2023年幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心得體會

2023年幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心得體會

13日，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師

美術(shù)培訓(xùn)會。培訓(xùn)過程中，張晶老師通過理論講解和操作相

結(jié)合，通過實踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了

解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息:

色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；張老師的講座使我

感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉

悅的表現(xiàn)、靈性的躍動。

一、培養(yǎng)幼兒的興趣。興趣是最好的老師。新課程標準要求

我們大膽解放孩子，努力為孩子們營造親切和諧、靈活寬松

的課堂氣氛，讓幼兒在活動中感受美術(shù)活動的樂趣，營造在

玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂的良好氛圍。要讓兒童真正享受美

術(shù)活動的快樂，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，

使幼兒自覺自愿地參與進來。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過程中，面

對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子，孩子們理性思維尚

未發(fā)育成熟，深奧、復(fù)雜的美術(shù)理論知識，反而讓他們更糊

涂、迷茫。這時期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色

彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂、理想和愿

望。老師可以根據(jù)孩子的這個特點，把美術(shù)活動與兒童故事

講述及延展活動相結(jié)合。興趣是一個人活動的動力源泉。對

幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對

美術(shù)活動的興趣。幼兒對美術(shù)活動有了興趣，才會有愿望參

與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師

應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)

教育活動成為具有吸引力的活動。例如：在戶外活動中，幼

兒在花園里看到了各種盛開的花。老師可以帶著幼兒來到花

園，仔細觀察花的顏色和外形特征，并通過各種途徑了解花

的名稱。基于以上對花的了解和認知，老師可以為幼兒開展

一次《花》的繪畫美術(shù)活動，讓幼兒用畫筆充分表現(xiàn)色彩各

異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力在

美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要。教師應(yīng)該豐富幼兒

的經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的

愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗，重視幼兒創(chuàng)造力的同

時，也應(yīng)適時恰當?shù)貛椭變禾岣邔γ佬g(shù)的表現(xiàn)技巧。如：

幾何圖形、半成品畫等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這

樣有利于幼兒去表現(xiàn)，幼兒會把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的

物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的

作品，每個幼兒意愿和喜好都不同，創(chuàng)造的作品也會不同。

這既提高了幼兒的技能，又留給幼兒創(chuàng)造的空間。就像小鳥

借助風(fēng)力自由地飛翔，并感覺風(fēng)的阻力。幼兒好比小鳥，展

開想象的翅膀，無拘無束地進行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是

幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒有翅膀的小鳥無法飛

行，同樣在沒有風(fēng)力、空氣阻力的真空中，小鳥也飛不高。

將激發(fā)那些充滿想象、充滿創(chuàng)造力的生命，大膽的想象和勇

敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身。三、采用豐富多彩的教學(xué)方法

對于喜好新鮮事物的幼兒來說，采用靈活多變的。教學(xué)方法,

才能更好地激起他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。如以下教學(xué)

方法：1、游戲情境法：教師要善于運用游戲的情境來感染

和調(diào)動幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩

沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲

里又包含著豐富的美術(shù)知識，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境,

更易于幼兒把自己所思所想表達出來。2、觀察引導(dǎo)法：美

術(shù)活動是視覺藝術(shù)活動，離不開觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時，首

先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶

從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣

的？路上遇到哪些人？進行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通

過觀察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來，

使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。3、作品賞析法：引導(dǎo)

幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過

程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表

現(xiàn)手法和含義，使他們在獲得藝術(shù)“營養(yǎng)”的同時，激發(fā)他

們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。4、過程指導(dǎo)法：幼兒作畫時，教師

既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有

思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對自信心不足，

不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出

“萬事開頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫

面時，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，

起到擴展、豐富其畫面的好方法。總之，美術(shù)活動對幼兒有

益興趣、降個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師

應(yīng)在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬

松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當?shù)姆椒?，正確評價幼兒

的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾

著和人性的活動。雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感觸很

深，也收獲很多，不但增長了業(yè)余技能知識，還提升了教學(xué)

理念，同時，通過此次培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，幼

兒美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運用