中班科學(xué)活動(dòng)（教案）-紙的吸水性

中班科學(xué)活動(dòng)（教案）——紙的吸水性?紙的吸水性

中班科學(xué)活動(dòng)紙的吸水性教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)小試驗(yàn)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好，進(jìn)展思維力量及觀看分析力量。

培育動(dòng)手操作力量，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，下面是紙的吸水性教案。

設(shè)計(jì)意圖

《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動(dòng)，在熟悉紙的特性中提取了紙的吸水性為重點(diǎn)把握內(nèi)容，并加深了難度，讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

《綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。

活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

因此本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份消失，以自己的語言啟發(fā)幼兒發(fā)覺、思索問題，同時(shí)考慮到中班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性，本節(jié)活動(dòng)主要通過幼兒的動(dòng)手操作試驗(yàn)，來促使幼兒在嬉戲的過程中探究出不同紙的吸水性不同。

藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點(diǎn)，讓幼兒在選紙、染紙的過程進(jìn)一步鞏固對整合點(diǎn)的熟悉。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)小試驗(yàn)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

2.進(jìn)展思維力量及觀看分析力量。

培育動(dòng)手操作力量。

3.知道紙有吸水性，對比觀看發(fā)覺不同紙的紙吸水性不同，并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)知道紙有吸水性，不同紙的吸水性不同。

活動(dòng)難點(diǎn)初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

整合點(diǎn)不同紙的的吸水性不同

活動(dòng)預(yù)備

（三人一組，分為五組）

11個(gè)透亮?????操作水槽；紙巾、宣紙、繪畫紙的紙花各6個(gè)；紙巾、宣紙、繪畫紙的紙樹各16個(gè)；試驗(yàn)夾16個(gè)；大筐12個(gè)、小筐6個(gè)；大小記錄表共17張；記錄筆15支5個(gè)觀看盆；紙巾、宣紙、繪畫紙各6張；紙的用途PPT。

活動(dòng)過程

一、紙花開了，初步感知紙的吸水性

（一）老師操作，引出探究問題

指導(dǎo)語今日許老師給大家?guī)砹硕涿利惖男〖埢?，大家猜猜這朵紙花能自己開放嗎？

老師試驗(yàn)。

指導(dǎo)語紙花放在水里有什么變化？為什么在水里的花能開吶？

（二）幼兒自主操作探究

1.講明試驗(yàn)要求。

指導(dǎo)語第一像我這樣選一朵自己喜愛的紙花放在手掌心，在我發(fā)出開頭的口令后，小伴侶們一起將紙花放在水里。

其次，紙花放在水里之后我們的小手就不要碰它了，只有小眼睛來觀看一下，誰的紙花開得快？

2.幼兒操作試驗(yàn)

3.紙有吸水性

（1）指導(dǎo)語你們的紙花都開了嗎？為什么紙花開了？

（2）幼兒表述觀看發(fā)覺。

（3）老師小結(jié)由于紙寶寶身體里面喝了水，所以紙花開了，我們把紙寶寶喝水的過程叫做紙?jiān)谖哉f紙有吸水性。

4.不同紙花的開花速度不一樣

（1）指導(dǎo)語那你的紙花和其他小伴侶的紙花開花的快慢一樣嗎？

（2）師依據(jù)幼兒回答記錄試驗(yàn)觀看表。

（3）指導(dǎo)語為什么有的紙花開得快，有的紙花開的慢？

幼兒回答。

過渡語紙花寶寶是用不同的紙做的，那我們就一起來看看這些紙有哪些地方不一樣？

二、觀看操作，理解紙的吸水性特點(diǎn)。

（一）觀看操作,了解紙質(zhì)是不同的

1.幼兒觀看。

2.老師引導(dǎo)幼兒說一說紙的不同點(diǎn)。

3.老師小結(jié)剛才我們說的這些紙的不同的地方，我們說是紙的質(zhì)地不同。

（二）試驗(yàn)小樹喝水

1.老師示范玩法，講解記錄方法。

2.幼兒匯報(bào)觀看表

3.老師在自己的觀看表上做記錄。

4.老師小結(jié)原來不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的，有的吸水性強(qiáng)，有的吸水性弱。

5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹的觀看記錄表。

三、結(jié)合生活，了解紙的用途

（一）吸水性強(qiáng)的紙的用途

（二）其他紙的用途

四、延長活動(dòng)，查找身邊的紙

指導(dǎo)語現(xiàn)在就讓我們回到班里去看一看，身邊還有哪些紙？他們都用