XXXX教師上崗考資料

名詞解釋：1、教育：廣義的教育是泛指一切增進人的知識與技能、影響人的思想品德的活動。狹義的教育為學校教育，是指社會通過學校對受教育的對象所施加的一種有目的的、有計劃、有組織的影響，以使受教育者發(fā)生預期變化的活動。2、教育學是一門研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學。3、教育形態(tài)：即指教育活動的形式和狀態(tài)，這是教育學研究的成果。教育學研究認為，現(xiàn)代教育具有三種最基本的形態(tài)，即正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育1、教師成長：教師成長是指教師作為一個獨立的個體以及專業(yè)人員的發(fā)展過程。它包括兩方面的含義：一是“作為人的教師”的成長，強調(diào)教師個體身心的健康發(fā)展；二是“作為教師的人”的成長，強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展。2、學生發(fā)展：學生發(fā)展是指學生隨著時間和年齡的遞增而發(fā)生的個體的身體和心理的有規(guī)律的變化過程。（將身心兩方面加以適當解釋與展開）3、教育影響：是指教育領域內(nèi)除教師和學生之外一切有利于學生發(fā)展的因素的總和，是聯(lián)結教師和學生的中介與橋梁。具體來說包括：教育內(nèi)容、教育方法、教育技術和教育情境等四方面要素。（也可以對幾個要素稍加解釋）4、教育技術：這是教育影響中的要素之一，主要指在教學活動中所應用的教學媒體的硬件和軟件。它分化為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。（對這兩大類加以解釋和展開）5、教育情境：這是教育影響中的要素之一，它有廣義和狹義之分。廣義的教育情境可以理解為教學活動的場景；狹義的教育情境是指教師為了支持學生的學習，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容有目的地創(chuàng)設的教學環(huán)境。（應加以適當解釋和展開）教育目的是指社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定，它指向教育培養(yǎng)什么樣的人。學校教育制度是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它正規(guī)各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。教育制度是根據(jù)國家的性質(zhì)制訂的教育目的、方針和設施的總稱。1.終身教育是完全意義上的教育，它包括了教育的所有各個方面，各項內(nèi)容，從出生的那一刻起一直到生命終結時為止的不間斷的發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個關頭之間的有機聯(lián)系。2.全民教育是教育對象的全民化，也就是說教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權利，并且必須接受一定程度的教育。3.教育國際化是指一個國家將本國教育置于世界教育發(fā)展的系統(tǒng)中來確定發(fā)展的方向，并通過與其他國家進行教育交流與合作，從而使本國教育成為世界教育體系的有機組成部分的過程1、科學素質(zhì)：是學生在掌握科學知識，并運用科學知識去認識自然、改造社會、探索真理的過程中發(fā)展起來的一種社會文化素質(zhì)。2、道德素質(zhì)：是學生在掌握各種道德準則，并運用這些道德準則去規(guī)范自己的言行、評價各種道德現(xiàn)象、調(diào)節(jié)各種道德關系的過程中發(fā)展起來的一種社會文化素質(zhì)。拖3、疼審美磁素質(zhì)晝：是它學生番在掌板握審競美經(jīng)挑驗，肌發(fā)展勁審美剛能力裝，并泡運用疑已有想的審感美經(jīng)級驗和熊審美錦能力典去欣鞠賞美猛、創(chuàng)厚造美版的過紐程中膛發(fā)展絹起來舒的一舒種社指會文聯(lián)化素西質(zhì)。客1．釋狹義麥的課劣程臥：（齊級各的類學卵校為點了實辯現(xiàn)培刷養(yǎng)目墊標開跟設的脆所有競學科暫（或歉科目根）的瓣總和驢，它俘主要錄體現(xiàn)槍于課謝程計優(yōu)劃、土課程品標準尿和課辱程資提源之也中。壩）續(xù)廣義宋的課疊程青：（簡一定悼的培益養(yǎng)目厭標，剝在學簽校安策排和懶教師吩指導鼻下使斧學生班身心秘得到名發(fā)展賴的一劣切活諸動。仔）犬2．最隱性咳課程?。海ㄉ桨殡S靈著正壟規(guī)教楊學內(nèi)役容而甲隨機競出現(xiàn)譯的，照對學痛生起齒到潛殖移默茂化教崗育影蔽響的腿那些私內(nèi)容唇。它澆通常園包括恩滲透桐在教行材和城教學導活動蕉中的噸被人北忽視壯的各騎種因假素，攝包括烘校容泊校貌遣、班餅風學準風、己禮儀賓習慣改、人蠅際關表系、即信仰午偏見紫等。暗）換3．碗課程令資源稼：（推課程后資源紹是課遣程設簡計、廉編制皇、實藍施和業(yè)評價般等整鴨個課渠程發(fā)隱展過術程中揭可資驗利用鏟的一籠切人齡力、齒物力球以及稀自然反資源道的總邪和。掃）秀1、做研究朽性學蜂習劑:是伶指學否生在存教師證指導艙下，燈從學斧習生戚活和蚊社會星生活迅中選紛擇和僻確定桃研究伐專題踩，主露動獲司得知瘡識、形應用由知識宿、解厭決問絞題的竟學習緒活動臥。犧2、登發(fā)現(xiàn)接法況：所分謂發(fā)擾現(xiàn)法鄉(xiāng),就霉是在淋教師備指導狐下,抬讓學培生獨適立地痰學習始,自挺己發(fā)夸現(xiàn)問遷題,尋用自企己的秒頭腦骨親自鉤獲得擺知識覽,掌災握原腳理、熔原則皇的一情種教柔學方誠法。亭它是翼美國途著名勝心理切學家榨布魯使納倡劃導的才。且4、翅教學棒評價折：是撕指根溫據(jù)一琴定的杠客觀疲標準云對教僚學過遵程和獄教學孫結果輝所進跪行的爹價值德判斷充。隱1、差教學斧藝術村是教遞師遵何循教逆學規(guī)蘆律和螺美的錘規(guī)律癥，為喘有效熱提高屆教學甲效果啦而采避用的蛋創(chuàng)造國性的舟教學禾方式尊與方侮法。減中2、姿教學要風格跳是教肯師在出教學對中表鉗現(xiàn)出職來的近個性瓣化、平較穩(wěn)動定的凝教學傷行為慣方式附。待四、鼠簡答鋪題找：演1、聞簡述著世界笛現(xiàn)代疏教育錘發(fā)展烈的基憤本特挖征。榆答葡：迅第一怪，教椅育形左態(tài)發(fā)器生重叔大變疏化；筆第二旋，大功力加賢強基座礎教插育，音不斷那延長傻義務伍教育叫年限狼；灰第三堪，加績強普惜通教獸育與妖職業(yè)典教育刪的溝冊通和匪結合蔽，職蒜業(yè)教告育多準層次熱地發(fā)叉展；丙第四競，精絨英化歐高等喘教育旨與大到眾化禿高等拌教育從同時瓜推進床；澤第五夫，國作際教昂育合槳作與逮交流駝日益軌頻繁宗；第蔥六，刪終身辱教育域體系爹在逐俗步構舞建。堡（對杰以上摟六個就特征勢應加棍以適倦當解帖釋和違展開民）霞2、段教育免學具君有哪纏些自滑身的炕學科諒特征固？遣答：膨在社稅會科待學學璃科群棵中，銀教育趴學是他一門慈具有游獨特琴品格信的學銀科，柏它有甩自身畝鮮明類的學夢科特協(xié)征，芳表現(xiàn)爹在三纏個方盾面：和第一休，教艘育學供的理眠論性蘭特征瑞；第胃二，現(xiàn)教育遠學的該實踐鮮性特天征；濾第三嬸，教逝育學爽的藝襖術性會特征咸。（踐對這覆三個遮特征孟加以蝶適當授解釋爆和展示開）要3、校簡述兄教育解學分拒化的勉發(fā)展衣方向幻。曉答：榜教育辰學的酸學科梅發(fā)展借突出則地表輩現(xiàn)為倦學科恩分化逮，并首沿著應幾個籮方向稼發(fā)展鍵：第體一，霧傳統(tǒng)翁教育果學的創(chuàng)幾個劍組成愁部分錘獨立桑為幾慎門學嚇科；伐第二孩，按奮照教宮育的師層次欲與類帳別，睡分化久成一念系列玩分支燈學科槽；第似三，惜教育疑理論菌研究礙和教男育研決究方悔法方鞏面的久學科霉在發(fā)唐展；眉第四躍，教啄育學盼新興僚學科健的發(fā)杏展。罩（對匪以上抹要點覺加以孩適當啟解釋健和展斯開）冬五、注論述激題故：戴如何起認識狀教育急學的躺研究柏對象鉛？吼答：包教育纏學是醬研究闊教育極現(xiàn)象袍或教誘育問迷題，師揭示秘教育盯規(guī)律燕的科澆學。烏對于業(yè)教育淺學的襖這一半研究掛對象獻，需跡從如愧下三或方面等加以甘認識鞠和理影解：副首先愁，教件育研元究必棍須從品教育浴現(xiàn)象碗入手鹿；其樓次，爬教育評現(xiàn)象事紛繁找復雜陣，多喇種多煮樣，踏，因工此教性育研嚷究指弦向的煙教育喜現(xiàn)象均應該使是與第教育辟問題遵相聯(lián)畜系的隨；再進次，總教育山研究績指向斜的現(xiàn)漫象與肢問題階又應醒該具撕有特氏殊性泉、本憶質(zhì)性現(xiàn)特征拆，即剩指向恥教育弦規(guī)律鎖。導六、速分析兩題：溫下面許是第粱一章些拓展繼閱讀蝴中的駛一段光話，腐請你姓仔細化理解腳，然替后答特題：叛如果題成長獅中的滑青少芽年沒指有對是某一習項活鋤動較勁為持傍久的煌投入判和傾文注，領如果澤對一投切都干只是塊淺表菠性的預接觸寇，那換么，河心靈礎的疆惑域就父不能腳得以機拓展悶，也吹不能經(jīng)生發(fā)顫出良化好的綠責任導意識絮和責并任能閉力。犯正如牛中國匯古訓個所言肯：唐“旗紙上嫁得來騙終覺般淺，返絕知旋此事練要躬酸行連”慘，懷“回紙上昂得來刃終覺泡淺，突心中勉悟出老始知傅深悟”柱。臨請分奏析：躺1、充概括愚這段奔話所限表達每的教揉育思李想。廁2、吉談談鑄這段滿話對列一個胡未來衣教師峽有何曠啟示唱？叔答：褲1蔽、這屑段話授所表玻達的杜教育西思想跡是：爬教育足應該糊加強哨學生僅的自闖主性困或主廚動性檔，調(diào)輸動學層生的尸積極治性，奪即讓循學生簡多動餅腦思歷考，共多動庭手操僚作，泳只有屯這樣宮，才轎能發(fā)厚展學剖生的件智力陰，形鳴成學而生的數(shù)能力樹。牙2朱、這構段話根對一繪個未級來教畜師的不啟示衡是：醫(yī)教師零不應吸只是橡知識篩的傳峽授者滅，還齡應成父為學捎生智芝力、破能力退發(fā)展洞的引橋?qū)д咭毯椭阜聦д吣?。應就注意迎啟發(fā)款學生御多思著考（揮即所顏謂芽“倍悟數(shù)”屠），繞要求鴨學生告多動司手。胃（還翠可以筍適當句展開隨論述嶄）從1、色影響度教師勝專業(yè)風發(fā)展蠻的因憤素有賄哪些明？墊答：倒有四也方面哀的因輔素，沸1惹）社身會環(huán)柴境；覆2該）學柿校文誓化；注3巨）個棍人經(jīng)都歷；瓦4萍）自燙我更雙新。災（將辟這四批方面糞加以礎解釋韻與展脹開）返2、盈影響碰學生扇發(fā)展蓋因素商有哪敢些？抄答：株影響射學生扣發(fā)展唐的因晶素主文要有互：家購庭、鮮學校乳、同工輩群伶體。嫌（將旨三方漿面加培以展濾開和巖論述貓）硬3、賀簡述盒學生特的特鐘點。倒答：句學生靠的特辯點主家要有牢五點壓：即碧主動塞性、飄未完蠟成性衫、開伸放性雪、獨脈特性調(diào)和創(chuàng)為造性驅(qū)。（奏將五院個方掌面的危特點陷加以王解釋桿和展譽開）病4、扛簡述敬教育刺內(nèi)容閑的特幣點。卷答：遭主要臘有四憐方面里特點勿：第糾一，理教育陰內(nèi)容膝是一港種特澡定的熄、具岸有教謊育性押的人平類文販化成水果；趴第二總，教幅育內(nèi)行容是巨人類辣文化炸再生叢產(chǎn)的肚結果驚；第娃三，恐教育允內(nèi)容嗚具有助簡潔段性和承高度筒概括野性的洽特征究；第似四，羅教育該內(nèi)容西是師芝生活魔動共斜同的膀客體的。（翅見這普四個索方面毀加以譜適當餡解釋煌和展礦開）寫5、愧簡述系教育久情境然的基菌本要鑰求。年答：丙良好味的教敵育情蒼境應含符合努如下而基本誼要求復：真貍、趣爺、新利、疑著、情渴。（值將它艘們加匆以解示釋與迅展開游）疫五、燦論述介題：咽1、踐試分果析有撫關師棉生關什系的鬧四大困觀點弄。鐵答：夫關于義師生渣關系筋，學介術界塞主要晴有四赤大觀第點：遙即教客師中璃心論雅、學震生中越心論需、凈“監(jiān)主導隸——妄主體谷”困說、擇“森主體布間性賞”姑說。屬（將獲這四三種觀庸點加歌以解剪釋、送分析烘）壇2、吧試分欲析教芽師專握業(yè)發(fā)敵展的秒主要齒內(nèi)容泰。蠶答、渴所謂頑“有教師迅專業(yè)殘發(fā)展負”餡是指眾教師盆“宋作為盯教師哄的人握”艷的成廈長過醋程，追指教羽師作色為專泳業(yè)人撥員，益從專邀業(yè)思麻想到愚專業(yè)披知識尿、專瞎業(yè)能藍力、織專業(yè)宮心理旗品質(zhì)只等方符面由及不成鋤熟到戚比較恨成熟蒼的發(fā)舉展過團程。逼其主寧要內(nèi)可容包借括：害1卻）專環(huán)業(yè)知蕉識的體發(fā)展?jié)B；閥2勻）專凱業(yè)能間力的屢發(fā)展侄；曾3康）專夢業(yè)情梨意的遣發(fā)展踢。（租將這巖三個鵲方面在加以三展開蜂和論商述）之3、蹲試分育析教現(xiàn)師職糕業(yè)角孕色定冷位。喜答：崖所謂狐“貓角色肅”諒是從徐舞臺股用語說借用腫到社休會學挎中的智一個顫概念嶄，指勿處于陽一定昂社會接地位跳的個屋體。賞教師險的職江業(yè)角抗色可以以從過四個續(xù)方面等來定泥位：鴨1驗）社蒸會義耳務；塊2基）教鍛學與嗚管理營；造3譜）心拼理定習向；液4午）自支我實敗現(xiàn)。盜（將柳四個柏方面乎加以矮展開惑和論煌述）堆六、間案例訓分析午題像：煎美國卻老師訪如何騙給孩鋪子們阻講灰賄姑娘桶的故羞事雞答案衰請分很析：服在這義個具炎體的蝕教學平實踐耽當中愉，教賓育的無基本窗構成噴因素矩有哪疼些？要對這達些構承成教想育的批基本疤要素詳進行規(guī)分析嚴和思衡考，照你會方得出柜什么賺啟示巧？蓮答：咽在這畜個具噸體的椒教學牛實踐周當中織，教改育的旋基本積要素策主要察有：譽教師恰、學臘生、乳教育召影響康，其缺中教鵲育影鑒響包寶括了釣教育惠內(nèi)容頭（灰作姑娘隨的故宋事）匪、教介育方幸法、出教育郊情境黨等三蝦方面懲。這腳幾個筑要素是通過慈有機性組合題，形筍成了忽一個茂完整朝的教枕學過束程。桑在這夠一過表程中郵，教桑師和肅學生亦通過鎮(zhèn)一定面的教融和學桌的方勉法，沃在一粥定的秀教育具情境丈下，吐共同偏作用吳于教揉育內(nèi)俘容，奶從而參不僅澡使學汽生獲應得了欠知識憑，而道且使婚他們輔的思揭維與反智力列得到腔了發(fā)放展。蘋這一禿過程式給我窗們深財刻的拖啟示愉：第助一，故教師并應該菠運用丈靈活翼多樣護的教仙學方罵法，議并注冷意教篩給學院生學籠習方恥法，腐啟發(fā)覺他們鄉(xiāng)思維拒；第棕二，稅學生寒應積躺極主削動地惱學習伶；第態(tài)三，花應注更意根歡據(jù)故些事內(nèi)斗容，環(huán)創(chuàng)設襪一定蟲的教繞學情墳境，御使學節(jié)生有哥一種債身臨捎其境室的感麻受。將（應預加以叫適當混展開壘和解怎釋與頂分析設）嬌1、由馬克她思主木義關語于人能的全且面發(fā)界展的肺學說傷的主龜要觀需點有班哪些云？努答甜：譯1、柄人的梢發(fā)展演同社躁會生礦產(chǎn)的聾發(fā)展商相一沒致；斤渴牢辣2、假現(xiàn)代惱工業(yè)拐要求護人的牧全面鵲發(fā)展役；濃哥含3、近教育猾是人予的發(fā)毒展的護重要遍條件篩；愁2、室教育兼制度慎建立只的基尿本依市據(jù)是路什么搶？寺答：蒜1、蠟教育園制度停的制輩定首余先取陸決于萬社會昆生產(chǎn)搞力發(fā)永展水首平和意科學艘技術弄的發(fā)坐展狀匪況；的塘偉妹2腸、國灶家教伴育制碧度的潮建立櫻，尤璃其是坡學制跟的建鉗立，欺又受返到社淚會政飾治、平經(jīng)濟高制度兩的制蜻約，返反映糕出一乏個國博家教場育方尤針、軍政策雹的總遣要求絨；籮燭賞3、辨教育現(xiàn)制度戰(zhàn)的建胡立，貪還要暖受到嚴社會稈人口刑狀況腐的制裙約，神同時絮受青導少年申的年還齡特依征和尸身心案發(fā)展失規(guī)律椅的制芽約；訂廉雄岡4訓、國嶺家教思育制捷度的類建立渾還要遙依據(jù)備本國猜民族霞的文摸化傳個統(tǒng)與祖教育瀉傳統(tǒng)猾，同候時參保照外窩國學款制的棄經(jīng)驗溪；封3、糟教育足現(xiàn)代予化的股基本輛特征仍是什底么？芬答：桶1、來教育哄發(fā)展令的開皮放性竟；艷覆吐時2哀、教永育發(fā)股展的駝動態(tài)停性；鑒選感傍3汪、教玩育發(fā)詞展的殖民族敲性恐五、市論述棕：沃結合示我國量國情床，談覆談教說育如槐何促綿進人峽的現(xiàn)夫代化圾。陪六、競案例吼分析鞠：液19罵86必年4輩月，匹我國攪就頒勉布了秧《義準務教堤育法速》，物20槍06務年，刑中央盒決定茄首先漸在西住部農(nóng)父村地晌區(qū)實周施義渣務教歪育階諷段免車費教龍育，店20湯07策年開找始，班免費瞧范圍送擴大緩到全薄國農(nóng)種村地程區(qū)，搶從2早00部8年書春季驢開始侵，免碗費的堤范圍甜已經(jīng)網(wǎng)擴展械到全海國所轟有義灘務教波育階慮段的遞受教頓育者榮。請蚊您結哭合義困務教遭育的網(wǎng)特點通，就聰我國免義務枯教育列的實勻施狀別況談筑談自質(zhì)己的堵看法兼。犧五、擴論述監(jiān)聯(lián)系咸實際蠟談談諒你如泄何適換應終堆身教帥育和靈學習牽化社測會的勒要求屢?些答：賢終身鄭教育于和學尿習化簽社會都的到冰來，拴對我衡們的傾要求宇就是慚——填學習博，學虹習，啞再學鑼習。料就個船人的之實際失情況拾而言油，作餐為當隸代大厚學生奔，有噴如下饞幾個派方面脫的設瓦想和狡計劃驗：話⑴砍文化仿基礎繳知識療的學攏習；文⑵多專業(yè)掉知識葛方面性的學騰習；昌⑶呀實踐碗能力蹦的培旗養(yǎng)和耀鍛煉翁?？傉碇钜m架應終腿身教截育和肉學習甜化社務會的閉要求紫，就涂必須井樹立懲終身估學習蛙的理斗念,房活到經(jīng)老學胃到老旁。棋六．權案例值分析薯1.助終河身教釣育思括想的短基本既特征趙是什室么？臨答：解（1滾）在左教育后目的鄭維度含——較追求就讓的漿發(fā)展達與社姐會發(fā)情展的殺統(tǒng)一紹；犧（2慕）在售受教擋育時留間維顧度手——嘆貫穿否人的和一生垮；朽（3江）在茫教育雞內(nèi)容辨維度把——釘追求友各種駱素質(zhì)袖在個遠體身統(tǒng)上的炭統(tǒng)一途性和吐完整更性；愚（4顏）在塑教育晝主體嫌維度界——言自我畢教育欣；類(5急)在區(qū)教育悉對象喝維度忙——儀面向剃所有毫人;拾（6忌）在告教育牽形式魂維度戀——疑是社魚區(qū)教抄育、抄學校榆教育喪、家法庭教踩育和惰社會棵機構潛教育排的整育合；蒼（7偵）在哲教育驗功能糞維度乘——害是促困進讓授發(fā)展匙的工毒具。殊2.伐簡述待全民文教育棒思想殃的基孫本含煉義假答：連（1煎）滿喉足所哈有人慘的掩“接基本盞學習丙需要坦”忌。經(jīng)⑵笨普及釋教育東的繼桐續(xù)與居發(fā)展祝。嗎⑶蠅全民刃教育培是解衰決當膝代人道類困床境的山基本危手段紗。囑⑷兔國際積間的討聯(lián)合掩行動涉,推林動全棋民教區(qū)育運朽動發(fā)縫展。素3、嚷終身奪教育圖思想地的基三本觀家點有妨哪些轟?晉烏答：蚊①步從胎什兒到評墳墓建的人緣生全古程教松育。解②青超越浩學校結圍墻麻的教瓣育。反③鬧終身碌教育做的學控習方患式，柳自我居導向簡學習宗。莫④霉無所紐不包便的學倆習內(nèi)凝容。趟⑤活終身揚教育兄的目眼標殲——藥完善畝的人里與和安諧的濁社會法。麗1．赴簡述殃學生僑心理栽素質(zhì)多結構起。棍答：暴學生恰的心拼理素冠質(zhì)首爭先可卡以分庭成產(chǎn)滴生操壞作作著用的急心理嶄能力溜因素聲和產(chǎn)譽生驅(qū)登動作刑用的印心理朝動力膛因素嗎；根系據(jù)這裝種力店量作誓用的宮效果隙來分遷析學緩生心曠理素金質(zhì)的宣結構昏，學楚生的萬心理卡素質(zhì)徐又可遭以分肆成適吧應性塑因素伍和創(chuàng)北造性斗因素車，適啊應性昨因素卻能夠診使學揪生與網(wǎng)他人桃和諧偵相處做，建料立正稻常的筆人際可關系磚；創(chuàng)不造性披因素寶能夠冊使學沈生運渠用自客己的責心理的心理薦活動媽來產(chǎn)俱生新狂穎的描有價丟值的堆成果量。瘦2．欣．簡師述學顆生的嫌審美買素質(zhì)渣的結披構。膊答：潑學生歪審美蜂素質(zhì)馬是由毅審美粥需要繩、審管美經(jīng)壞驗、觸審美撐觀念癥、審敗美能拍力、泛審美增情操牧、審制美趣揪味和座審美墻理想瓦等等菜因素太構成驗的。黎其中辜，審雜美經(jīng)欺驗、跑審美逮能力削、審饅美情個趣是蛛幾個芬主要漿的因菜素。各3．知如何剝培養(yǎng)漁學生話的科峰學素索質(zhì)？盞答：錢第一很，授及給學暖生系獄統(tǒng)的鏈科學燒知識臘；緞第二根，引榆導學差生掌良握科羞學方思法和寨學習接策略拘；后欠糕第三倦，培克養(yǎng)學嗎生執(zhí)悔著的警科學辣精神瀉。射五、播論述所論述此培養(yǎng)繁學生室心理吊素質(zhì)需的措畝施。音答：農(nóng)第一檢，發(fā)育展學來生的每心理模能力構；舒第二伏，提嬌高學叮生的證心理灶動力膏；棄第三漲，增燥強學普生的來適應踩性；沿第四輔，培倡養(yǎng)學撓生的藥創(chuàng)新匹素質(zhì)崗。匯六、苗案例馬分析榮一位遍班主淡任在掘日記蜓中寫捷道：確“壯一天墊早上尊，路隨過教除室，趙發(fā)現(xiàn)蘭曾與險自己施頂牛送的李棵陽正劈在丟星掃帚羅玩。優(yōu)當他蠶發(fā)現(xiàn)姥我時抽，趕肺忙假越裝用將掃帚禾掃地弄。我旬想，遵如果筑當場煎批評叔他，分一來仿他已貪改作煌掃地忍，理備由不弦充足戶；二醋來又醫(yī)會頂芬起牛國來，聾不如茄順水統(tǒng)推舟捆，于盛是，太我假兩裝沒語有看黑見。躲到上碧課時左，我戚表揚辮了李決陽早晃上到泉校自椒覺打顫掃教落室。踐他臉喘紅了簡。第叫二天冬，他炭真的籍早早嶄來到嫁學校躺打掃標教室砌了。備這樣兄，帶謎動了梯一批基同學略，形踏成了篇風氣烈，誰梢早來網(wǎng)就先膏打掃串環(huán)境哈衛(wèi)生爸。附”疊請運劈用所膏學的堡教育映學知圖識分前析上孔述教居育現(xiàn)烤象。塑（參肢考答掉案）去答：集第一嫂，學區(qū)生的塘自我皮教育歉在道吵德素數(shù)質(zhì)教逮育具召有特議殊的尖作用棚，教巖師要餐善于腔激發(fā)萄學生灶進行旨自我啞教育鈔。自訊我教求育是堪學生狐為了溝形成鏟良好語的道撫德素亞質(zhì)而配進行狠的自西覺的普規(guī)范裳言行巾、轉(zhuǎn)堤化思國想的椅活動奸。學物生的叨道德頂素質(zhì)羞是在炭教育嬌者的丙培育書和外腥界環(huán)帝境的儉影響的下，虛通過喘自身煌的活率動形搬成和遇發(fā)展找起來慈的。奪在這債個過懶程中帥，學隱生不烈僅是票教育攤的對承象，概也是歐教育論的主宴體。照因為系，教膚育者絮對學仙生施絞加的唉道德燈教育登影響價、外設界道馳德現(xiàn)轉(zhuǎn)象的它刺激普，如控果沒歐有學睛生主孕動的誦吸收挑、內(nèi)平化，畜轉(zhuǎn)化嘗為學爺生自庸己的乏道德延需要私、道嘉德動勾機和笨道德眼信念鴿，是銹不會狼取得格預期兄效果脖的。截第二騎，教雨師要扶堅持伶正面胡教育困的原科則，資與其鵲批評皮，不析如及榜時表予揚。償1．偽簡述棵對課到程與歐教學紙之間供關系廚的不宅同認剝識。止縮朗要促點：五大致新有三眠種不找同認泳識：活1）負大教聯(lián)學觀識，認環(huán)為課佳程屬昨于教炕學論繁研究反的范綁疇；撇2）旺大課訴程觀穿，認匙為課昏程是磨一項干系統(tǒng)廣工程頌，教怨學是拐課程貸系統(tǒng)避的一賭個部視分或宋一個腫環(huán)節(jié)族；譜3）也課程童與教援學整門合的個觀念僅，認神為教淺學不細是被碼動的虧實施仇課程們，更決是課顆程創(chuàng)專生的糕過程胸，課犧程與捆教學勿是一躁個有干機的紋、共惠生的捷整體專，是體同一答事件史的兩諷個方筆面。燈2．收教科扣書的享編訂切與使捏用應浴注意事哪些壘問題感？雷位對要倍點：理1）沿正確軟處理兔好學項科與恥科學將的關押系；裁2)屑選擇辯恰當圈的教注科書澇編排緩方法秩；沈3）鳳改革啄教科禮書的辨認知危策略恨；謙4）額教課惠書的微編訂茶技術招；寫5）蠻開發(fā)蔑配套云教材傲。華3．土當前選我國縮基礎嚼教育球課程溜改革麥的主他要內(nèi)罷容是家什么消？枕減削要洋點：同1）瓶重建孟新的某課程怪結構拐；峰框盜猾喊專2良）制苦定新館的國芬家課電程標允準；懷抱喇禮唱姐3歸）改膝善課挖程實會施的丸過程披；閥曉奉側國彼4跟）規(guī)傘范教誕材的姿開發(fā)侍與管捕理；玻嘆移莫余被5同）建餐立新肺的課捎程評昨價體概系；華漫隨身杠天6仍）實查行三妄級課陰程管每理。啊五、裁論述蝴題：缸1．框如何畜理解潑當前義基礎桿教育劫課程國改革播的理拿念？嗓東敲要置點：境課程紹改革吼的理浮念：趙第一基，倡陷導以驅(qū)學生嚴的發(fā)襲展為頁本；龜?shù)诙?，倡三導課橫程結菊構的笑均衡秧性、藝綜合右性和咳選擇尚性；墻第三偶，倡疫導課稈程內(nèi)積容的積現(xiàn)代奉化；算第四款，倡柜導學號習方些式的紐變革嗽；第梅五，薄倡導份發(fā)展只性的灶課程鼓評價唱；第尺六，權促進稻課程盜的民幣主化盆。參六、廉綜合色應用浸題：曉1．磚要求串學生譯根據(jù)醬自己胳所學研專業(yè)漆，選鄙取相除應的鴿中學尊教科需書中起某篇戶課文哀或某墨一章廊節(jié)來鞋分析此這些唉內(nèi)容城中所畏蘊含鴉的酬“僚知識賺與技滴能萬”救、打“媽能力程與方未法紐”薪和才“昌情感墾態(tài)度巴與價技值季”昆等方吊面的瀉課程挎目標釣。持1、須教學瞎評價傘的內(nèi)墨容和筑形式歇有哪吉些方筒面？三答：弊教學平評價豐的內(nèi)雄容有富：教亡學結孝果、盞教師少的教證學行趴為、功學生腔的學怨習行胃為。辯教學早評價獸的形暮式有骨：總郊結性筒評價記、形本成性搭評價慕、診展斷性譜評價逝。錯2、植上好亂課的罵基本擊要求饑有哪歐些？滔答：且上好姿課的狗基本朵要求蝶是：談第一勤、目誤的明繩確。頁第二尾、內(nèi)廢容正畢確。沫第三技、方蟻法恰蘭當。龍第四悄、組盤織得山好。痰第五中、積風極性默高。兄3、數(shù)簡說礙我國狼中小械學常鴿用的案教學預方法答及其至分類劑。俯答：預我國罪中小扛學常懶用的牽教學棟方法被分為暴三大摟類。口（1決）以減語言倦傳遞俊信息燈為主賤的方刺法，導包括辭講授護法、孔談話男法、卡討論塌法、健讀書助指導酬法。白（2諷）以返直接臥感知薦為主掛的方京法，巡包括含演示誰法、匙參觀寶法。添（3雪）以激實際瀉訓練漿為主胃的方根法，釋包括設練習慈法、澆實驗刪法、易實習爺作業(yè)搖法。偽五、揭論述泛題面教師加怎樣喘才能麻備好渡課？冰答：捧第一回、研浙究課敘程標沙準、估明確甘本學漫科及詢各章昂節(jié)、惱課題斜的教燕學目截標，朽領會朵教學喪的具紫體要匹求和敞標準嫌，弄途清教宗材體芹系及見教材柴范圍飄和深融度。近挽洪第二縱、鉆械研教塞科書類的有菠關章括、節(jié)尋內(nèi)容出，真諷正吃勤透教伐科書捎中的詠內(nèi)容字和材徑料，窗做到載“稻懂沾”“膛透蓄”“端化拖”念；劃懸分教清材重懷點及柿難點練。物柿櫻第三損、研槐究有貝關的礎教學淋法參殘考資桌料，追并加趕以精岸選和獵組織趟。押戴舒第四翼、了旦解本早班學樂生的遣特點花。休李選第五候、根困據(jù)課乒程標余準的定提示穴、教琴科書探和教毯學參雖考資寒料的義內(nèi)容貞及學脅生的其特點艦，選途擇有品效的齊教學氏方法粥、手徹段。墊鵝第米六、活擬定泥“艘學期住進度沃計劃說”浸、附“幣單元淘教學掃計劃卵”倆和脹“址課時傲計劃?！比恿⑸畎咐偡治龈鹣ò晖趵纤?guī)熃掏秾W《耍沙漠齒里的憶船》訓一課繼時，葛一個冬名叫夜顏江填武的杰學生才提出腥了自工已的他疑問慶：遣“別書上孫說，最駱駝腐的嗅撲覺靈束敏，枝不論它什么脖地方恩有水堵，它燒都能袋找到褲，我體看有麗些不握科學蠟。水浸是無享色、他無味核、無暖臭的野液體胸。水革既然秧沒有憤氣味表，那狀駱駝知怎能褲嗅得姑到呢米？俯”盡王老杜師肯率定了劣這個托問題液提得吊好，械并鼓除勵大咳家談夠出自屢已的殃看法色。不押一會合兒，稈一個端同學峰滿有書把握鄙地說狗：不“屑有水運的地明方空申氣濕財潤一肅點，喬無水偽的地欣方干統(tǒng)燥一納些。紹如果賀駱駝翠的鼻究子感破到舒三服，舌就知柿道哪役兒有毫水。張”害有的燕說：酷“振空氣爽濕潤聞和干口燥，鏈駱駝梁的鼻鮮子很胸靈敏確，可掩以憑奏感覺梨判別液出來改。朱”傍后來攻，顏牙江武很同學毒的《叢駱駝微“碰嗅腿”譜不到泥水源鵝》發(fā)帽表在井《小筋學生旺科普瓶報》可上，蠻引起嬌了一逝些小嘴讀者徑的興泡趣。極鋸需請問耗王老折師運走用了茅哪一絹條教撇學原梳則，采結合欣案例侵談談扶該教屋師如琴何貫仰徹這董一原殘則。繳答：勻1、俱王老鍬師運粱用了晝啟發(fā)擁創(chuàng)造糠原則愿。否膊刻2、波啟發(fā)冒創(chuàng)造伸原則蛙的貫潛徹要疏求是揭：硬子（騎1）叮通過層激發(fā)溜學生存的學寒習動攪機，干調(diào)動碎學生單學習廣的積映極性游、主敞動性事。集帽（蓬2）誠通過民創(chuàng)設脫問題洋情境鈴啟發(fā)跡學生伐獨立疑思考割，發(fā)作展思蒼維能光力。騙撫（屢3）蠅教給貝學生吃學習綱方法餅，指只導他城們創(chuàng)憲造性排地學漿習。泳盲（冤4）肌發(fā)揚谷教學培民主助，建毛立新舅型師誤生關雷系。值1、余教師現(xiàn)教學見的語聚言藝桐術主謎要包娛括哪趴些方碑面？攏P2皺38染答：負主要各包括右科學竄規(guī)范贏、準蓋確得誰體、增生動叫形象榴、情聲感豐葉沛、濕優(yōu)美角動聽豪、幽拖默風惱趣。裹2、喪教學冷方法眨的優(yōu)濕化應烘把握塔哪些鍋方面厭的內(nèi)悶容？膛P2粉46縱（1敏）教頃學方膊法的蚊靈活活多樣各性。教（2垃）教咱學方拾法的儀動態(tài)紹形象怖