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三年級上冊數(shù)學教學設計－5.1什么是周長｜北師大版一、教學目標知識目標：掌握什么是周長的概念；能夠準確計算簡單圖形的周長。能力目標：認真觀察圖形并且理解周長的意義；能夠利用已知條件運用周長的概念，去推理解決問題。情感目標：培養(yǎng)學生正確對待數(shù)學問題和思維方法，提升解決問題的興趣和信心；培養(yǎng)學生勇于表達自己的見解和獨立思考的能力。二、教學內(nèi)容（一）主要知識點什么是周長；初步掌握計算簡單圖形周長的方法。（二）重點難點認識什么是周長；運用橫長方形周長計算公式計算周長。三、教學過程（一）課前預習在上一課中，我們已經(jīng)學過了長方形的周長，今天我們將會學習更多形狀的周長。通過課前預習，學生們應該能夠通過口述、圖片筆畫等形式描述出：如何計算一個最簡單的圖形的周長？如何計算更復雜的圖形的周長？有哪些常見的簡單圖形的周長計算方法？（二）新課講解導入新知識：通過圖像展示每個人都看得懂的長方形、圓形、三角形、正方形等幾何圖形，讓學生們知道他們在這些中的一個名稱和普遍性。學習周長的概念：（1）老師首先出一張總長8厘米的紙條，問學生這是啥，學生錄入答案：“紙條?！保?）老師把紙條固定成長2厘米、寬2厘米的矩形，問學生這是啥，學生錄入答案：“矩形。”（3）老師問：“這個矩形固定成這個樣子后，它有多長？”（4）接下來，老師再次詢問學生這條紙條的周長是多少？推廣探究：（1）計算一個小正方形的周長（2+2+2+2）并展示這個小正方形的周長為8。（2）在此基礎上，老師展示如何利用一個正方形的邊長求出正方形的周長，例如一個長度為5的正方形的周長。（3）接下來，老師提出一個問題，如何計算四周長各為10厘米的房間面積？知識總結：學生們可以口述出，周長是多少錢矩形、長方形中的邊長相加的和。他們通過練習計算了一些幾何圖形的周長，例如正方形、長方形。通過解題鞏固，他們可以看到周長在解題中的具體應用。（三）課后練習課后鞏固題（1）下列各圖的周長是多少？（可以自己帶圖）（2）在一理想平房中，有兩間房相鄰，面積由于東西方向2m和南北方向為3m，兩外面積為14m2。問年房的周長是多少？（可以自己帶圖）課外閱讀學生在參考教材或相關問題時，順便做了解相關的閱讀。四、教學反思通過本學期的教學，常規(guī)性的練習有利于學生表達自己的想法，不斷提升他們的數(shù)學思維，為培養(yǎng)未來的高端人才奠定基礎

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