大學(xué)生心理健康常見問題及解決對策演示文稿

大學(xué)生心理健康常見問題及解決對策演示文稿本文檔共77頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期一\15點17分優(yōu)選大學(xué)生心理健康常見問題及解決對策本文檔共77頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期一\15點17分大學(xué)生常見心理問題及其解決對策一、衡量大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素三、大學(xué)生心理問題的預(yù)防與應(yīng)對本文檔共77頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期一\15點17分

一、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1、樹立科學(xué)的健康觀2、心理健康的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)3、正確理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)本文檔共77頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期一\15點17分

健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的表現(xiàn),健康乃是身體上、心理上和社會適應(yīng)方面良好而完滿的狀態(tài)（1948，WHO）。

衡量一個人是否健康，必須從生理、心理、行為等因素分析:▓有沒有器質(zhì)性或功能性異常▓有沒有主觀不適感▓有沒有社會公認(rèn)的不健康行為本文檔共77頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期一\15點17分健康的標(biāo)志（WHO，1948）1．有足夠充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力而不感到過分疲勞緊張。2．處事樂觀、態(tài)度積極、勇于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔。3．善于休息、睡眠良好。4．應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。5．能夠抵抗一般性的感冒和傳染病。6．體重得當(dāng)、身體勻稱、站立時，頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)。7．反應(yīng)敏銳、眼睛明亮、眼瞼不發(fā)炎。8．牙齒清潔、無空洞、無痛感、無出血現(xiàn)象，齒齦顏色正常。9．頭發(fā)具有光澤而少頭屑。10．肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松勻稱。本文檔共77頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期一\15點17分

世界衛(wèi)生組織前總干事馬勒博士：

必須讓人們認(rèn)識到，健康并不代表一切，但失去了健康，便失去了一切。

古羅馬哲學(xué)家西塞羅：

心理疾病比起生理疾病為數(shù)更多，為害更烈。本文檔共77頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期一\15點17分心理健康：

心理健康是指個體對環(huán)境的高效而滿意的適應(yīng)，在這種狀態(tài)下，人的生命具有活力，人的潛能得到開發(fā)，人的價值能夠?qū)崿F(xiàn)。本文檔共77頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期一\15點17分v世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會也曾明確提出了心理健康的四個標(biāo)志：1．身體、智力、情緒十分調(diào)和2．適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中彼此能謙讓3．有幸福感4．在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。本文檔共77頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期一\15點17分

大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)能保持對學(xué)習(xí)較深厚的興趣和求知欲望能保持正確的自我意識接納自我能調(diào)節(jié)與控制情緒保持良好的心境能保持和諧的人際關(guān)系并樂于交往能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力心理行為符合年齡特征本文檔共77頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期一\15點17分對自己，有良好的自我意識；對別人，友好、寬容，有良好的人際關(guān)系；對工作，投入極大的熱情；對環(huán)境，有良好的適應(yīng)能力。

一般而言，判斷個體心理健康與否，主要源于四個方面：經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、自身行為標(biāo)準(zhǔn)本文檔共77頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期一\15點17分

二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素1、什么是心理問題2、心理問題的常見表現(xiàn)3、心理問題的類型4、心理問題產(chǎn)生原因本文檔共77頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期一\15點17分

心理問題是指所有各種心理及行為異常的情形。心理的“正?！焙汀爱惓！敝g并沒有明確的和絕對的界限，一般認(rèn)為，人的心理及行為是一個由“正常”逐漸向“異?！?、由量變到質(zhì)變，并且相互依存和轉(zhuǎn)化的連續(xù)譜。因此，生活在現(xiàn)實社會中的每一個人都在一定程度上存在心理問題，即人的心理問題是普遍存在的，只是程度不同而已。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期一\15點17分

▓

心理問題的程度（1）心理困擾。主要是指各種適應(yīng)問題、應(yīng)激問題、人際關(guān)系問題等。（2）心理障礙。主要是指神經(jīng)癥、人格異常和性心理障礙等輕度心理失調(diào)。

(3)精神病。指人腦機(jī)能活動失調(diào)，喪失自知力，不能應(yīng)付正常生活，不能與現(xiàn)實保持恰當(dāng)接觸的嚴(yán)重的心理障礙。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期一\15點17分大學(xué)生的心理壓力來源學(xué)業(yè)壓力經(jīng)濟(jì)壓力人際壓力情感壓力前途壓力STRESS本文檔共77頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期一\15點17分

大學(xué)生常見心理問題表現(xiàn)領(lǐng)域根據(jù)1999年北京市大學(xué)生心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有16.51%

的學(xué)生存在著中度以上的心理癥狀。1．新生入學(xué)適應(yīng)問題2．學(xué)習(xí)方面的心理問題3．人際交往方面的心理問題4．戀愛與性心理問題5.求職擇業(yè)及個人發(fā)展方面的困擾6.個性及情緒方面的問題本文檔共77頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期一\15點17分17（1）器質(zhì)性精神障礙；（2）精神活性物質(zhì)與非成癮物質(zhì)所致精神障礙；（3）精神分裂癥和其他精神病性障礙；（4）心境障礙（情感性精神障礙）；（5）癔癥、嚴(yán)重應(yīng)激障礙和適應(yīng)障礙、神經(jīng)癥；（6）心理因素相關(guān)的生理障礙；（7）人格障礙、習(xí)慣和沖動控制障礙、性心理障礙；（8）精神發(fā)育遲滯與童年和少年期心理發(fā)育障礙；（9）童年和少年期多動障礙，品行障礙，情緒障礙；（10）其他精神障礙及心理衛(wèi)生情況。中國精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)

（第三版，CCMD-3）本文檔共77頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期一\15點17分大學(xué)生常見心理障礙分類▓神經(jīng)癥：焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥、疑病癥、癔病癥▓人格障礙：反社會人格、表演型人格、沖動型人格、偏執(zhí)型人格強(qiáng)迫型人格、焦慮型人格▓生理心理障礙：進(jìn)食障礙、睡眠障礙、性功能障礙、性心理障礙▓重性精神?。壕穹至寻Y、燥狂抑郁癥▓PTSD(創(chuàng)傷性心理障礙：戰(zhàn)爭、災(zāi)害、交通事故、犯罪被害)二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期一\15點17分(一)、神經(jīng)癥

神經(jīng)癥舊稱神經(jīng)官能癥，是一組非精神病性功能性障礙的總稱。是一組心因性障礙人格因素、心理社會因素是主要致病因素，但非應(yīng)激障礙。

機(jī)能性障礙，其癥壯無肯定的器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。具有精神和軀體兩方面癥狀。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期一\15點17分具有一定的素質(zhì)和人格基礎(chǔ)，非人格障礙。各類型有其特征性的臨床相；神經(jīng)癥是可逆轉(zhuǎn)的，外因壓力加大時加重，反之癥狀減輕或消失；社會功能相對良好；自知力充分。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期一\15點17分1、恐怖癥[1]又稱恐怖性焦慮障礙，是一種以過分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥。[2]對某些情景場合產(chǎn)生不必要的恐懼[3]采取回避行為[4]伴有焦慮癥狀和植物神經(jīng)功能障礙二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期一\15點17分分類（3種類型）（1）場所恐怖對廣場、擁擠場合、空曠地方等感到恐懼，害怕離家或獨自一人在家。（2）社交恐怖起病于少年，害怕被人審視、回避社交的情景。（3）特定恐怖對特殊物體或情景引起的不合理焦慮。以兒童常見。如雷雨、外傷、登高等。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期一\15點17分2、焦慮癥

是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到是否將要發(fā)生某種不利情況而難以應(yīng)付的不愉快情緒。區(qū)別：恐懼在面臨危險時發(fā)生焦慮發(fā)生在危險或不利情況來臨之前二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期一\15點17分分類（1）驚恐障礙（急性焦慮發(fā)作）

反復(fù)發(fā)作的嚴(yán)重焦慮（驚恐發(fā)作）常有突發(fā)的心悸、胸悶、窒息和眩暈感繼發(fā)對死亡的恐懼、害怕失去控制、害怕發(fā)瘋，伴有出冷汗、手抖、站立不穩(wěn)。（2）廣泛性焦慮癥（慢性焦慮癥）

廣泛和持續(xù)的焦慮

缺乏明確的對象和具體內(nèi)容的提心吊膽和緊張不安

顯著植物神經(jīng)癥狀、肌肉緊張、運動性不安二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期一\15點17分案例小陳，女，大學(xué)物理一年級學(xué)生，因焦慮失眠就診。小陳從小到大成績名列前茅，從不用家長老師操心，本來一直以自己的物理高考成績而自豪，而進(jìn)入大學(xué)后普通物理考試沒有合格，從此一蹶不振，對集體活動不聞不問，特別害怕物理，班級人際關(guān)系緊張，失眠，做惡夢，怕別人看出她有很多題目不懂，不敢問老師，上課竭力集中精力，但效果不佳，回宿舍就想睡覺，又擔(dān)心趕不上同學(xué)，堅持學(xué)習(xí)，效果差，逐漸其他課程也不能應(yīng)付，只要一遇到自己不懂問題就開始發(fā)抖，全身僵硬，難以松弛。本文檔共77頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期一\15點17分3、強(qiáng)迫性障礙

以不能為主觀意志所克制，反復(fù)出現(xiàn)的觀念、意志和行為為臨床特征的一組心理障礙（強(qiáng)迫癥）。

有意識的自我強(qiáng)迫與自我反強(qiáng)迫同時存在

患者認(rèn)識到觀念或沖動來源自我，但違背意愿，強(qiáng)迫癥狀是異常的，但無法擺脫。

以儀式化動作顯著減輕精神痛苦，社會功能嚴(yán)重受損。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期一\15點17分分類（1）以強(qiáng)迫思維為主強(qiáng)迫性窮思竭慮、強(qiáng)迫性疑慮、強(qiáng)迫性對立觀念、強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫回憶、強(qiáng)迫表象、強(qiáng)迫性害怕喪失自控能力等。（2）以強(qiáng)迫動作為主

反復(fù)洗滌、反復(fù)核對檢查、反復(fù)詢問、或其他反復(fù)的儀式化動作（強(qiáng)迫性儀式動作、強(qiáng)迫性洗滌、強(qiáng)迫性詢問、強(qiáng)迫性計數(shù)等）。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期一\15點17分案例：一名大二的男生，他十分痛苦地告訴醫(yī)生，每日腦子里都在拼命地想事，有時想1加1為什么等于2而不等于3？有時想到底是先有雞還是先有蛋？有時又想宇宙究竟是怎么形成的？太陽系以外是什么？銀河系以外是什么？而且打破砂鍋想到底，但又得不出結(jié)論來，以致于吃不好，睡不著，心煩起急，腦袋都痛了，自己真的不愿意總沒完沒了的想事，但就是擺脫不掉。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第28頁；編輯于星期一\15點17分4、軀體形式障礙

患者反復(fù)陳述軀體癥狀，不斷要求給予醫(yī)學(xué)檢查，無視反復(fù)檢查的陰性結(jié)果，不管醫(yī)生關(guān)于其癥狀并無軀體基礎(chǔ)的再三保證。

有時有某種軀體障礙，但并不能解釋其癥狀的性質(zhì)和程度，不能解釋患者的痛苦與先占觀念。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第29頁；編輯于星期一\15點17分分類（1）軀體化障礙

一組反復(fù)陳述軀體癥狀，相應(yīng)的器質(zhì)性檢查為陰性，并缺乏充分的生理機(jī)制，對癥狀的說明，解釋只能從心理因素或無意識中沖突來推測。

一種以多種多樣、經(jīng)常變化的軀體癥狀為主的神經(jīng)癥。（2）疑病癥

對自身健康過分關(guān)切，擔(dān)心或相信患嚴(yán)重軀體疾病的持久性優(yōu)勢觀念為主；

有各種主觀癥狀，但各種檢查均不足以肯定任何器質(zhì)性疾病的證據(jù)，也未發(fā)現(xiàn)這些主觀癥狀的軀體原因；

各種體檢的陰性結(jié)果和醫(yī)生的解釋不能消除其疑慮。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第30頁；編輯于星期一\15點17分（3）軀體形式的植物神經(jīng)功能紊亂

癥狀表現(xiàn)為植物（自主）神經(jīng)支配的器官或系統(tǒng)的軀體障礙所致；

最常見是心血管、呼吸和胃腸道癥狀，并無有關(guān)器官和系統(tǒng)存在軀體疾病的證據(jù)。（4）持續(xù)的軀體形式疼痛障礙持久、嚴(yán)重、令人痛苦的疼痛，又不能用生理過程或軀體障礙給予合理解釋。心理社會問題是疼痛發(fā)生的主要原因。精神性疼痛、心因性背痛或頭痛以及其他與情緒沖突有關(guān)的軀體形式的疼痛歸入此類。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第31頁；編輯于星期一\15點17分5、神經(jīng)衰弱

以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。臨床表現(xiàn)：（1）精神疲乏，注意力難集中，效率減低等衰弱癥狀；（2）回憶及聯(lián)想增多且控制不?。唬?）對聲、光、噪音敏感的興奮癥狀；（4）易煩惱、易激惹的情緒癥狀；（5）緊張性疼痛；（6）入睡困難、多夢、易醒等睡眠障礙。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第32頁；編輯于星期一\15點17分小王覺得自己病了，這一年來她感到頭痛、頭昏、疲乏無力、失眠、多夢、食欲不好，體重下降，學(xué)習(xí)起來昏昏沉沉，提不起精神，精神不能集中，記憶力明顯減退，整個人好像喪失動力，脾氣變壞，對自己想做的事情感到吃力，但對自己不想做的事情想個不停，無法自控。經(jīng)過內(nèi)科和神經(jīng)科做腦電圖、CT等檢查，結(jié)果正常。案例二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第33頁；編輯于星期一\15點17分(二)、人格障礙

指人格特征明顯偏離正常，使患者形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。這種模式顯著偏離特定的文化背景和一般認(rèn)知方式（尤其在待人接物方面），明顯影響其社會功能與職業(yè)功能，造成對社會環(huán)境的適應(yīng)不良，患者為此感到痛苦，并已有臨床意義；患者無智能障礙；通常開始于童年期或青少年期，并長期持續(xù)發(fā)展至成年或終生；適應(yīng)不良的行為模式難以矯正，僅部分患者在成年后程度上可有改善二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第34頁；編輯于星期一\15點17分常見類型本文檔共77頁；當(dāng)前第35頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例小李是名40歲的建筑工人，覺得同事不喜歡自己，并且擔(dān)心有人想使他從腳手架上摔下去，在工作中受傷。而他后來在吃午飯的時候，又感到一個坐在前面的同事在惡意的議論他。他開始注意到，他的新“敵人”與別人開懷大笑，懷疑自己成為了他們的笑料。他想去和他們對質(zhì)，但害怕這樣會給自己帶來更多的麻煩，就決定只是把這件事留在心里。本文檔共77頁；當(dāng)前第36頁；編輯于星期一\15點17分（1）偏執(zhí)性人格障礙

—黃藥師以猜疑和偏執(zhí)為特點本文檔共77頁；當(dāng)前第37頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例患者，男，25歲，未婚，高中文化。母親懷孕時體弱，足月順產(chǎn)。8歲時上小學(xué)，19歲高中畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績一般。畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)手表廠，工作能力一般。小學(xué)時曾患腎盂腎炎。母親曾患神經(jīng)癥?；颊邚男€性孤僻，很少與人交談。對家里的事不關(guān)心，對家人缺乏感情，生活被動，衣服不知換洗，需要人督促，甚至夏天洗澡也要家人督促。及至年長，無興趣愛好，對自己婚姻戀愛也不關(guān)心，家人給介紹對象表現(xiàn)冷淡，毫無反應(yīng)。所穿衣服需家人購買，自己從不張羅，缺少知心朋友。工作之余，不找朋友玩，而是獨自睡覺。本文檔共77頁；當(dāng)前第38頁；編輯于星期一\15點17分（2）分裂性人格障礙--江南七怪以觀念、行為、外貌裝飾奇特、情感冷淡、人際關(guān)系明顯緊張為特點本文檔共77頁；當(dāng)前第39頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例張某，男性、29歲、已婚、初中一年級肆業(yè)。出身于工人家庭。父親性格暴躁，嗜酒，每于酒后即撒酒瘋，打罵妻子和孩子。張某自上小學(xué)后便不好好學(xué)習(xí)，常打架斗毆、欺負(fù)弱小同學(xué)。十歲即表現(xiàn)得兇頑，常惡作劇、虐待小動物。一次上課前將一只被肢解的青蛙放在粉筆盒內(nèi)，當(dāng)女老師取粉筆時，觸到死青蛙，嚇得失聲大叫起來。張某因此受到停課處罰，然而，他毫無羞恥感，大搖大擺，英雄似地走出教室。被父親知道后又免不了一頓毒打，但毫無悔改之意。至初中一年級，張某已無心上學(xué)，整日混跡于歌廳和游戲機(jī)房。沒有錢就偷盜自行車，廉價賣給他人，本文檔共77頁；當(dāng)前第40頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例或在學(xué)校附近勒索單獨行走的小學(xué)生。至初中二年級時年16歲，因嚴(yán)重品行問題加上長期曠課，被學(xué)校除名。此后，張某更加肆無忌憚，夜不歸宿，致使一女青年懷孕后自殺。又因打架斗毆致另一伙人數(shù)名青年被砍成重傷，而被判處六年徒刑，……。本文檔共77頁；當(dāng)前第41頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例張某出獄后，和兩個小兄弟一起私自非法開辦了一小煤窯，雇傭三個外地民工。張某用極其簡單的工具逼三人干活，僅給予很少的報酬，自己卻每天飲酒閑蕩。張某失意時則打罵工人，高興時又作弄工人。一次夜間張某飲酒至興處，就拿一瓶酒強(qiáng)迫一名工人喝下，被拒絕后破口大罵，余怒未消，又用木棍追打該民工。該民工被打倒在地苦苦求饒，他仍不罷休，還撒泡尿在這民工臉上。由于不堪忍受張某的虐待和侮辱，該民工于當(dāng)夜自殺身亡。導(dǎo)致當(dāng)?shù)厮痉ú块T介入調(diào)查并關(guān)閉其小煤窯。張某卻大吵大鬧反而要求賠償損失，并到處告狀，聲稱“不達(dá)目的，死不罷休?！弊詈?，被公安機(jī)關(guān)拘留審查并對其提出起訴。本文檔共77頁；當(dāng)前第42頁；編輯于星期一\15點17分（3）反社會人格障礙——歐陽鋒行為不符合社會規(guī)范，具有經(jīng)常違法亂紀(jì)、對人冷酷無情為特點本文檔共77頁；當(dāng)前第43頁；編輯于星期一\15點17分--梅超風(fēng)（4）反社會人格障礙本文檔共77頁；當(dāng)前第44頁；編輯于星期一\15點17分——丘處機(jī)（4）沖動性人格障礙以陣發(fā)性情感爆發(fā)，伴明顯沖動性行為為特征，又稱攻擊性人格障礙本文檔共77頁；當(dāng)前第45頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例李某，中年婦女，她只要一發(fā)脾氣家中就會變得一片狼藉，最倒霉的大概就是她丈夫（一個老實的普通工人），丈夫不但挨她打，而且胳膊和腿上到處有她用牙咬后留下的傷痕。在單位里，她是女人群中的“頭”兒，哪個女人也不敢招惹她，否則，就會吃她的虧，在公眾中出盡洋相。

本文檔共77頁；當(dāng)前第46頁；編輯于星期一\15點17分（5）表演性人格障礙——楊康？以過分感情用事或夸張言行以吸引他人注意為特點——癔癥性人格障礙本文檔共77頁；當(dāng)前第47頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例小張是名司機(jī)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求完美，對事情周到入微，但和同事的關(guān)系不但不親密，而且還很“疏遠(yuǎn)”。即使日常事務(wù)中些微小的變動，也會使他非常不安。例如，如果同事沒有嚴(yán)格的按照他詳盡的日程安排或計劃去做，他就會緊張和急噪。如果他因交通堵塞被困在路上，他就會敲打方向盤并詛咒其他擋路的司機(jī)。總之，小張的生活絕少樂趣，并總是因為小事情悶悶不樂。他嚴(yán)格的日程安排根本不可能實行，他經(jīng)常因此而出現(xiàn)緊張性頭痛或胃痛的癥狀。由于他不斷的抱怨身體不舒服并且凡事要求完美，醫(yī)生建議他接受心理評估和治療。本文檔共77頁；當(dāng)前第48頁；編輯于星期一\15點17分（6）強(qiáng)迫性人格障礙——英姑以過分要求嚴(yán)格與完美無缺為特征本文檔共77頁；當(dāng)前第49頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例

劉某，男，29歲，在某服裝公司工作。平時，他在工作中積極肯干，任勞任怨，唯恐自己工作不好而受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評指責(zé)?？勺罱瑔挝话l(fā)生了兩件事情，使他終日無精打采，什么也干不了，就連完成自己的本職工作也非常吃力。第一件事情是，單位新分配來一批服裝設(shè)計學(xué)校的畢業(yè)生，他們非常出色，服裝設(shè)計款式新穎，裁剪縫紉迅速。

他便覺得自己的能力不行，思想跟不上潮流，擔(dān)心自己的工作是否會被他們擠掉。從此，這種想法總在腦子里浮現(xiàn)，整日忐忑不安，不知如何是好。本文檔共77頁；當(dāng)前第50頁；編輯于星期一\15點17分（7）焦慮性人格障礙——穆念慈？一貫感到緊張，提心掉膽、不安全和自卑，總是需要被人喜歡和接納，對拒絕和批評過分敏感。習(xí)慣性夸大日常處境中的潛在危險，所以有回避某些活動的傾向。本文檔共77頁；當(dāng)前第51頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例有一個家喻戶曉的民間故事極具代表性。有一對夫婦晚年得子，十分高興，把兒子視為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕化，什么事都不讓他干，兒子長大以后連基本的生活也不能自理。一天，夫婦要出遠(yuǎn)門，怕兒子餓死，于是想了一個辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時就咬一口。等他們回到家里時，兒子已經(jīng)餓死了。原來他只知道吃頸前面的餅，不知道把后面的餅轉(zhuǎn)過來吃。本文檔共77頁；當(dāng)前第52頁；編輯于星期一\15點17分（8）依賴性人格障礙——包惜弱依賴、不能獨立解決問題，怕被人遺棄，常感到自己無助、無能和缺乏精力。本文檔共77頁；當(dāng)前第53頁；編輯于星期一\15點17分不成熟人格——老頑童本文檔共77頁；當(dāng)前第54頁；編輯于星期一\15點17分(三)、心理生理障礙

又稱為心理因素相關(guān)生理障礙，是指一組與心理社會因素有關(guān)的以進(jìn)食、睡眠等生理活動及性行為異常為主的精神障礙。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第55頁；編輯于星期一\15點17分1、進(jìn)食障礙是一組以進(jìn)食行為異常為主的精神障礙（1）神經(jīng)性厭食（2）神經(jīng)性貪食（3）神經(jīng)性嘔吐二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第56頁；編輯于星期一\15點17分572、睡眠障礙指各種心理社會因素引起的非器質(zhì)性睡眠與覺醒障礙。[1]失眠癥[2]嗜睡癥[3]發(fā)作性睡眠障礙（睡行癥、夜驚、夢魘等）二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第57頁；編輯于星期一\15點17分3、性功能障礙是指一組與社會心理因素密切相關(guān)的性功能障礙。[1]性欲減退[2]陽痿[3]早泄[4]性樂高潮障礙[5]陰道痙攣[6]性交疼痛二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第58頁；編輯于星期一\15點17分4、性心理障礙既往稱為性變態(tài)是指以性行為的心理和行為明顯偏離正常，并以這種性偏離作為性興奮、性滿足的主要或惟一方式為主要特征的一組精神障礙。不包括單純的性欲減退或亢進(jìn)及性功能障礙。三種類型性身份障礙：易性癥性偏好障礙：戀物癥、異裝癥、露陰癥、窺陰癥、摩擦癥、性施虐與性受虐癥。性指向障礙：同性戀。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第59頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第60頁；編輯于星期一\15點17分（四）、重性精神?。?/p>

是指人腦機(jī)能活動失調(diào)，喪失自知力，不能應(yīng)付正常生活，不能與現(xiàn)實保持恰當(dāng)接觸的嚴(yán)重的心理障礙。精神病的種類很多，大學(xué)生常見的主要有精神分裂癥、情感性精神病、偏執(zhí)性精神病和反應(yīng)性精神病等。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第61頁；編輯于星期一\15點17分精神分裂癥及其他妄想性障礙1、精神分裂癥最常見的的一種精神病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙；約占精神病院患者的60%；患病率0.1%～0.3%；病因、發(fā)病機(jī)制未明，雖有各種假設(shè)，但未被公認(rèn)；有遺傳傾向，但非遺傳性疾病。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第62頁；編輯于星期一\15點17分大文豪海明威天才科學(xué)家達(dá)爾文大畫家梵高偉大領(lǐng)袖丘吉爾影視巨星瑪麗蓮夢露二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第63頁；編輯于星期一\15點17分幻覺*幻聽幻味幻觸幻嗅幻視（1）感知障礙精神分裂癥二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第64頁；編輯于星期一\15點17分2、思維障礙

1、妄想歪曲事實，甚至荒謬離奇堅信不移，無法說服個人獨有，連最親近的人也無法理解關(guān)系妄想、被害妄想、夸大妄想、罪惡妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想、疑病妄想2、思維聯(lián)想障礙:破裂思維、思維散漫。3、思維貧乏精神分裂癥二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第65頁；編輯于星期一\15點17分（3）情感障礙患者表現(xiàn)為情感遲鈍或平淡表情呆板，自發(fā)動作減少，缺乏體態(tài)語言與人交談時很少眼神接觸，多茫然凝視前方，喪失幽默感及對幽默反應(yīng)。對親人冷淡精神分裂癥二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第66頁；編輯于星期一\15點17分（4）意志、行為障礙意志減退：患者堅持工作、完成學(xué)業(yè)有很大困難，對自己的前途毫不關(guān)心，沒有任何打算，活動減少，可以連續(xù)做幾個小時而沒有任何自發(fā)活動。緊張綜合癥：緊張性木僵和緊張性興奮。精神分裂癥二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第67頁；編輯于星期一\15點17分二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素案例

小李本來是一個品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，但最近半年有點詭秘，常常半夜起床翻箱倒柜，白天常常獨來獨往，少與人搭訕，生活變得懶散，成績明顯下降，一次在食堂打飯時突然出手毆打一男同學(xué)，理由時男同學(xué)搶了他的女朋友。其他人不解，大家都知道那男同學(xué)才是那女孩的真正男友，什么時候開始成了他的女朋友了，經(jīng)過了解，才知道小李最近常聽到那女孩叫他約會的聲音。本文檔共77頁；當(dāng)前第68頁；編輯于星期一\15點17分69常見類型有：①青春型以聯(lián)想障礙、精神活動全面紊亂、思維松散破裂、行為愚蠢、興奮躁動以及性輕浮為多見；②偏執(zhí)型以妄想、幻覺為主；二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第69頁；編輯于星期一\15點17分70③緊張型以精神運動性障礙為主，表現(xiàn)緊張性木僵和緊張性興奮交替出現(xiàn)；④單純型起病緩慢，持續(xù)發(fā)展，意志逐漸減退、衰退、懶散為特征，治療困難，預(yù)后不良。二、大學(xué)生常見心理問題及影響因素本文檔共77頁；當(dāng)前第70頁；編輯于星期一\15點17分

2、心境障礙

以明顯而持久的心境高漲或心境低落為主的一組精神障礙，并有相應(yīng)的認(rèn)知和行為改變。又稱為情感障礙或情感性精神障礙。嚴(yán)重者可有幻覺、妄想等精神病性癥狀。大多數(shù)