部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作記一次游戲 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）

部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作記一次游戲一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）習(xí)作：記一次游戲（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.能按順序把游戲?qū)懬宄?，?xiě)出想法和感受。

2.能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫(xiě)清楚。

教學(xué)重點(diǎn)

能借助相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。

教學(xué)難點(diǎn)

能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫(xiě)清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充資料、圖片、視頻等；多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

能按順序把游戲?qū)懬宄?，?xiě)出想法和感受。

教具準(zhǔn)備

課件資源。

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ喚醒記憶，導(dǎo)入新課

1.引出話題。

（1）課件出示丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩的游戲圖片。

學(xué)生看后，教師提問(wèn)：你愛(ài)玩哪些游戲呢？

（2）揭示話題：今天我們來(lái)做一做、寫(xiě)一寫(xiě)有趣的游戲。（板書(shū)課題：記一次游戲）

2.課件出示一段“椅王爭(zhēng)霸賽”的視頻。（提前錄制好的游戲的視頻）

（1）觀看視頻，思考：

游戲前，同學(xué)們做了哪些準(zhǔn)備？

在游戲中，同學(xué)們做了些什么？你印象比較深的是什么？

看完游戲后，你有什么想法和感受？（應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底……）

（2）同桌交流，按照游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后的順序說(shuō)清楚游戲過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生常見(jiàn)的游戲引出話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，激活學(xué)生記憶庫(kù)中的相關(guān)素材，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

Ⅱ現(xiàn)場(chǎng)游戲，感受畫(huà)面

1.教師引導(dǎo)：下面我們來(lái)玩一個(gè)“椅王爭(zhēng)霸賽”的游戲。

（1）游戲前，老師宣布游戲規(guī)則。

每組7人，場(chǎng)上有6張凳子擺成一圈，老師喊“開(kāi)始”并放音樂(lè)，參賽隊(duì)員就繞著凳子走。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，誰(shuí)坐不到凳子就淘汰出局，然后撤下一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶?zhuān)敝磷詈笠粡埖首?，被誰(shuí)搶到，誰(shuí)為冠軍。

作為觀眾的同學(xué)觀察參賽者的表現(xiàn)：具體關(guān)注臺(tái)上同學(xué)的動(dòng)作與神態(tài)。

（2）表演“椅王爭(zhēng)霸賽”：

①擺姿勢(shì)：大家準(zhǔn)備好，看看要坐哪張板凳。

②教師提示：等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現(xiàn)在你們心里在想什么呢？

③宣布游戲開(kāi)始。

④游戲結(jié)束，說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得“椅王爭(zhēng)霸賽”好玩嗎？你能說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩嗎？

教師相機(jī)引導(dǎo)：在做游戲的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想的呢？又做了什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)游戲的過(guò)程，填寫(xiě)表格。

游戲分為幾個(gè)階段

印象深刻的人物

印象深刻的場(chǎng)景

臺(tái)下觀眾的反應(yīng)

2.引導(dǎo)學(xué)生交流游戲后的想法和感受。

預(yù)設(shè)1：我在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。什么時(shí)候體驗(yàn)到的？（第三輪我搶到椅子時(shí)，最高興）

預(yù)設(shè)2：我感覺(jué)很刺激，還想玩。什么時(shí)候感覺(jué)到的？（我和XX搶椅子時(shí)，最刺激）

預(yù)設(shè)3：太搞笑了。覺(jué)得哪里搞笑？（體委被班長(zhǎng)拽住衣服不能走路時(shí)，最搞笑）

預(yù)設(shè)4：速度要快，動(dòng)作要準(zhǔn)，才能坐到椅子上。

3.小結(jié)：原來(lái)你們的想法和感受都來(lái)自游戲中這些令人印象深刻的地方。

4.導(dǎo)圖引領(lǐng)，梳理思路。

開(kāi)頭點(diǎn)明游戲內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物

記一次游戲中間游戲的精彩過(guò)程

結(jié)尾游戲結(jié)果、感悟和體會(huì)

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚游戲過(guò)程，特別是印象比較深的地方，以及游戲后的想法和感受，為學(xué)生寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。通過(guò)追問(wèn)學(xué)生的想法和感受的來(lái)源，讓學(xué)生明白想法和感受與印象深刻的場(chǎng)景是緊密相連的。

Ⅲ明確任務(wù)，嘗試習(xí)作

1.練寫(xiě)習(xí)作片段。

（1）引導(dǎo)交流：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才游戲的過(guò)程，你認(rèn)為剛才“椅王爭(zhēng)霸賽”的游戲中最有趣的場(chǎng)景是什么？第幾輪最精彩、競(jìng)爭(zhēng)最大？（指名交流）

（2）提示：請(qǐng)把游戲中你印象最深的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)吧！

（3）學(xué)生練寫(xiě)習(xí)作片段。

2.習(xí)作要求：

（1）按順序把游戲?qū)懬宄?，還可以寫(xiě)寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的心情。

（2）自擬題目，最好能反映自己的感受。

（3）完成習(xí)作。

3.學(xué)生自主寫(xiě)作。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫(xiě)清楚。

教具準(zhǔn)備課件資源。

教學(xué)過(guò)程

評(píng)價(jià)，修改習(xí)作

1.課件出示評(píng)價(jià)表，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)

按一定順序?qū)憽?/p>

寫(xiě)清楚了印象比較深的地方。

寫(xiě)出了自己當(dāng)時(shí)的心情和感受。

題目設(shè)計(jì)合理。

用修改符號(hào)修改。

2.現(xiàn)場(chǎng)交流，師生點(diǎn)評(píng)。

（1）學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

（2）教師點(diǎn)評(píng)。結(jié)合星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師在學(xué)生的習(xí)作上評(píng)定星級(jí)，并點(diǎn)評(píng)，選一兩處用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

3.互讀互評(píng)。四人小組，互評(píng)習(xí)作，評(píng)定星級(jí)，并提出修改意見(jiàn)。

4.學(xué)生自主修改自己的習(xí)作。

提示：默讀自己的習(xí)作，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚。

5.謄寫(xiě)習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)，展示學(xué)生例文，出示星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)同學(xué)點(diǎn)評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生練習(xí)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改習(xí)作，在修改的過(guò)程中，把游戲的過(guò)程及印象比較深的地方寫(xiě)清楚。

板書(shū)設(shè)計(jì)

記一次游戲

寫(xiě)清楚游戲的過(guò)程

寫(xiě)清楚印象比較深的地方

寫(xiě)出想法和感受

教學(xué)反思

成功之處：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以談學(xué)生平時(shí)喜歡的游戲?yàn)樵掝}來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)樽鲇螒蚴菍W(xué)生最熟悉也是最喜歡的活動(dòng)之一，所以上課時(shí)大家積極發(fā)言，興趣很濃，為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)游戲的主要場(chǎng)景的寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生聚焦游戲的重