教師讀書筆記1000字

教師讀書筆記1000字篇一：教師讀書心得1000字

教師讀書心得1000字?今天怎樣當(dāng)教師?讀后感

寒假中，我認(rèn)真拜讀了王曉春教師的著作?今天怎樣當(dāng)教師?，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)程度。教師是一種使人類和自己都會變得更加美妙的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師在為事業(yè)奉獻的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和開展。教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福。那今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名好教師呢？

一、愛崗敬業(yè)無私奉獻

我們一直認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績，做出奉獻。我選擇教師這一職業(yè)，是因為我們崇拜蠟燭精神--他燃燒了自己卻照亮了別人。同時我們堅信自己的選擇，無怨無悔。我想，只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深沉的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，到達物我兩忘，醉迷其中的"孔顏之樂"的境地。做一名教師既是我們對人惹事業(yè)的追求，也是自己人生價值的表達。我們想要表達自己的價值就必須愛崗敬業(yè)，無私奉獻，干出事業(yè)，干出成績。

我任教的是寄宿班，對于寄宿在校的學(xué)生，學(xué)校就是他的家，除了白天給他們上課，晚上還是留在學(xué)校里陪伴著他們，可自己的兒子托付給外公外婆管，雖然對不起自己的孩子，可面對一個個活潑得意、天真爛漫的孩子分開了自己的父母，我就是他們的代理媽媽，他們離不開我，我是他們四十個孩子的媽媽，自己的孩子受一點點委屈也值得的。教師的愛心更是特別要表如今關(guān)心和體貼上，是無微不至的：氣溫驟冷，提醒學(xué)生“多穿一件衣服〞身體不舒適，提醒學(xué)生“按時服藥〞，打球出汗了，提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了〞直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈。我愛天真爛漫的學(xué)生，為了工作，為了學(xué)生的成長，我在工作與休息、工作與病痛、工作與家務(wù)的天平上，對于前者，加重了砝碼，全身心地投入，這是我的追求。作為一名教師，我只能用我的無私，奉獻給學(xué)生一份快樂，奉獻給學(xué)校一份榮譽，奉獻給社會一份熱誠。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。〞——樂于奉獻、勤于探究、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。

二、熱愛學(xué)生，誨人不倦

很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻。〞我總是在想，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們，無怨無悔地教育他們。十來年的教學(xué)，我們?nèi)I造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)，關(guān)切溫暖的語

言，溫順親和的目光組織教學(xué)。由只提要求到多給關(guān)心，由一味指責(zé)到千方百計讓學(xué)生品味成功。在教育工作中把信任和期待目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教學(xué)的過程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰〞得意，“丑小鴨〞更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的時機，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨〞一定會變成美麗的“白天鵝〞。記得三〔5〕班的張倩，父母離異，從小媽媽帶大，但生活所迫，媽媽為了掙錢去廣州做生意，把孩子放在了學(xué)校里。孩子平時學(xué)習(xí)成績不是很理想，住校后，她明顯瘦了，從她的眼神里我知道孩子很想媽媽，又為自己的學(xué)習(xí)差而自卑，于是，我利用課間和晚自修時間給她補習(xí)功課，下課了，和她一塊兒走進寢室，坐坐她的小床，聽聽她講的故事。就這樣，我漸漸走進了孩子的生活，走進了孩子的心里。期末考時，她的學(xué)習(xí)進步飛快，母女倆快樂得合不攏嘴。我想這就是愛的魅力。

三、以身作那么為人師表

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從。〞教師是生活在學(xué)生中間的，他的言行舉止都是廣闊學(xué)生看得

見的，因此我平時能嚴(yán)于律己，處處檢點。只有這樣，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么〞，學(xué)會理性的考慮進展分析。教師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出興趣，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧！

我接二〔1〕班，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們非常喜歡過生日，找自己的好朋友慶賀一番，卻不知道父母的生日。為此，我借“三八婦女節(jié)〞之際，開展了為母親送“特殊禮物〞的活動，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰的禮物能稱之為“特殊禮物〞。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫一封信，有的送給媽媽一支護手霜等等李嘉凱在周記中寫道：“教師讓我給媽媽送一件特殊的禮物，我開始認(rèn)真地觀察媽媽，媽媽每天除了上班，回家還要照顧我，買菜、做飯、洗衣服等等，媽媽太辛苦了。今天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙。我要給媽媽一支護手霜，以后放學(xué)回家要多幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽手變得細嫩又光滑。孩子們會關(guān)心家長了，正如家長在回信中寫道：禮物雖小，卻表達了孩子們對家長的愛、對家長的理解、對家長辛苦的回報。有的家長還特意給我打表示感謝。對我說：“教師，謝謝你，你的教育真有用。本已對孩子失去信心，在收到孩子禮物時，聽到孩子的知心話時，一下子拉近了母子的關(guān)系，對孩子又增加了信心。〞家長們表示會全力以赴配合教師，教育好孩子。就在這點滴浸透中，孩子們學(xué)會了去幫助別人，去播灑愛心。他們主動幫一年級小

同學(xué)做值日，積極為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物。在學(xué)校的大掃除活動中，不怕苦，不怕累，積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。

今天，我們做教師，在于愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

今天，我們做教師，在于熱愛學(xué)生，誨人不倦。

今天，我們做教師，在于以身作那么，為人師表。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。但愿被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻，讓美妙的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

篇二：2022最新教師讀書筆記1000字

2022最新教師讀書筆記1000字

1.讀?捕捉孩子的敏感期?有感

我認(rèn)真讀過?捕捉孩子的敏感期?之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的理解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法那么教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法那么，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實，作為“異物〞闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真理解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們可以安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的開展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分理解幼兒各年齡層開展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的開展關(guān)鍵期。

0--2歲:新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼

兒提供科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的才能，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的開展都有一定的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的制止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探究這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當(dāng)我們在平安的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子提供較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探究世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手〞這一現(xiàn)象，這很大一局部因素是家長的制止的原因。2--4歲:這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨立個體成長到集體生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具〞、“在椅子上爬來爬去〞、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片〞的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深化的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的開展。對待“什么都是我的〞的幼兒，我們要給他們充分的選擇，不要譴責(zé)還自己的行為，假設(shè)是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到平安感。在正確引導(dǎo)幼

兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。而幼兒對細小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為:兒童首先是通過簡單圖式開展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認(rèn)識一定是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。“亮晶晶〞這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從開始的制止到如今的別隨意丟棄孩子搜集的小玩意兒，我深化體會到觀察細小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造〞一些小玩意或是帶著幼兒進展一節(jié)對“亮晶晶〞的觀察教育活動課遠比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶〞要更科學(xué)、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的開展情況和哪些關(guān)鍵期在這階段開展對幼兒進展理解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒開展的一項必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒〞的奇怪現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交才能。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、積極的交往行為就會受歡送，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M展正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到教師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童〞，不受歡送，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進展“記名字〞的游戲。那些孩子們都不記得名字的

幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進展表演、答復(fù)以下問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。年紀(jì)再大一些的兒童，比方4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的嚴(yán)密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的才能，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。教師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅實的根底，促進幼兒安康快樂的成長。

2.?課堂需要教師的教學(xué)智慧?讀書筆記

課堂教學(xué)過程是一個師生間動態(tài)的以及多種因素間互相作用的推進過程。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的各種信息都會不連續(xù)地并且不經(jīng)意地傳遞給教師和同學(xué)，這些來自與學(xué)生的信息，

有些是教師事先在備課中意料到，但更多的可能是教師無法預(yù)設(shè)的，關(guān)鍵是教師要及時捕捉到這些來自于學(xué)生的信息，及時作出決策來靈敏展開教學(xué)活動。

案例：爸爸是哪一天回家的在四年級有關(guān)“平均數(shù)〞教學(xué)一課中，教師在穩(wěn)固練習(xí)中出了這樣一道題目：“爸爸出差，5天么沒回家，這5天的日期數(shù)相加的和是90，爸爸回家這天是幾號生：用90÷5=18，18應(yīng)該是5天里中間的一天，5天出差的日期應(yīng)該是16、17、18、19、20號，所以爸爸回家這天應(yīng)該是21號。

師：和他做的一樣的同學(xué)請舉手。

對于這樣的答復(fù)，教師和絕大多數(shù)的學(xué)生都贊同，到此時，教師也認(rèn)為教學(xué)任務(wù)根本已完成。突然有位學(xué)生舉手提出這樣一個問題：教師，這五天會不會是上月地餓和下月出的5天呢篇三：教師讀書筆記1000字(共3篇)

教師讀書筆記1000字〔共3篇〕

教師讀書筆記1000字(一)

假期，難得有暇，靜下心來一口氣讀完?塑造教師：教師如何防止易犯的25個錯誤?一書，撫卷細思，感到是一本難得的好書。

作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的開展。作為一名合格的教師，必須學(xué)會從日常的教育教學(xué)活動中，不斷反思，從而經(jīng)常糾正自己的教育教學(xué)行為，以適應(yīng)學(xué)生開展的需要。這也就是說的師生共同成長。

?塑造教師：教師如何防止易犯的25個錯誤?一書中，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，搜集了職前教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級guǎnlǐ、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，間隔生動形象，真實地反映凝固了教師在教育guǎnlǐ中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當(dāng)中，思索著，對照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們司空見慣的許多教育現(xiàn)象和處理方法，會有所悟、有所省，從而防止因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“傷害〞。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方〞的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理開展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛。諸如：“當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候，剩下的四個手指其實在指責(zé)自己〞，“優(yōu)秀的教師，擅長挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點〞，“教師是潛在的動力源，運用社會贊容許以烏棗學(xué)生的行為〞，“通情達理的教師會注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受〞等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學(xué)生過程中的原型策略和技巧，從而得到開展。

作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得教師擁有著很高的權(quán)利。我們的言行影響著學(xué)生成功還是失敗，賦予學(xué)生權(quán)利還是剝奪學(xué)生權(quán)益，表揚學(xué)生還是批評學(xué)生，促進學(xué)生進步還是抑制學(xué)生開展，是我們應(yīng)該考慮的問題。像其他權(quán)利一樣，假設(shè)不加以控制，這種權(quán)利就很危險，極易產(chǎn)生負面效應(yīng)。不加約束的權(quán)利會破壞班級里的信任關(guān)系，極大阻礙學(xué)生的