人教版初中英語(yǔ)初二英語(yǔ)上冊(cè)《Whenwashebor…》教案及教學(xué)反思

人教版初中英語(yǔ)初二英語(yǔ)上冊(cè)《Whenwasheborn?》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《Whenwasheborn?》（他是何時(shí)出生的？）。主要針對(duì)初中二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是介紹人物；二是學(xué)習(xí)一些數(shù)字和日期。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)便是通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲來(lái)鞏固學(xué)生數(shù)字和日期的表達(dá)，同時(shí)復(fù)習(xí)人物的表達(dá)，也為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)理解和熟練掌握歌曲《Whenwasheborn?》的歌詞及歌曲旋律；通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字和日期的表達(dá)方法；復(fù)習(xí)人物的表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)歌曲《Whenwasheborn?》的歌詞及歌曲旋律；數(shù)字和日期的表達(dá)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字和日期的表達(dá)方法比較抽象，需要多次練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程1.Warm-up預(yù)習(xí)檢測(cè)：學(xué)生通過(guò)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)對(duì)數(shù)字的表達(dá)和人物表達(dá)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。提問(wèn)：怎樣表達(dá)某年某日出生的人？2.Presentation聽(tīng)歌：播放歌曲《Whenwasheborn?》，讓學(xué)生聽(tīng)完后回答要點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有聽(tīng)懂的部分進(jìn)行再次播放。教學(xué)單詞：復(fù)習(xí)人物的表達(dá)方法，同時(shí)引入幾個(gè)數(shù)詞和日期的表達(dá)方法。引導(dǎo)閱讀：學(xué)生閱讀歌曲歌詞。組織口語(yǔ)：設(shè)置問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生跟讀歌曲并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.Practice歌曲配對(duì)：學(xué)生根據(jù)歌曲中所涉及的人物出生日期和實(shí)際生活中人物進(jìn)行配對(duì)。問(wèn)答練習(xí)：老師對(duì)學(xué)生提問(wèn)，并通過(guò)學(xué)生回答的方式鞏固數(shù)字和日期的表達(dá)方法。4.Production聽(tīng)寫：老師聽(tīng)快速讀出幾個(gè)數(shù)字和日期，讓學(xué)生聽(tīng)寫。小組活動(dòng)：學(xué)生自覺(jué)組團(tuán)，找到同伴完成對(duì)數(shù)字和日期的練習(xí)。四、課堂小結(jié)課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌、復(fù)習(xí)人物表達(dá)、熟悉數(shù)字和日期的表達(dá)方法等方式學(xué)習(xí)了歌曲《Whenwasheborn?》。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音、閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)多方面的練習(xí)鞏固了數(shù)字和日期的表達(dá)方法。在課堂上，老師通過(guò)提問(wèn)、問(wèn)答、小組活動(dòng)等方式使學(xué)生的主動(dòng)參與提高了討論效果。針對(duì)學(xué)生閱讀能力弱的情況，老師采取組內(nèi)幫助的方式，讓學(xué)生在小團(tuán)體內(nèi)互相學(xué)習(xí)和提高。五、教學(xué)反思教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生閱讀能力的不同，可以對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，或者利用小組活動(dòng)的方式互相幫助，提高閱讀成績(jī)。在教學(xué)中，應(yīng)該多方面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠充分利用已經(jīng)掌握的內(nèi)容，探究新的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程