統(tǒng)編版二年級語文下冊 第八單元 語文園地（一等獎創(chuàng)新教案）

統(tǒng)編版二年級語文下冊第八單元語文園地（一等獎創(chuàng)新教案）語文園地八

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。

2.積累與快慢有關(guān)的近義詞，并能選擇詞語說句子。

3.能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句把句子寫具體。

4.探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞義的聯(lián)系。

5.理解古詩《舟夜書所見》并背誦古詩，體會詩人所描繪的夜晚河上的迷

人景色。

6.自主閱讀短文《李時珍》，了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷

程，體會李時珍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神。

【教學(xué)過程】

識字加油站

1.出示課件圖片認(rèn)讀：鉤子、鏟子

說說你的發(fā)現(xiàn)：“鉤、鏟”都是“钅”的字，都和金屬有關(guān)

2.出示課件圖片認(rèn)讀：梅花、柿子

說說你的發(fā)現(xiàn)：“梅、柿”都是“木”旁，都與樹木有關(guān)。

3.出示課件圖片認(rèn)讀：水源、漲潮

說說你的發(fā)現(xiàn)：“源、漲”都是“氵”旁，都與水有關(guān)。

4.出示課件圖片認(rèn)讀：火炬、燦爛

說說你的發(fā)現(xiàn)：“炬、燦”都是“火”旁，都與火或光有關(guān)。

出示課件圖片認(rèn)讀：垮掉、墳?zāi)?/p>

說說你的發(fā)現(xiàn)：“垮、墳”都是“土”旁，都與土有關(guān)。

整體認(rèn)讀：出示拼音認(rèn)讀，再去掉拼音檢查認(rèn)讀情況，采用點名讀或開火車讀。

gōuchǎnméishìyuán

鉤子鏟子梅花柿子水源

zhǎngjùcànkuǎfén

漲潮火炬燦爛垮掉墳?zāi)?/p>

交流：說一說還認(rèn)識哪些含有下列偏旁的字，再組詞。

例：钅（鐵）（打鐵）（）（）

木（）（）（）（）

氵（）（）（）（）

火（）（）（）（）

土（）（）（）（）

二、字詞句運用

1.讀一讀下面的詞語，選一兩個說句子。

忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼

逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠

我發(fā)現(xiàn)：這六組詞語都是近義詞。第一排的三組近義詞都表示時間短或動作很快。第二排的三組詞語都表示時間長或動作緩慢。

我會說：同學(xué)們來到山上，立刻投入到緊張的植樹勞動中。

在家人的照料下，爺爺逐漸恢復(fù)了健康。

本題共有六組詞語，每組詞語意思相近，只有能區(qū)分它們之間的細(xì)微差別，才能更好地運用這些詞語。

交流：你還積累了哪些表示快慢的詞語？

表示快的詞語：立即快速

飛快一溜煙

表示慢的詞語：緩慢緩緩

冉冉慢騰騰

2.讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。

最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。

解析：加點的詞語“害怕極了”“慌慌張張”表示太陽的害怕的心理。結(jié)合自己的生活體驗，想象畫面，再仿寫句子。

李明,_跑進(jìn)了教室。

想象李明此時的心情是怎樣的？

如果是著急的：李明___很著急__,___匆匆忙忙地__跑進(jìn)了教室。

如果是快樂的：李明___很快樂__,___高高興興地__跑進(jìn)了教室。

三、我的發(fā)現(xiàn)

讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

神祖禮福冰冷凍涼

海流灑滴補(bǔ)襪衫被

我的發(fā)現(xiàn)：這四組生字中，左邊的兩組和右邊的兩組偏旁相近，但意思卻完全不同。

礻：示字旁的字大多與“禮儀”有關(guān)。

你還知道哪些（礻）示字旁的字？

祝福

衤：衣字旁的字大多與“衣服”有關(guān)。

你還知道哪些（衤）衣字旁的字？

襯衫襖

冫：兩點水的字大多與“寒冷”有關(guān)。

你還知道哪些（冫）衣字旁的字？

沖凈

氵：兩點水的字大多與“水”有關(guān)。

你還知道哪些（冫）衣字旁的字？

沖凈

江河汗海池

四、日積月累

舟夜書所見

[清]查慎行

月黑見漁燈，孤光一點螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

作者簡介：查慎行（1650-1727），清代詩人，浙江海寧袁花人。代表作有《中秋夜洞庭對月歌》《石鐘山》《金陵雜詠二十首》《荊州雜詩六首》等。

詩名：舟夜書所見

書∶這里作動詞用，是寫、記的意思。

①月黑見漁燈，孤光一點螢。

螢∶螢火蟲。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱。

詩意：漆黑的夜不見月亮，只能看見那漁船上的燈光，孤零零的燈光像螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮。

②微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

風(fēng)簇浪∶風(fēng)吹起了波浪。簇，聚集、簇?fù)怼?/p>

詩意：微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈的微光在水面上散開，好像是河面上撒落了無數(shù)的星星。

詩歌大意：漆黑之夜不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤獨的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮。微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撒落無數(shù)的星星。

我愛閱讀

出示課件：視頻點擊播放《李時珍》

1.聽范讀，注意生字的讀音。

2.自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

問題1：默讀第1自然段，

思考：李時珍為什么立下了行醫(yī)的志愿？

李時珍看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志向，要像父親一樣為窮人看病。

2.思考：李時珍為什么要寫一部完整的藥物書？

李時珍發(fā)現(xiàn)了藥物書的缺點，他想，病人吃錯藥，那多危險啊，于是決定重新編寫一部完善的藥物書。

3.思考，李時珍是怎樣收集材料的？從這些句子中，體現(xiàn)了李時珍怎樣的品質(zhì)？

①他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑。餓了吃些干糧，天黑了就在山上過夜。（勇于吃苦）

②他還冒著生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。（勇于實踐）

4.讀一讀，填一填，并說說這些數(shù)字說明了什么？

李時珍走了（上萬里）里路，拜訪了（千百）個醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書上沒有的知識。

說明了他做了大量的調(diào)查研究，學(xué)到了知識，積累了經(jīng)驗，為寫書做了充分的準(zhǔn)備。

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