小學語文教師招聘考試教材教法試題及答案

小學語文教師招聘考試教材教法試題及答案小學語文教師招聘考試教材教法試題及答案 一、填空題（18分，每空1分）1.（

）與（

）統(tǒng)一，是語文課程基本特點。2.《語文課程標準》依照（

）、（

）、（

）三個維度九年一貫整體設(shè)計，在“總目標”之下，按四個學段分別提出“階段目標”。3.《語文課程標準》要求學生能（

）地書寫漢字，并有一定速度。4.

識字寫字是（

）基礎(chǔ)，是（

）年級教學重點。5.小學漢語拚音教學內(nèi)容包含（

）個聲母，（

）個韻母，（

）個整體認讀音節(jié)。6.閱讀教學是（

）之間對話過程。閱讀教學重點是培養(yǎng)學生具備（

）、頎賞和評價能力。7.口語交際教學要培養(yǎng)學生具備（

）基本能力，在各種交際活動中，學會（

），初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展（

）。8.朗誦課文要求是（

）、（

）、有感情地朗誦課文。二、判斷題（20分，每小題2分，正確打√，錯誤打×）1.語文課程應培育學生熱愛祖國語文思想感情，指導學生正確地了解和利用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使她們具備適應實際需要識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。（

）2.語文課程應該盡可能滿足不一樣地域、不一樣學校、不一樣學生需求，并能夠依照社會需要不停自我調(diào)整、更新發(fā)展。

（

）3.依照音節(jié)組成情況，小學教漢語拼音方法主要有三拼法和四拼法。（

）4.閱讀教學應力爭尋找標準答案，無須尊重學生獨特感受和體驗。（

）5.語文是實踐性很強課程。（

）6.會認字，只要求讀準字音，不抄不默不考。（

）7.《語文課程標準》要求小學階段累計認識常見漢字3000個，其中2500個左右會寫。

（

）8.識字教學重在指導學生識記字形，無須考慮音形義結(jié)合。（

）9.新課標指出：九年課外閱讀總量應在400萬字以下。（

）10.閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、取得審美體驗主要路徑。（

）三、簡答題：（20分）1.新課標提到課程基本理念有哪些？（8分）

2.一篇課文中應作為重點教學句子有哪些？（12分）。四、實踐題：認真鉆研小學語文四年級下冊課文《魚游到了紙上》，按要求作答(42分)。1.寫出本課教學目標。(10分)2.指出識記以下生字字形各用什么方法？（6分）罷

茍

唯

3.怎么指導學生了解以下詞語？（8分）賞心悅目

忘我

驕傲

速寫4.怎么指導學生了解下面這個句子意思？（4分）她笑了，笑得那么甜。她接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我心里?！?.怎樣在這篇課文中將讀訓練和口語交際訓練結(jié)合起來，請為課文設(shè)計一個七至十分鐘口語交際訓練片斷。

(14分)附：課文魚游到了紙上西湖有很多地方能夠觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”玉泉。

玉泉池水清澈見底。坐在池邊茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室后院還有十幾缸魚呢，那兒也聚集著許多愛魚人：有老人，有孩子，也有青年。

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止尤其青年。她高高身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉水。

說“認識”，其實我并不了解她，只是碰到過幾次罷了。說她“尤其”，因為她愛魚愛到了忘我境界。她老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑孩子。這些孩子穿著鮮艷衣裳，好像和金魚比美似。

“喲，金魚游到了她紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。她有時工筆細描，把金魚每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚動態(tài)，好像金魚在紙上游動。

圍觀人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應是她自己。她好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

我依舊去茶室品茗，等到太陽快下山了才起身往回走，途經(jīng)后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。她似乎忘記了時間，也忘記了自己。

“你真專心哪！”我忍不住輕聲問她。沒想到她頭也不抬，理也不理我。

好驕傲年輕人。我正想著，眼睛落到她胸前廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來她是個聾啞人！

我們開始用筆在紙上交談。她告訴我，她學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，經(jīng)常忘了吃飯，忘了回家。

我把那個女孩說話寫給她：“魚游到了你紙上來啦！”

她笑了，笑得那么甜。她接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我心里?！蹦M試卷（二）參考答案

一、填空題（18分，每空1分，錯一字則1分全失。）1.工具性；人文性。

2.知識和能力；過程和方法；

情感態(tài)度和價值觀。

3.

正確工整。

4.閱讀和寫作

；1-2。5.

23；24；16

。

6.學生、教師、文本；

感受

、了解。7.日?？谡Z交際；傾聽、表示與交流；合作精神。

8.正確；流利。

二、判斷題（20分，每小題2分。正確打√，錯誤打×）

12345678910√√××√√√××√三、簡答題：（20分）1.《語文課程標準》中語文課程基本理念有：（1）全方面提升學生語文素養(yǎng)；（2）正確把握語文教育特點；（3）主動提倡自主、合作、探究學習方式；（4）努力建設(shè)開放而有活力語文課程。2.一篇課文中應重點教學句子主要有下面幾類：①含義深刻句子。有些句子從字面上看，并不難懂，但含義深刻。這些句子意在言外，需要引導學生深入體會。②對于表現(xiàn)主題思想有較大作用句子。③內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較復雜長句。要幫助學生分清它主干和枝葉。④生動形象句子。有句子選詞用語準確貼切，表示細致生動；有句子采取了比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，具備強烈藝術(shù)性，也應著重教學。⑤在文章結(jié)構(gòu)上有特殊作用句子。如，提要挈領(lǐng)總起句、收束全段小結(jié)句、承上啟下過渡句，都在文章結(jié)構(gòu)層次上有主要作用。四、實踐題：認真鉆研第九冊課文《魚游到了紙上》，按要求作答(42分)。1.寫出本課教學目標。(10分，此答案僅供參考。)

知識目標：（1）學習本課生字新詞，了解含義較深句子。（2）了解課文內(nèi)容，學習作者觀察事物和積累材料方法。能力目標：（1）培養(yǎng)學生用在讀中了解，了解中讀方法進行閱讀能力。（2）能利用文中學到觀察事物和積累材料方法。（3）繼續(xù)訓練學生有感情地朗誦課文。思想目標：學習聾啞青年做事勤奮、專注，在技藝上精益求精優(yōu)異品質(zhì)。2.指出識記以下生字字形各用什么方法？（6分）罷

：字謎口訣法，（謎語）東南西北都到過。

茍：與句比較。

唯：字謎口訣法（謎語）一口咬住。

形近字比較，與推，難比較。3.怎么指導學生了解以下詞語？（8分）先了解詞素，再了解整個詞：賞心悅目。用找近義詞、反義詞方法解釋詞語：驕傲。聯(lián)絡(luò)上下文了解：忘我。直觀形象或聯(lián)絡(luò)生活：速寫。4.怎么指導學生了解下面這個句子意思？（4分）“她笑了，笑得那么甜。她接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我心里?！笨陕?lián)絡(luò)上下文了解，只有對金魚作了重復細致觀察，特點了如指掌了，才能把金魚畫得栩栩如生。只有觀察得細致、準確，才能畫得鮮明真切，呼之欲出5.怎樣在這篇課文中將讀訓練和口語交際訓練結(jié)合起來，請為課文設(shè)計一個七至十分鐘口語交際訓練片斷。

(14分)此題依照學生答題情況酌情給分，以下僅供參考。例：（1）出示自學提要4，學生讀提要。提要4：聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說說作者和那個聾啞青年是怎樣觀察事物，你從中受到哪些啟發(fā)？（2）學生依照提要自學、討論，教師深入學生傾聽講話，適時引導點撥。（3）全班交流，教師引導學生了解：作者去西湖觀魚，發(fā)覺了那位舉止尤其青年，這是她留心觀察結(jié)果，假如作者是一位“無心人”，對周圍事物視而不見，就不會發(fā)覺這位青年。板書：留心觀察。課文寫青年看魚尤其認真、專注，畫魚用功細致，以及日后發(fā)覺那位青年是聾啞人等從這些地方可知作者善于觀察事物，真正做到了多看、多聽、多問。板書：多看、多聽、多問。課文描寫青年形象那么逼真、感