高中老師教學(xué)反思

高中老師教學(xué)反思

教學(xué)反思是很多老師在進行一堂主要課或是有意義課后都會進行反思，主要對自己教學(xué)工作進行回顧，知道自己不足部分，作為一名高中老師，你寫好自己教學(xué)反思了嗎？下面給大家?guī)硎歉咧欣蠋熃虒W(xué)反思。

領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！感激學(xué)校給我機會分享教學(xué)反思，感恩大家對我一直以來幫助和指導(dǎo)。

20XX年，我參加了所在年級兩次試卷講評公開課。第一次課后傾聽與反思，令我在第二次課上有了新嘗試。我將全力以赴，以成為愈加好自己為主題，以計算題和漫畫作為情境切入，引導(dǎo)同學(xué)們不要羨慕他人優(yōu)異，而要學(xué)習(xí)優(yōu)異背后付出。知己知彼步驟，數(shù)據(jù)精準分析值得繼續(xù)保持，并期待有所改進。錯題再思索步驟，自主分析錯因，記憶知識關(guān)鍵點，交流分享借鑒，導(dǎo)圖展現(xiàn)方法，從而實現(xiàn)多層面智慧碰撞。主觀題講評中，針對設(shè)問進行分析歸類，總結(jié)各類型題關(guān)注點，并將經(jīng)典試卷經(jīng)過白板加以展示。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計基于情智課堂理念，在充分把握學(xué)習(xí)訴求基礎(chǔ)上而展開，經(jīng)過智慧碰撞取得知識、提升能力、豐富情感。

一中是一全部生命、有情感學(xué)校，一中課堂是“學(xué)生第一、質(zhì)量第一”情智課堂。岳校長說過，師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。所以，對學(xué)情充分把握，源于良好師生關(guān)系。教會學(xué)生學(xué)科知識，引領(lǐng)學(xué)生精神成長，我們是學(xué)生成長道路上良師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中益友，“親其師而信其道”才能取得令人滿意教育教學(xué)效果。

中國特色社會主義進入了新時代，我們精準教學(xué)也需要新時代工匠精神中精益求精品質(zhì)精神、協(xié)作共進團體精神和追求卓越創(chuàng)新精神。

“天下大事，必作于細”，每一個步驟、每一節(jié)課我們都要精心打磨、專心雕琢，才能有效應(yīng)對新高考，從容迎接新挑戰(zhàn)。經(jīng)過高考真題把握關(guān)鍵考點，準確把握高考能力要求，從不停改變學(xué)情出發(fā)，有理有據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容，才會使教學(xué)更精準。一節(jié)課只有40分鐘，每一分鐘教學(xué)都應(yīng)是為學(xué)生真正訴求服務(wù)。平日作業(yè)，基本上都會詳批，每張試卷得分、每道題錯選人數(shù)、錯選選項都會詳細統(tǒng)計，即使工作量會很大，不過帶著這些問題走進課堂，哪個知識點了解還存在問題，哪位同學(xué)還需要重點關(guān)注，都清楚明了。講題時，學(xué)生說：老師，這道題我錯了，我回答是，錯了才要講。不只關(guān)注對錯，更關(guān)注思維過程。要求同學(xué)有自己錯題本，這是學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡最真實統(tǒng)計，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師精準教學(xué)寶貴財富。我們會褒揚過程，認可學(xué)生每一份努力和進步，而我們對教學(xué)品質(zhì)精益追求，只有進行時，沒有完成時。

人類智慧已將無數(shù)領(lǐng)域推到了極高境界，要向更高更遠目標(biāo)出發(fā)，依靠不是個人，而一定是團體。每七天集備，高二管理團體都會分享教學(xué)智慧，最前沿教育信息，最精準教學(xué)指導(dǎo)，備課組由此展開研討，精準備課，任教班級班主任也給以了大力支持和配合。我們并肩作戰(zhàn)一起前行，使教學(xué)成績在合作、友好中穩(wěn)步推進，這么奮斗團體我們很珍惜，也很感激，更讓我們對未來充滿信心。

因為客觀原因限制，我們學(xué)苗質(zhì)量出現(xiàn)了新改變，在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在很多問題，要想有理想成績，我們需要付出十倍百倍甚至更多努力。成績分析會上，趙校長曾激勵我們：教師們應(yīng)該像農(nóng)民一樣，不去埋怨自己土地貧瘠，只求自己精耕細作，教育需要精耕細作，更需要日積月累。每次考試結(jié)束，我們老師會比學(xué)生更關(guān)注成績，可能會很欣慰，可能會晤臨失望，不過，每一個一中老師，都會在成績中及時反思，尋找問題背后問題，都會不忘初心，堅持不懈，力爭在反思中找尋更優(yōu)良教學(xué)方法，以期愈加好完成為師者責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們一直相信努力奮斗意義。

教學(xué)進步需要反思和積淀，我們要用哲學(xué)家般宏觀視野來思索課堂，用工程師般精密思維來解構(gòu)課