滬教2011課標(biāo)版三年級起點四年級下冊《2Theuglyduckling》教案及教學(xué)反思

滬教2011課標(biāo)版三年級起點四年級下冊《2Theuglyduckling》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)本課文之后，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并描述“丑小鴨”在課文中的形象；理解并表達(dá)“丑小鴨”的內(nèi)心感受；識別并掌握本課文中出現(xiàn)的生詞。教學(xué)重點理解并描述“丑小鴨”的形象；理解并表達(dá)“丑小鴨”的內(nèi)心感受。教學(xué)難點在描述“丑小鴨”的形象時，學(xué)生需要通過課文中的描寫來形成全面的印象；在表達(dá)“丑小鴨”的內(nèi)心感受時，學(xué)生需要運用自己的想象力。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）讓學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：描述和表達(dá)“老鼠王”的形象和內(nèi)心感受。引入本課：向?qū)W生介紹本課文的主題、“丑小鴨”的形象和內(nèi)心感受，給學(xué)生帶來懸念。講解與練習(xí)（20分鐘）向?qū)W生講解本課文中的難點詞語，并解釋其意思。在講解后，通過配有圖片的PPT進(jìn)行詞語的重點講解和記憶。讓學(xué)生跟讀課文，體會“丑小鴨”在不同的情境中的感受。讓學(xué)生結(jié)合課文描述“丑小鴨”的形象，并在全班師生的幫助下，形成全面的印象。拓展與思考（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考:如果你是故事里的“丑小鴨”，當(dāng)你遇到另一只鴨子嘲笑你的時候，你會怎樣做呢？讓學(xué)生自主發(fā)揮：請學(xué)生以“丑小鴨”的角色，創(chuàng)造和想象出并表達(dá)自己的感受。總結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點。以合唱的方式朗讀本課文，回顧所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果令人滿意。在教學(xué)過程中，我始終保持樸素的態(tài)度，、首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，這為今天的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。其次，我在教學(xué)中陸續(xù)進(jìn)行了三個階段的教學(xué)，在講解課文難點和引導(dǎo)學(xué)生思考的過程中，我讓學(xué)生多次的跟讀課文，并通過自己精細(xì)設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生折射出課文中的情景，尋找“丑小鴨”的情感，探探生命之根，與大自然交流，進(jìn)而讓他們理解分析文本，思考尋找生命的真諦。最后，在教學(xué)過程中，我始終給予學(xué)生足夠的參與和想象的空間，讓學(xué)生不斷思考和反思所學(xué)內(nèi)容，保持主動思考的熱情，幫助他們建立了對“丑小鴨”形象和內(nèi)心感受的全面印象，在語言表達(dá)能力上有所提升。綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)效果的多方面得到了同學(xué)們和家