能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)（學(xué)考）

第三節(jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)考試說(shuō)明知識(shí)內(nèi)容要求(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)c(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)c

有一句俗語(yǔ)叫做“一山不容二虎”，可是一山卻可容許多狐貍，一山更可容不計(jì)其數(shù)的老鼠，為什么同一座山里這些動(dòng)物的數(shù)量有這么大的差異？你能用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這種生物現(xiàn)象嗎？虎、狐貍、鼠它們之間存在什么關(guān)系？請(qǐng)你將它們的關(guān)系用一條食物鏈串聯(lián)起來(lái)。以下食物鏈若要穩(wěn)定存在，甚至發(fā)展壯大取決于哪種生物？為什么是玉米？請(qǐng)嘗試從能量的角度分析，并在你所繪制的食物鏈中用箭頭體現(xiàn)玉米這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來(lái)龍去脈。未（被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）利用自身呼吸下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)你會(huì)計(jì)算從玉米到老鼠的能量傳遞效率嗎？光合作用未固定122.662.8327.3464.6

太陽(yáng)能算一算課本P110圖6-9中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率。能量傳遞效率：10%-20%自身呼吸未利用光合作用熱能散失其中微生物呼吸熱能散失能量流動(dòng)包括能量的

、

和

的過(guò)程。

輸入傳遞散失自身呼吸未利用輸入傳遞傳遞傳遞自身呼吸未利用光合作用熱能散失其中微生物呼吸熱能散失能量流動(dòng)的特點(diǎn)輸入傳遞傳遞傳遞單向流動(dòng)逐級(jí)遞減鼬類利用部分逐級(jí)遞減能量流動(dòng)的特點(diǎn)單向流動(dòng)

有一句俗語(yǔ)叫做“一山不容二虎”，可是一山卻可容許多狐貍，一山更可容不計(jì)其數(shù)的老鼠，為什么同一座山里這些動(dòng)物的數(shù)量有這么大的差異？你能用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這種生物現(xiàn)象嗎？溫故知新生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的總能量最終來(lái)自哪里？生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是通過(guò)哪個(gè)渠道在生物群落中流通的？農(nóng)村提倡使用沼氣、雞鴨糞便喂魚等措施其生態(tài)學(xué)的意義（作用）是什么？1、如果豬是吃玉米長(zhǎng)大的，按照在生態(tài)系統(tǒng)中只有10％的能量進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)來(lái)計(jì)算。

已知玉米的價(jià)格為0.85元/斤，那么豬肉的價(jià)格應(yīng)在

元/斤是合理的。

知能提升8.52、某地的一種金龜子專以大象的糞便為食，大象是初級(jí)消費(fèi)者，假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為2.5×108kJ，則以下說(shuō)法正確的是(

)①金龜子處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)②金龜子屬于分解者③流向金龜子的能量至少為2.5×106kJ④金龜子從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量為零A．①③B．②④C．只有②D．只有①B農(nóng)作物家禽、家畜人飼料糞肥食物糞肥食物農(nóng)作物家禽、家畜人沼氣池（含微生物）食用菌糞便糞便燃料飼料糞便菌渣等沼渣沼液作肥料秸稈3、仔細(xì)研究以下兩個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，試分析：（1）哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率高？（2）哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量利用率高？生態(tài)系統(tǒng)1生態(tài)系統(tǒng)2生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽(yáng)不斷提供能量，而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是由地球提供的。為什么維持生態(tài)系統(tǒng)所需的大量物質(zhì)，例如氧、水、氮、碳和許多其他物質(zhì)，億萬(wàn)年來(lái)卻沒(méi)有被生命活動(dòng)所耗盡？思考：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可以周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的利用，從而長(zhǎng)期維持其正常功能。物質(zhì)循環(huán)閱讀課本P112“碳的全球循環(huán)”，結(jié)合圖6-12在右下圖中用箭頭表示碳元素在它們之間循環(huán)利用的關(guān)系，并在相應(yīng)箭頭上標(biāo)出碳的存在形式。生產(chǎn)者無(wú)機(jī)環(huán)境消費(fèi)者分解者知能提升4、剛進(jìn)入2010年，反常天氣便紛現(xiàn)世界各地，凸現(xiàn)嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）自然界中的碳主要以

的形式存在于大氣中（2）圖中的①②分別指

。CO2光合作用、細(xì)胞呼吸知能提升（3）由于碳循環(huán)具有全球性，為