn)燃期望的燈，這燈照亮前行的道路，這路引你走向黎明的曙光。但是我們空有理想而不付出行動，將會一事無成，就猶如一萬個(gè)零不如一個(gè)一。理想好比是巨輪的燈塔，能夠指引著前行的方向，而行動則是理想力量的源泉，智慧的.搖籃，是理想沖鋒的戰(zhàn)旗，是斬荊棘的劍。任何理想，只有腳踏實(shí)地的去努力才會變得有意義。

時(shí)間的消逝是無影無蹤的，能否把握好時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人的命運(yùn)，陶淵明說過，盛年不重來，一日難再晨，準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，必需懂得珍惜時(shí)間，因?yàn)榍啻簺]有驛站。

或許你正處于高一，充滿著對高中生活的無限向往，因此你滿懷熱情，但請你記住，路還長，日子還久，還得一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ);或許你正處于高二，各種機(jī)械式重復(fù)的生活早令你感覺枯燥乏味，但請你記住，你仍需努力奮斗，勝利貴在堅(jiān)持，沒有半途得來的勝利。

或許你的高中生涯已經(jīng)在倒計(jì)時(shí)了，在這些天里，請你們倍加珍惜，努力拼搏。路遙在《平凡的世界里》這樣寫道，“一些人因?yàn)榭喽吡Χ惚苁芸嗟牡胤?，而一些人恰恰因?yàn)榭嗖帕魬偈芸嗟牡胤建?。，愿你們用汗水，用拼搏，用勤奮換得一份滿意的答卷，贏心中理想的大學(xué)殿堂。

當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)理想的路上免不了坎坷，我們需要有決心，有信念，有不畏困難，鍥而不舍的精神。面對成果，不能沾沾自喜，要向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)，面對挫折，不能望而生畏，要有愈挫愈勇的心態(tài)。青春給予我們激情與力量，我們沒有懈怠的理由，只有不斷追求與奮斗的責(zé)任，因?yàn)檫@樣的青春才是真正的青春，才是飛揚(yáng)的青春。

作為青年人，應(yīng)以激情為旗，用青春做注，拼一個(gè)無悔青春，贏一個(gè)燦爛人生，讓我們的青春不負(fù)韶華!

小學(xué)生珍惜時(shí)間演講稿篇2

東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。〞新的一天又開始了，有同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽，大聲背誦、朗讀；有同學(xué)卻顯得無所事事；有同學(xué)在課堂上用心致志；有同學(xué)卻忙于聊天，擺布桌底的玩物。

同學(xué)們是祖國的將來，秀麗“花季〞的少年時(shí)代，正是人生讀書的.好時(shí)候，我真誠的期望大家都能成為時(shí)間老人所偏愛的孩子，做惜時(shí)如金的人，高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒，不要讓“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟〞這一古訓(xùn)成為一句空談。用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為艷麗的五星紅旗添光添彩。

人的一生只有三天：昨天，今日和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你所能把握的，就只有今日！讓我們好好珍惜今日這美妙時(shí)光吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切〞。當(dāng)熟識的鈴聲又在耳畔響起、瑯瑯讀書聲又響遍書香校內(nèi)的時(shí)候，同學(xué)們，珍惜時(shí)間，辛勤地耕耘吧！努力學(xué)習(xí)肯定會給你帶來勝利！同學(xué)們，請珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)！預(yù)祝同學(xué)們在取得優(yōu)異的成果！

小學(xué)生珍惜時(shí)間演講稿篇3

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

今日，我演講的題目是《珍惜時(shí)間》。

時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的。一年365天，一天24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，對每個(gè)人都一樣。但由于人們對待時(shí)間的看法不同，因此就有不同的結(jié)果。珍惜時(shí)間的人“留下串串果實(shí)〞，不僅延長了生命，而且使生命富有意義；浪費(fèi)時(shí)間的人卻“兩手空空，一事無成〞，只有徒傷悲，空嘆息。對我們學(xué)生來說，也是這樣的。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成果，各方面都有了進(jìn)步；而有的同學(xué)卻收效甚微，甚至一天更比一天差。這是因?yàn)檎湎Ш筒徽湎r(shí)間造成的差異。

時(shí)間有一個(gè)特點(diǎn)，就是一去不復(fù)返。即使是最偉大的科學(xué)家，使用最先進(jìn)的科技手段，也不能把時(shí)間挽回。因此，著名科學(xué)家富蘭克林把時(shí)間比作生命；我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家魯迅把浪費(fèi)別人時(shí)間比作“謀財(cái)害命〞，把浪費(fèi)自己的時(shí)間比作“慢性自殺〞。由此可見時(shí)間的寶貴。時(shí)間雖然一去不再來，但是人對于時(shí)間并不是無能為力，無所作為的。從科學(xué)的`角度講，人們生活在地球上，時(shí)間消逝的速度是恒定的，但從人們對時(shí)間的利用角度講，時(shí)間很有彈性。抓緊時(shí)間，時(shí)間就多；反之，時(shí)間就少。

古今中外的有識之士，劇烈意識到時(shí)間的寶貴。宋代史學(xué)家司馬光為擠出更多的時(shí)間讀書、寫作，睡覺時(shí)，以圓木為警枕，身子翻動，木枕也隨之翻動，驚醒后他便繼續(xù)讀書。就這樣，司馬光夜以繼日，通閱舊史，兼收并蓄，經(jīng)過20年的艱苦努力，編撰出了我國第一部編年體通史——《資治通鑒》。

有人問魯迅為什么用“魯迅〞作筆名，他說是取“愚魯〞和“快速〞之意。他認(rèn)為自己比較笨拙，無論做學(xué)問還是干事情，效率比不上“天分〞比他好的人。在這種狀況下，只有更加勤勉，笨鳥先飛，才能在肯定時(shí)間內(nèi)，收到和別人一樣的效果，甚至超過別人。

人的生命珍貴，人的青少年時(shí)期尤為珍貴，因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)代正是人的一生中最重要的成長時(shí)期、打基礎(chǔ)時(shí)期。所以，勤奮學(xué)習(xí)不僅是祖國和人民向我們青少年提出的要求，也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿江紅》這首詞里疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！〞漢樂府詩有句富有哲理性的名言：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。〞因此我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會做時(shí)間的主人，緊緊抓住時(shí)間。抓緊時(shí)間就是要充分利用時(shí)間，上課、自修、做作業(yè)都要高度集中留意力，排除干擾。抓緊時(shí)間，就是要科學(xué)支配時(shí)間，奇妙地利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高單位時(shí)間利用率。抓緊時(shí)間還要擅長