魯科版選修3《謝謝你太陽(yáng)》教案及教學(xué)反思

魯科版選修3《謝謝你，太陽(yáng)》教案及教學(xué)反思教案概述教學(xué)背景該教案適用于高中學(xué)生，使用魯科版選修3教材。本節(jié)課是針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)的一堂課，本節(jié)課所講述的文章是《謝謝你，太陽(yáng)》。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何理解文章中的隱喻、符號(hào)等等修辭手法。提高學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。發(fā)掘?qū)W生的直觀感受和想象力，啟發(fā)學(xué)生探究自身感受。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解隱喻和符號(hào)的含義及作用。通過(guò)閱讀提高學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。促進(jìn)學(xué)生的想象力發(fā)揮，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究自身感受。教學(xué)難點(diǎn)教師需要引導(dǎo)學(xué)生去探究作家的用意和表達(dá)。教師需要協(xié)助學(xué)生克服生詞、陌生文化背景，達(dá)到理解文章的目的。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入導(dǎo)入本次閱讀學(xué)習(xí)的主題：太陽(yáng)。通過(guò)觀察太陽(yáng)圖片，讓學(xué)生自由發(fā)揮，記錄自己與太陽(yáng)相關(guān)的思維和感受。第二步：閱讀文章讓學(xué)生每人輪流閱讀一段文字，此次教學(xué)為主要閱讀文章中的第一部分，并讓學(xué)生記錄自己的理解和感受。教師可以采取停一停思考的方式，讓學(xué)生充分理解、思考文章的含義，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。第三步：挖掘隱喻和符號(hào)教師引導(dǎo)學(xué)生探究文章中的隱喻和符號(hào)，并讓學(xué)生分組，在小組間共同解釋以下隱喻和符號(hào)：孤獨(dú)的云溫馨的月亮幽默的女巫第四步：分析情感語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生找出文章中表現(xiàn)情感的語(yǔ)言，并讓學(xué)生表達(dá)自己的感受。教師可以采取游戲的方式，讓學(xué)生分別伙伴間練習(xí)表達(dá)情感語(yǔ)言，以此提高學(xué)生的表達(dá)和理解能力。第五步：創(chuàng)作小組作業(yè)讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行小組創(chuàng)作，以“感謝太陽(yáng)”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)情感語(yǔ)言，表達(dá)自己的感悟，可以通過(guò)詩(shī)歌、故事、圖畫(huà)等形式表達(dá)。第六步：展示與評(píng)價(jià)讓學(xué)生進(jìn)行小組展示，同時(shí)其他學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次教學(xué)，展望學(xué)生今后的閱讀提高和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思是本次課程中不可忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。從之前課程的反饋和本次教學(xué)的效果，可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。本次教學(xué)中，學(xué)生的參與度很高，通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于文章中的符號(hào)和隱喻進(jìn)行了比較充分的解釋，但在情感語(yǔ)言的表達(dá)中，一部分學(xué)生還缺乏真實(shí)感情的表達(dá)。教學(xué)反思的重點(diǎn)是促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生成就感和學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)本次魯科版選修3《謝謝你，太陽(yáng)》教案的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生提高閱讀能力并探究語(yǔ)言中的潛在意義，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅理解了文章的主旨，同時(shí)也開(kāi)闊了自己的思路和想象力，探究了作家的用