后進生家長會發(fā)言稿

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后進生家長會發(fā)言稿

家長會是家長參加班級管理、幫助班主任教育同學的普遍形式。

下

面是給大家整理的后進生家長會發(fā)言稿范文，僅供參考。

后進生家長會發(fā)言稿范文【篇一】

敬重的各位家長

大家好!這次我們召開的是部分同學家長會，這樣更便利我們一對

一的溝通。

作為老師，我是特別期盼這次家長會的。

我特別情愿與家

長溝通，但平常難得有機會當間或有機會與家長面對面坐在一起，

談?wù)撈鹉硞€同學的時候，都給我一種劇烈的感覺這個同學，他既是

老師的同學，更是家長的孩子。

同學與孩子，不僅是稱呼的不同。

學

生，學習者，老師關(guān)注的是學習孩子，親人、骨肉，關(guān)注的是成長。

每一次溝通，不僅讓我感受到家長的熱切的期望，也促使我站在家長

的角度看待孩子，把同學作為一個孩子，一個家庭的孩子，一個承載

著全家盼望和愛的孩子來對待，所以，每一次與家長的接觸，帶給我

的不僅是壓力和動力，而且也是一次心靈的教育。

召開這次家長會的

目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學在校及在

家的狀況，讓我們一起來關(guān)注同學健康、關(guān)注同學進展。

一、同學現(xiàn)狀分析

今日來的各位家長，你們的孩子在這次期中測試中均未取得良好的

成果。

而且其中有幾位同學語數(shù)外成果都在班上倒數(shù)。

這些都是什么

緣由導致的呢?這主要是由于他們都沒有良好的聽課習慣，例如，王

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瑞成同學，每節(jié)課都是趴在桌子上，玩他的膠帶紙。

再比如，陸星雨

同學，上課很少發(fā)言，和老師的溝通也很少，每次上課提到要留意的

地方，她總是沒聽進去。

還有張巖同學，考試的時候，還在和其他同

學玩橡皮。

他們總體感覺就像是剛?cè)雽W的孩子，還不知道學習的重要

性，還時刻需要老師的督促和提示。

就這樣，還管不住自己的一言一

行。

而且四班級是一個轉(zhuǎn)折點，是同學從低班級向高班級的過渡。

知

識也越來越深，假如這個時候孩子掉隊了，就很難讓他趕上班級的隊

伍了。

二、對家長的期望

這些天我也特殊留意了他們的家庭作業(yè)，發(fā)覺這些孩子作業(yè)的書寫

比較馬虎，作業(yè)的錯誤率也比其他同學高得多。

但是我們的家長還是

大筆一揮，簽上了自己的大名。

我讓家長簽字是盼望家長能夠通過檢

查孩子的作業(yè)，把握孩子在學校的學習狀況。

但是很圓滿，通過這些

也說明白我們家長也有欠缺的地方。

由于，像這樣的孩子就更盼望得

到你們家長的大力支持，每天在家里督促其仔細完成作業(yè)，仔細復習，

以及關(guān)心他補學補差。

千萬不行以用一個忙字遮掩了這一切。

你

再忙，你也是為了孩子。

因此，您的孩子就更需要得到您的關(guān)懷與理

解。

針對現(xiàn)行的問題，盼望你們坐到一下幾點

第一、抓作業(yè)。

孩子在家你們要監(jiān)督他完成作業(yè)。

一說到關(guān)懷孩子

的學習很多家長會說我是很關(guān)懷的，我每天都問他有沒有作業(yè)?做沒

有做完?那不是真正的關(guān)懷，或許有的家長會說我都不會，叫我怎么

教?面對這些狀況家長應(yīng)當怎樣輔導孩子呢?

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1、首先是熱忱支持。

比如在家里給孩子制造一個良好的學習環(huán)

境，看電視時聲音小，孩子學習用具和書籍要給他們隨時添置(常常

沒有學習用具)。

2、仔細督促。

由于孩子的自控力量差，父母的督促不能忽視，當

孩子放學后把書包一扔就去玩，當孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東

西時，父母應(yīng)當勸導，把孩子的留意力引到學習上來。

每天，我們都

會有肯定的家庭作業(yè)，盼望家長肯定要管好。

你們把孩子的困難解決

在了每一天，他們就會越學越有愛好，否則就越來越?jīng)]有信念學習，

成果不好就會在其它方面尋求刺激，就簡單導制很多不應(yīng)當發(fā)生的事

情，等他長大了你想管也管不了。

所以請各位家長多花些時間在孩子

身上。

3、認真