滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)三年級上冊《Project2》教案及教學(xué)反思

滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)三年級上冊《Project2》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景在三年級上學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生們已基本掌握了英語的基本發(fā)音、日常用語和簡單的句型?！禤roject2》是三年級上冊的一節(jié)課，旨在通過商場購物的情景讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些常用的購物場景用語，包括詢問價(jià)格、數(shù)量、購物清單和支付方式。教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用“Howmuchis/are…”以及“CanIhave…”進(jìn)行詢問和購物。能夠理解并運(yùn)用“toomuch”和“notenough”。能夠熟練掌握”cash“、”creditcard“、”discount“等購物場景用語。教學(xué)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用課件或圖片引入話題“購物”，提問“你們喜歡購物嗎？平時(shí)在哪里購物？”學(xué)習(xí)內(nèi)容第一步：學(xué)習(xí)表達(dá)句型“Howmuchis/are…”教師通過圖片和實(shí)物引入到購物場景。教師示范用句型“Howmuchis/are…”進(jìn)行詢問，例如：“Howmuchistheapple?”學(xué)生跟讀、模仿并進(jìn)行操練練習(xí)，例如：“Howmuchisthebanana?”第二步：學(xué)習(xí)表達(dá)句型“CanIhave…”教師示范用句型“CanIhave…”進(jìn)行購買請求，例如：“CanIhaveanapple,please?”學(xué)生模仿并練習(xí)，例如：“CanIhaveabanana,please?”第三步：學(xué)習(xí)表達(dá)“toomuch”和“notenough”教師引入到“價(jià)格過高”或“不夠”的場景，例如：“Thehatistoomuchforme”、“Thefruitisnotenough”等。學(xué)生跟讀、模仿并進(jìn)行操練練習(xí)。第四步：學(xué)習(xí)其他購物場景用語教師引入“cash”、“creditcard”和“discount”等購物場景用語，并進(jìn)行解釋和演示。學(xué)生模仿并練習(xí)，例如：“CanIpaybycreditcard?”、“Doyouhaveanydiscounts?”小結(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型和單詞，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)布置作業(yè)為學(xué)生制定一份購物清單，并使用句型“Howmuchis/are…”、“CanIhave…”進(jìn)行購物。教學(xué)反思本節(jié)課注重在感性認(rèn)知層面進(jìn)行教學(xué)。通過引入到真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生更加真實(shí)地感受到英語的實(shí)際應(yīng)用場景，并且能夠?qū)⒄n程知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的熟練運(yùn)用。同時(shí)，本節(jié)課還注重操練練習(xí)，通過日常用語的反復(fù)模仿和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練掌握課程知識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地理解和掌握基礎(chǔ)語法和詞匯，并能夠更加自信地使用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。總體而言，本節(jié)課教學(xué)過程較為流暢，學(xué)生積極參與，課程目標(biāo)基本能夠達(dá)到預(yù)期效果。但也需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)中的互動性