美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

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××年××月在××××我有幸參與了新一輪的學(xué)校美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展現(xiàn)的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教育的重要舉措，是關(guān)系到培育目標(biāo)的大問題，實踐使每個老師清晰地熟悉到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代的要求，我們應(yīng)主動地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷C取學(xué)問的技能和方法，圍繞同學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)，表達同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂的仆人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂

多年來，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

2、重新樹立新型的“人才觀”

多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好同學(xué)的標(biāo)準，這些同學(xué)受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有實踐力量的一代新人，這是時代給予我們的重任。有了這一熟悉，我們應(yīng)當(dāng)厚愛有創(chuàng)見的同學(xué)，全力引導(dǎo)和進展同學(xué)的求異思維，活躍同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好同學(xué)做好工作。

二、勇于實踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中吸取養(yǎng)分，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”的全新的教學(xué)理念。注意培育同學(xué)勇于探究，仔細實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓舞同學(xué)的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分表達“師生互動”、“生生互動”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就肯定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

我有幸參與了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的基本功告知我們每位美術(shù)老師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。

李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參與本次培訓(xùn)的40多名老師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干老師的作用，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。

在一周培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了許多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，“民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的一些感受。

一、加強老師專業(yè)水平，更新專業(yè)學(xué)問。

這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓(xùn)對老師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)老師有肯定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強調(diào)老師要有制造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。

二、廣闊老師要精確定位自己在校外活動中心的作用。

我們美術(shù)老師因該面對同學(xué)進行美術(shù)素養(yǎng)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，不要為了追求個人利益或者所謂個人成果而忽視了自己的基本職責(zé)。美術(shù)培訓(xùn)所進行的面試時有這么一個小故事、有一名老師在面試時跟專家滔滔不絕地展現(xiàn)他的培訓(xùn)班有多么的錄用率，他帶的同學(xué)基本功有多么扎實。結(jié)果是他當(dāng)場被專家組拒絕掉，落選了，緣由很簡潔，他只會對少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進行指導(dǎo)，而忽視了對同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)老師。我想這個故事也告知了我們應(yīng)當(dāng)把工作重心放在哪兒。

三、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素養(yǎng)教育中不行缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。

四、美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中授課的老師們寄予殷切期望，盼望我結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨特的民族文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程供應(yīng)了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們老師應(yīng)靜下心來，深化生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。

以上是我參與了這次培訓(xùn)的一些心得體會，盼望廣闊同仁批判指正，多提珍貴看法，多多溝通，以到達共同進步，感謝!

美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

為期七天的一般高中課程改革第三期培訓(xùn)結(jié)束了。我有幸接受了美術(shù)課改的新理念，感受了課改的新思維。

在新世紀這場聲勢浩大的改革中,盡管各國的國情不同、文化互異、詳細課程改革的實踐狀況紛繁冗雜,但為了培育適應(yīng)急劇改變的社會所需求的新型人才，各國都對高中教育階段的課程設(shè)置,進行了大范圍的調(diào)整和改革。工作總結(jié)

一般高中美術(shù)教育在整個國民教育體制中有著獨特的地位和價值。是國家整個教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個教育環(huán)節(jié)，作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分，既為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)，又對同學(xué)接受高等教育有著重要的意義。它下聯(lián)義務(wù)教育，上接高等教育。同時，它還是人的終身教育中的一個重要環(huán)節(jié)，承當(dāng)著為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)的功能和責(zé)任。美術(shù)課程改革既是一項教育改革工作，更是一項牽一發(fā)而動全身的社會系統(tǒng)工程，其冗雜性、艱難性和意義的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。

通過培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念、教學(xué)策略發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。將新課程的理念實實在在地滲透到了日常教育教學(xué)中去,是我實踐的重點。關(guān)注每一個同學(xué)的成長，培育同學(xué)健全的心理素養(yǎng)和道德情感、綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量、具備敏捷處理各種信息、人際交往力量、競爭意識、接受新知的力量、擅長發(fā)覺、探求和使用新學(xué)問,能批判性地思索,會檢驗事實及其互相關(guān)系,擅長在學(xué)習(xí)中更多地運用科學(xué)的思維方法和工作方法,為同學(xué)進一步獵取學(xué)問才能,為日后步入成人社會,承當(dāng)起個人的生活責(zé)任,能主動參加奉獻于職業(yè)和公民生活的有責(zé)任感的人。適應(yīng)急劇改變的社會環(huán)境并制造性進行工作的力量。將是我努力的方向。正是基于這種熟悉,如何才能為同學(xué)的終身進展打下良好的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)整個教育系統(tǒng)以及人的雙重科學(xué)進展。如何遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，重建美術(shù)學(xué)科高中課程內(nèi)容，使其與社會進步、科技進展、同學(xué)閱歷有機聯(lián)系起來,增設(shè)適應(yīng)時代需要的新的美術(shù)課程領(lǐng)域,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)，為同學(xué)的自主選擇和主動學(xué)習(xí)供應(yīng)了抱負的課程環(huán)境，是我實踐的難點。

新的美術(shù)高中課程改革已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、盼望、將來這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)系在一起。我深知,實施美術(shù)教育任重而道遠。面對新一輪的美術(shù)新課程改革工作,我殷切地盼望全社會的參加。在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變、在實踐中反思、在調(diào)整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱忱，帶著不斷探究的心理，去放飛教育教學(xué)的新理念，去迎接教育改革勝利的曙光!以上是我在新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些初淺體會。

讓我們與新的美術(shù)課程一起成長，為孩子們每一天的成長而歡樂著。

美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

經(jīng)過這次“國培打算”的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了許多學(xué)問，而且在國培打算中，有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的美術(shù)老師呢?

怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重，作為美術(shù)老師的我必需更多地關(guān)注隱藏在美術(shù)課堂中那些美的藝術(shù)作品的真諦，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“美術(shù)大餐”!

最終，我還熟悉到：美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意美術(shù)理論的滲透，讓同學(xué)把觀看、思索與實踐相結(jié)合進行練習(xí)，使同學(xué)真正體驗到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)，三是不斷的提高自身的文化素養(yǎng)和藝術(shù)底蘊。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

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通過暑假的學(xué)習(xí)，我不僅對美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測試方法、教育教學(xué)理論等學(xué)問，受益匪淺。

從理論上熟悉到情景教學(xué)的意義，對加強情景教學(xué)重要性的在熟悉。并且學(xué)習(xí)了制造情景教學(xué)需要做的預(yù)備，以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果，使我在以后的教學(xué)中，連續(xù)探究情景教學(xué)，做受同學(xué)歡迎的老師，讓同學(xué)樂學(xué)，讓同學(xué)在潛移默化中化課本學(xué)問為自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

陳紅教授的關(guān)于老師的專業(yè)進展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度老師托尼.馬倫老師，并對托尼.馬倫的獲獎感言深有感受，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力氣，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當(dāng)老師這個行業(yè)寶貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的老師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的`老師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會關(guān)心創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的老師知道如何把信念與勝利寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們盼望關(guān)心實現(xiàn)一個完善結(jié)局”引起我們的深深思考，開頭考慮怎樣做一個美好的老師，反思我是誰?老師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價值等問題?通過努力，通過學(xué)習(xí)托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀老師的閱歷找到自己的進展目標(biāo)和進展策略。對本課程的學(xué)科學(xué)問透徹鉆研還要涉獵勝利學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)問，由向同學(xué)灌輸學(xué)問到讓同學(xué)主動來要來搶學(xué)問轉(zhuǎn)變，做到教對、教會、教活。重新端詳自己的教育價值觀，以老師職業(yè)驕傲，并提升自己向?qū)I(yè)化老師進展。從閱歷型老師走向討論型老師。把想法變成思索，把思索變成討論，和同學(xué)一起充實、美好成長，做美好老師，教美好同學(xué)。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的抱負主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神;世上沒有抱負的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的抱負值得我們廣闊同仁借鑒學(xué)習(xí)。

老師論壇為我們同科目、同班級的老師供應(yīng)了一個自由溝通、暢意溝通的平臺，就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。

不過我認為為我們學(xué)習(xí)供應(yīng)的這個學(xué)習(xí)機會雖然是特別好，但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力缺乏，情景教育缺乏，平臺的學(xué)問信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿意現(xiàn)代老師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學(xué)習(xí)的比較多，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的主動性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”美好培訓(xùn)”。

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這次的美術(shù)老師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了許多新的學(xué)問，還熟悉了許多美術(shù)老師，我們在學(xué)習(xí)中一起進步，一起討論!

XX市匯龍中學(xué)的顧光芒老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù)，通過視覺感受才能更好引發(fā)同學(xué)的審美情趣和藝術(shù)愛好。所以，采納多媒體，生動、直觀，更好玩;采納多媒體,冗雜變簡潔，困難變簡單;采納多媒體點評作業(yè)更省力;采納多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采納多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們老師要充分、正確地利用多媒體，真正確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個同學(xué)發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。

XX市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動，他講的《藍白之美》培育了同學(xué)觀賞美、發(fā)覺美、制造美的力量，讓同學(xué)領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培育新時代的文化傳承者，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的美妙情感。首先從嬉戲入手，拉近了老師與同學(xué)的距離，加強了師生之間的溝通與溝通，能讓同學(xué)更好更快地進入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進。最終提出問題，促進同學(xué)再學(xué)習(xí)，再制造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了同學(xué)對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步熟悉，培育同學(xué)保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬同學(xué)的觀賞視眼，進展同學(xué)的觀賞力量。整堂課好玩又生動，讓我們都很佩服。

還有韓宏飚老師的精彩演講，他認為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋

，是到達目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法親密相關(guān)，高效課堂要依靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。老師要俯下身來，把心貼近同學(xué)，把情融入同學(xué)，讓同學(xué)在活潑的，新奇的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，在絢爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道秀麗的風(fēng)景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的關(guān)心。

這次的培訓(xùn)很勝利，也讓我感覺到了我們美術(shù)老師的力氣和學(xué)問。我盼望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。

美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7

我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們支配了一段時間的培訓(xùn)，學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括今日如何做老師，講讀培訓(xùn)方案，修煉你的課堂教學(xué)語言，共話課堂教學(xué)效率，走進同學(xué)與了解同學(xué)，以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)-老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象，工作總結(jié)《學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。在談到老師的進展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了深化，尤其是對待同學(xué)與管理班級。一些詳細的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛步入老師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求