部編五四學(xué)制版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》教案及教學(xué)反思

部編五四學(xué)制版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)了解風(fēng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的觀察能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用及其對(duì)我們的影響；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高對(duì)文本的理解和把握能力。2.教學(xué)重點(diǎn)對(duì)文本進(jìn)行逐段閱讀，理解詞匯、句子的意思；能夠表達(dá)對(duì)自然現(xiàn)象的感受；能夠理解詩歌的意境，感受到生命的美好。3.教學(xué)難點(diǎn)如何將對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)；如何理解詩歌的抒情意境。4.教學(xué)方法讀后感受法聯(lián)想法討論法5.教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排課前熱身5分鐘感性閱讀文本10分鐘語言表達(dá)練習(xí)15分鐘課堂討論15分鐘意境把握10分鐘課后筆記及心得體會(huì)整理5分鐘6.教學(xué)資源五四普教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》7.教學(xué)過程7.1課前熱身師生互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：有哪些自然現(xiàn)象會(huì)讓我們感到愉悅？為什么？7.2感性閱讀文本教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀整首詩歌，了解詩歌基本結(jié)構(gòu)和基本意思；逐段閱讀文本，理解詞句的意思；引導(dǎo)學(xué)生聽取配樂，理解詩歌中所表達(dá)的抒情意境。7.3語言表達(dá)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中遇到過的風(fēng)，讓學(xué)生想象一下風(fēng)吹在自己身上的感受；讓學(xué)生描述在自己看到或者感受到風(fēng)時(shí)，對(duì)風(fēng)的感受。7.4課堂討論引導(dǎo)學(xué)生回答問題：風(fēng)對(duì)我們的日常生活有哪些影響？風(fēng)對(duì)自然界有哪些作用？學(xué)生針對(duì)問題展開討論，交流個(gè)人想法。7.5意境把握讓學(xué)生感受詩歌中的意境，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)帶給人的精神寄托；讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述詩歌的抒情意境。7.6課后筆記及心得體會(huì)整理學(xué)生對(duì)此次課程進(jìn)行筆記，記錄個(gè)人感悟和體會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生自己將其所學(xué)習(xí)到的東西結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完善思考。二、教學(xué)反思通過此次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)上有所欠缺，但是他們?cè)诮佑|自然時(shí)又有著強(qiáng)烈的感受，因此我在這方面需要做到引導(dǎo)學(xué)生去思考、去觀察。在教學(xué)過程中，我更多的使用了討論和思考的方法，讓學(xué)生更多地發(fā)表自己的想法，并引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的交流。而在語言表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，我也引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的語言來表達(dá)做為文本中心的風(fēng)，讓語言表達(dá)更加生動(dòng)。最后，通過學(xué)生的課堂筆記，我可以看到他們受到了啟發(fā)，通過對(duì)與生活積累的表述，對(duì)風(fēng)對(duì)自己的精神寄托也有了更深的感受。教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整，把各個(gè)環(huán)節(jié)銜接