初中語(yǔ)文-《荔枝圖序》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課程名稱(chēng)：《荔枝圖序》學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)版本：北師大出版社主講教師姓名：主講教師單位：日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。

—蘇軾《惠州一絕》一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)！

—杜牧《過(guò)華清宮》荔枝圖序白居易巨野縣高級(jí)中學(xué)奚柳學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀全文并背誦，掌握積累文中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞。2.學(xué)習(xí)文中的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，并學(xué)以致用。作者及文體知識(shí)白居易，字樂(lè)天，晚年自號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人，新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。作品有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)?！独笾D序》屬于說(shuō)明文，選自《白氏長(zhǎng)慶集》。

一般寫(xiě)在著作正文之前的文章。有作者自己寫(xiě)的，多說(shuō)明寫(xiě)書(shū)宗旨和經(jīng)過(guò)，也有別人寫(xiě)的，多介紹或評(píng)論本文內(nèi)容?！独笾D序》是作者為《荔枝圖》作的序。序是一種文體。作者寫(xiě)下此序的目的是什么呢？用原文中的話(huà)來(lái)回答。蓋為／不識(shí)者／與識(shí)／而不及一二三日者云。

峽

()帷蓋()枇杷()殼()繒()綃()瓤()醴酪()華()

xiáwéigàipípákézēngxiāoránglǐlàohuā一、自讀課文，注意下列字音字形和句子正確的朗讀節(jié)奏。1.南賓守/樂(lè)天/命工吏圖/而書(shū)之。2.蓋為／不識(shí)者／與識(shí)／而不及一二三日者云。初嘗用詞之味美二、結(jié)合下列重點(diǎn)字詞提示和課下注釋?zhuān)灾鞣g全文，有不能理解的地方請(qǐng)用紅筆標(biāo)畫(huà)下來(lái)。帷蓋：華：榮：實(shí)如丹：朵：紅繒：綃：瓤肉：大略如彼：瑩白：醴：

書(shū)：

小組之間，語(yǔ)文組長(zhǎng)翻譯，其余同學(xué)認(rèn)真核對(duì)并提出質(zhì)疑，如有小組解決不了的問(wèn)題請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。帷幔和車(chē)蓋果實(shí)顏色像丹砂一樣紅生絲織成的薄綢晶瑩潔白同“花”花朵果實(shí)聚成的串果肉甜酒開(kāi)花紅色的疙瘩綢大概就像這樣寫(xiě)1.通假字：“華”通花，花朵2.古今異義詞：3.一詞多義：實(shí)實(shí)如丹其實(shí)過(guò)之果實(shí)實(shí)際情況而一日而色變識(shí)而不及一二三日者云表順接表轉(zhuǎn)折之其實(shí)過(guò)之南賓守樂(lè)天命工吏圖而書(shū)之它們，代詞，代上面的描述代詞，指這篇《荔枝圖序》色香味盡去矣古義今義消失，沒(méi)有到4、詞類(lèi)活用南賓守樂(lè)天命工吏圖而書(shū)之名詞作動(dòng)詞畫(huà)圖寫(xiě)三、即時(shí)檢測(cè)華如橘四、比一比

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐曌x課文兩遍，嘗試用文中語(yǔ)言來(lái)描述圖片內(nèi)容。樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋葉如桂，冬青華如橘，春榮朵如葡萄殼如紅繒瓤肉瑩白如冰雪核如枇杷五、合作探究1、作者是從哪些方面來(lái)介紹荔枝的？2、通過(guò)對(duì)荔枝的介紹，本文的說(shuō)明順序是什么？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？細(xì)品方法之甘酸

產(chǎn)地-—

形狀—

樹(shù)葉—

花—

果實(shí)—

朵—

核—

殼—

膜—

瓤肉—

漿液—

保鮮—巴峽間樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋葉如桂，冬青花如菊，春榮實(shí)如丹，夏熟朵如葡萄核如枇杷殼如紅繒膜如紫綃瓤肉瑩白冰雪漿液甘酸如醴酪若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣（從整體到局部）（從外到內(nèi)）打比方

請(qǐng)同學(xué)們仿效課文采用由整體到局部或由外到內(nèi)的說(shuō)明順序,運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,或文言或白話(huà)寫(xiě)一種你熟悉的水果。字?jǐn)?shù)100字左右。挑逗你的味蕾過(guò)華清宮〔唐〕杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)！惠州一絕