朱偉老師講課《審題立意》

論說道關(guān)鍵詞·立意句·立論段之日期：2017.10.26論說文寫作訓(xùn)練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

米蘭·昆德拉說，最沉重的負(fù)擔(dān)壓得我們崩塌了，沉沒了，將我們釘在地上。然而，沒有負(fù)重，人變得比大氣還輕，會(huì)高高地飛起，離別大地亦即離別真實(shí)的生活。那么我們將選擇什么樣的生活呢？輕，還是重？

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇文章。捕捉關(guān)鍵詞（是）什么？（何）依據(jù)？（要）如何？生活選擇重輕最沉重的負(fù)擔(dān)壓得我們崩塌了，沉沒了，將我們釘在地上。沒有負(fù)重，人變得比大氣還輕，會(huì)高高地飛起，離別大地亦即離別真實(shí)的生活。提煉立意句（1）我們選擇勇于負(fù)擔(dān)的“重生活”；（2）在能力所及的范圍內(nèi)，選擇不斷承擔(dān)負(fù)擔(dān)，持續(xù)提升品質(zhì)的“重生活”；（3）力所能及地迎接生活挑戰(zhàn)，選擇讓生命輕盈而豐滿的“重生活”。生活（我們）選擇重輕（1）我們選擇

的“輕生活”；（2）在

的范圍內(nèi)，選擇不斷減少負(fù)擔(dān)，

的“輕生活”；（3）

“輕生活”。提煉立意句力所能及地承擔(dān)生活重提，在“重生活”中讓自己的生命輕盈而豐滿。辨識生活重?fù)?dān)的實(shí)質(zhì)，適當(dāng)?shù)亟o生活減壓，在“輕生活”享受生活厚重之美。生活是輕與重的平衡藝術(shù)，在重?fù)?dān)在肩與輕裝上陣中共譜生命之歌。撰寫論點(diǎn)段·擬題

*浮華掩蓋下的荒原*悲劇與荒誕劇的雙重意蘊(yùn)*捕捉風(fēng)的形狀*知識，為信仰留余地*卑微人生的破繭之旅*在權(quán)力與話語之間*為了看看陽光，我來到世上*裂縫后面的世界*民主與科學(xué)的二重變奏……浮華掩蓋下的“輕生活”“重先生”的破繭之旅輕與重的二重變奏撰寫立論段·剪材

“背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬”，蝸牛可真是生活的歌者，負(fù)重而行，柔弱之軀卻隨處可安身，奏響了生活中負(fù)重與輕舞的協(xié)奏曲……

蝸牛告訴我們，重重的負(fù)擔(dān)，是生活的常態(tài)?？扇簟白畛林亍?，超出了承受上限，那將導(dǎo)致“崩塌與沉沒”，生活將無法繼續(xù)；可若為此完全拋開，“沒有了負(fù)重”，那“人變得比大氣還輕”，最終只會(huì)“遠(yuǎn)離大地”，無法享有真實(shí)的生活。米蘭·昆德拉可謂是生活的智者，對輕與重的生活變奏一眼看穿。輕與重的二重變奏引述法練一練

蝜蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散