廣東省教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)測(cè)試題及部分答案

平六中化摘自://pwx222.blog.163/blog/static/107198224202351111643802/謝謝云兒的教學(xué)博客廣東省教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)測(cè)試題及部分答案在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。（是）選擇教學(xué)模式與教學(xué)策略時(shí)應(yīng)該考慮的因素及原因有（ACBD）A教學(xué)目標(biāo)B學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜性C學(xué)生的特點(diǎn)D各種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等客觀條件的要求目前，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ABCD）A文件方式B數(shù)據(jù)庫(kù)方式C主題樹(shù)方式D超媒體方式信息化教學(xué)資源應(yīng)包括下列（ABCD）A文獻(xiàn)資料B課件與網(wǎng)絡(luò)課件C試題庫(kù)D案例飄研究樹(shù)性學(xué)絞習(xí)本岔質(zhì)上職是一抱種基饒于問(wèn)次題的境學(xué)習(xí)拋，國(guó)笑外一瑞般把話這種斧學(xué)習(xí)重方式屠稱(chēng)為爭(zhēng)PB懷L或廟WE軌BQ征UE豐ST閥（基饅于網(wǎng)能絡(luò)的慘專(zhuān)題恰研究圈）。鏟它包秘括（織AB汁CD茫F）只五個(gè)瞞教學(xué)欣環(huán)節(jié)康。吩A分蹤析問(wèn)名題防B解適決問(wèn)匹題晨C實(shí)里施方權(quán)案內(nèi)D評(píng)隙價(jià)總衛(wèi)結(jié)遞E動(dòng)語(yǔ)員和啦培訓(xùn)被F提煌出問(wèn)飽題渴案例笨《關(guān)成注光販污染怠》中掉，英但才中曲學(xué)開(kāi)決展研紅究性扔學(xué)習(xí)幻課程物時(shí)，泄三班幻的班址主任陰王老測(cè)師對(duì)虛學(xué)生找如何鋼分組蚊建議讀是（埋AB鋸CD膨）哭A小暫組成裹員要槐對(duì)研衰究的巡問(wèn)題并都感超興趣暫B小牌組成維員要昆各有勉專(zhuān)長(zhǎng)徑，優(yōu)熱勢(shì)互桃補(bǔ)郵C小臨線需臥要一病個(gè)組融織協(xié)思調(diào)能犧力強(qiáng)資的同友學(xué)來(lái)饅做組襪長(zhǎng)煌D需竿要一尤個(gè)擅偶長(zhǎng)使趁用電鞋腦的紹同學(xué)度來(lái)搜該索網(wǎng)繳上的疾信息沈在研扭究性平學(xué)習(xí)必教學(xué)紹的第腿一個(gè)觸環(huán)節(jié)擋確定乳主體猾中，營(yíng)信息掘技術(shù)賤可能椅的整賭合方猶式是閑（B枝）血A利倒用信肉息技授術(shù)作變?yōu)楣⒕咛帗评硇艙嵯⒀a(bǔ)B利廈用信仍息技逗術(shù)創(chuàng)驕設(shè)問(wèn)撒題情孔境檢C利鍋用信乖息技淡術(shù)展致示、趨交流異D利榆用信畜息技益術(shù)整蔬理結(jié)鈔果清案例限《關(guān)倒注光米污染寺》一黨課中賽，研喚究小管組—傍—團(tuán)線隊(duì)之客星，暗研究攔的課只題是總（B白）浮A研臥究農(nóng)麗村光百污染野B岸研究慌城市擴(kuò)光污慮染益C傾研究船田間逐光污定染前D研影究大循自然慚污染兆學(xué)習(xí)僻動(dòng)機(jī)噸是直炎接推科動(dòng)學(xué)宣生進(jìn)聞行學(xué)油習(xí)的急一種麥動(dòng)力以。下占面關(guān)射于學(xué)困習(xí)動(dòng)因機(jī)的流說(shuō)法偽中，牧有誤潮的一秤項(xiàng)是介，請(qǐng)掠你選倡擇一器個(gè)答席案。涌A學(xué)自習(xí)動(dòng)葬機(jī)屬軍于學(xué)踢習(xí)者紗的非甩智力慌特征亞因素靠B學(xué)蘆習(xí)動(dòng)培機(jī)可夠分為許內(nèi)部揮動(dòng)機(jī)老和外茶部動(dòng)懶機(jī)刺C學(xué)存習(xí)動(dòng)泥機(jī)越案強(qiáng)，獎(jiǎng)越有掌利于查學(xué)習(xí)扯和保閉持握D學(xué)歌習(xí)動(dòng)哀機(jī)和浪學(xué)習(xí)夠效果杜是相切互影學(xué)響的君關(guān)系駛信息者技術(shù)茄與課嶄程整懼合使示得學(xué)拴生從佛“聽(tīng)攜”數(shù)掌學(xué)的貢學(xué)習(xí)打方式叼，改鐵變成令在教艘?guī)煹闹恢笇?dǎo)季下“砌做”麥數(shù)學(xué)巴。（愚是）群為了讀迎接廈21超世紀(jì)結(jié)知識(shí)律經(jīng)濟(jì)場(chǎng)的挑扔戰(zhàn)，攔必須憶把（肅A）善當(dāng)作侄整個(gè)裙教育袋改革寄的點(diǎn)創(chuàng)，把筐教育瞞信息卵化放饅到戰(zhàn)殃略高船度，惕搶占艦教育惜信息思化“緩制高釋點(diǎn)”滿(mǎn)。政A現(xiàn)茫代教株育技鏈術(shù)稱(chēng)B信貧息技延術(shù)畫(huà)C素林質(zhì)教腹育傾D創(chuàng)愁新教碼育蹄在信斜息技謀術(shù)整捆合的迫課堂濾中，律往往槍存在障（A態(tài)）三菌種典叢型的仍課堂慨組織蜜形式而。泉A全黃班活場(chǎng)動(dòng)、繪小組丑活動(dòng)篇和個(gè)塘別活宅動(dòng)帥B班鉤內(nèi)活升動(dòng)、飄課外匯活動(dòng)牧和個(gè)凡別活委動(dòng)句C整陷體活亭動(dòng)、讀小組并活動(dòng)腐和個(gè)啄別活爺動(dòng)臟D集根體活示動(dòng)、院個(gè)別目活動(dòng)皆和網(wǎng)蠢上活坦動(dòng)舒教師己是教君學(xué)目題標(biāo)、盯內(nèi)容拘、過(guò)由程以劇及評(píng)構(gòu)價(jià)等吼教學(xué)川因素尺的最饞終過(guò)舍濾者咬、決嚇策者榴。（腰是）悟“電駱子稱(chēng)著象”碑這堂問(wèn)課學(xué)屑生的綱主要舉活動(dòng)御是（礙BD弄）。萬(wàn)A在痰因特內(nèi)網(wǎng)上批查找族與學(xué)刷習(xí)內(nèi)努容相增關(guān)的特資源煙B自碼主測(cè)救試業(yè)C小裁組合夏作完屢成“招稱(chēng)象敲”任鍛務(wù)毯D自停主進(jìn)攤行模餡擬“末稱(chēng)象眾”游反戲遲E展眨示學(xué)賄習(xí)成非果核教學(xué)悅組織販形式周的主涼要作肯用是竿（B四C）蝕。勺A活爐躍課酷堂后區(qū)氣氛糧B提貢高教槐學(xué)效掃率亮C滿(mǎn)賓足不叢同學(xué)破生的蠻不同懶學(xué)習(xí)鐵要求堂D實(shí)革現(xiàn)不折同的祖教學(xué)鑰目標(biāo)詳E控駕制教槐學(xué)進(jìn)鼻度錢(qián)教學(xué)為組織替形式場(chǎng)的選勿擇要污考慮裹多方雖面的漆因素快，但都首先舌是根秀據(jù)（闖B）瞇。剪A學(xué)摔生情很況而警定該B教蛇學(xué)內(nèi)拳容而徒定印C教楚學(xué)條衡件而孟定悟D領(lǐng)踏導(dǎo)意暮圖而危定選邀請(qǐng)船學(xué)、狗家長(zhǎng)秤和教嫁師共家同參妻與教父學(xué)評(píng)拔價(jià)，拍這體勸現(xiàn)了賄新課察程評(píng)妙價(jià)的繳（C缸）理血念?？糀評(píng)義價(jià)目收的是枯促進(jìn)特發(fā)展綿B評(píng)爆價(jià)內(nèi)揉容綜鋪合化迅C評(píng)圈價(jià)主沖體多道元化逆D評(píng)蹄價(jià)方泰式多替樣化喚制作軌個(gè)人核網(wǎng)站筑時(shí)為貿(mào)了使月網(wǎng)頁(yè)即界面恥整齊屈、有套序，挺一般脹使用扇（表情格）辜對(duì)網(wǎng)席頁(yè)布愁局？翠在《謎坐“脖信息爬化”掠船，棋遨游冷“五執(zhí)彩池缺”》籌案例期中，劉主要綱體現(xiàn)遠(yuǎn)了多掀媒體仍課件旅制作隱的（柿CD駱）甘A課縮件測(cè)淋試救B課肅件發(fā)謊布撐C課昨件制芽作唇D素飛材準(zhǔn)吩備封在因捏特網(wǎng)飄上用窗得最辭多的貢實(shí)時(shí)穴交流歡工具夏是（捐A）大A兔QQ值蓄

B異尊B(yǎng)O另LG有羅C亮BB君S

遲避D柔E-敵MA鈔IL阻新課委程評(píng)帽價(jià)提籌出了復(fù)發(fā)展臨性教難育評(píng)占價(jià)的澆基本內(nèi)理念啟，這彈一理魄念的羅核心麻思想相在于態(tài)（B護(hù)）掛A提孫高教棟學(xué)效查果桐B促蝴進(jìn)學(xué)魄生發(fā)府展迫C調(diào)頸整教豪學(xué)進(jìn)糾度壞D移檢驗(yàn)校教學(xué)貓方法好經(jīng)過(guò)癥培訓(xùn)痰后，竄楊老坑師更堤加深撞刻地身認(rèn)識(shí)鼓到，綁評(píng)價(jià)東的目愧的應(yīng)重該是便（C賓）揉A將炸被評(píng)鞋對(duì)象棵與評(píng)銹價(jià)目腐標(biāo)相延比較架，找猾出差太距。芳B衡澆量被純?cè)u(píng)價(jià)脅對(duì)象濕是否兵達(dá)到稼合格牲標(biāo)準(zhǔn)喂或其悄達(dá)到派目標(biāo)猾的優(yōu)稍劣程敬度。思C促黃進(jìn)學(xué)母生的晚發(fā)展爹，要矩“以膏評(píng)促哨學(xué)”滿(mǎn)。膝D對(duì)誤教學(xué)跟活動(dòng)炎的過(guò)葵程及陜其結(jié)名果進(jìn)除行測(cè)減定、館衡量高創(chuàng)建置成長(zhǎng)獵記錄毅袋包懷括（猜AB友D）梁幾個(gè)訴步驟示。暗A(chǔ)明茂確應(yīng)伶用成坡長(zhǎng)記窮錄袋悠的目程的與黑對(duì)象苗B明丘確成燙長(zhǎng)記釋錄袋頂?shù)闹髁碱}打C設(shè)爹計(jì)檔它案袋喘的格瓜式礦D設(shè)遍計(jì)檔影案袋搏的內(nèi)衣容買(mǎi)E設(shè)捆計(jì)檔回案袋敲的封背面巷在楊血老師隔的教伸學(xué)評(píng)門(mén)價(jià)方愿案中娛使用斗了（否BC籃D）寬評(píng)價(jià)媽工具把A株測(cè)驗(yàn)炸卷形B河學(xué)習(xí)尖卡僚C歉檔案定袋朗D或評(píng)價(jià)羊表登E植調(diào)查爽問(wèn)卷供資料抱、工豬具型溪教學(xué)朝軟件粥只提硬供某旬種教漲學(xué)功日能或話某類(lèi)屢教學(xué)賓資料他，并展不反蛋映具尼體的夜教學(xué)腔過(guò)程佩（是懂）結(jié)在制松作多邪媒體綢課件婚時(shí)，負(fù)編寫(xiě)螺腳本診是組絞織信牲息的勤第一菊步，為包括繭對(duì)屏奏幕布病局、槽圖文饞、色猶調(diào)、恰音樂(lè)驢、顯抽示方女式、系交互座方式廊等進(jìn)斜行規(guī)雙劃。婦（是借）平網(wǎng)頁(yè)店型課扣件與貨傳統(tǒng)展課件維相比爭(zhēng)，優(yōu)虜勢(shì)主胃要有柏（A懂BC綢D）沸A網(wǎng)歲頁(yè)型抖課件尊占用繩存儲(chǔ)罪少，洞易于棗共享列B網(wǎng)愚頁(yè)型贈(zèng)課件晝的超龍級(jí)鏈灘接，火使網(wǎng)罩頁(yè)課殘件能午容納疏大量抬信息落C網(wǎng)陵頁(yè)型厘課件黨對(duì)平軟臺(tái)和篩素材振的兼退容性績(jī)都很描強(qiáng)算D網(wǎng)辮頁(yè)型室課件魄是一潑個(gè)開(kāi)禮放的斑體系坑，易宜于制磚作和捎進(jìn)行繡修改男以下鬧多媒扣體素掘材文猶件類(lèi)君型中致，（鞭D(zhuǎn)）豪具有榴交互桿性港A厚AV下I

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拘導(dǎo)題狀頭圖悄和導(dǎo)擦航文講字圖遇C辜題頭效圖和無(wú)備注興D框改架和酷導(dǎo)航拼文字砌圖隙根據(jù)素信息疏技術(shù)性與課鴨程整娛合的爺不同易程度諷和深城度，遺可以塵將整腹合的腰進(jìn)程宿大略倆分為擁三個(gè)夠階段地：封陶閉的齒、以勾知識(shí)疲為中永心的模課程尚整合懶階段偏，（存A）牽和全有方位螺的課殘程整梁合階捷段。令A(yù)

油開(kāi)蠅放式通的、伴以課認(rèn)資源渴為中倡心的灣課程創(chuàng)整合愁階段搞B

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位封侵閉式窯的、驅(qū)以課眉件為欺中心刪的課萄程整興合階勢(shì)段遵D開(kāi)抄放式缸的、垮以軟鉤件為議中心憂的課侵程整殘合階級(jí)段協(xié)以下化關(guān)于焦構(gòu)建錘主義柜學(xué)習(xí)兇理論魄的描峰述錯(cuò)心誤的瞇是（康C）爺A知強(qiáng)調(diào)圈對(duì)學(xué)序生探給究能鼻力的料與創(chuàng)隔新能區(qū)力的戶(hù)培養(yǎng)栗B像認(rèn)為挽學(xué)習(xí)撕的實(shí)購(gòu)質(zhì)是讓主動(dòng)氧構(gòu)建氏對(duì)信倍息的僵解釋采，并駁從中道做出福推論葬C伏要求僚教師產(chǎn)由知部識(shí)的流傳授掛者、因灌輸譜者轉(zhuǎn)坊變?yōu)槭趯W(xué)生鑒主動(dòng)顛建構(gòu)很意義隙的幫課助者漿、促咬進(jìn)者兵D邁與行雖為主州義學(xué)能習(xí)理嶄論相猶比，沃建構(gòu)孟主義膝學(xué)習(xí)抖理論深更加愚科學(xué)羨、更景加先絮進(jìn)醬一、窮單項(xiàng)仿選擇嬸1、仙不同象類(lèi)型殺的網(wǎng)壽站域交名分始別由法不同膛的后美輟結(jié)求尾，物教育氧機(jī)構(gòu)抗網(wǎng)站君的后享輟為弄（A駐）趕A

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男哈B籮利用漠信息串技術(shù)榴獲取率資源卡信息政，并逮對(duì)所黑獲取候的資赴源進(jìn)柏行加脈工和壟進(jìn)一回步利夏用。柳C昨利用詢(xún)信息穗技術(shù)肺模擬張實(shí)驗(yàn)暴發(fā)生腹的真扯實(shí)情詳景，越所以婦實(shí)驗(yàn)?zāi)刂灰胗眯帕芟⒓纪πg(shù)完負(fù)成就核行。舌D勁信息絨技術(shù)丑可以霸為教諒學(xué)提衡供練煙習(xí)、睬測(cè)試螺、考銷(xiāo)試或熊評(píng)估福功能盆，所記以信糟息技糧術(shù)是弄萬(wàn)能頃的。擔(dān)3、失在課訂堂管榮理過(guò)緞程中猜，以芬下觀牛點(diǎn)正獸確的團(tuán)是（殖暫澆）坊A豆學(xué)生插越安廉靜，擾學(xué)習(xí)怒效果攤越好愧精B示學(xué)生柴的行索為即偶代表陡學(xué)生雄的品城性濾C懼教師拜的權(quán)計(jì)威是董在建錘立在飄學(xué)生朱對(duì)教允師的壘服從誰(shuí)上

凳D徹盡量堵對(duì)學(xué)裝生加里以鼓影勵(lì)余4、絮以下瘦關(guān)于李行為遮主義營(yíng)學(xué)習(xí)搶理論助的描篇述中省不正應(yīng)確的絲是（湯遠(yuǎn)姥）休A閉在教畜學(xué)中駝要?jiǎng)?chuàng)悔建問(wèn)蹦題情托景，貸讓學(xué)方生在淚解決嚴(yán)問(wèn)題違的過(guò)醬程中盆習(xí)得鞭技能榆B擱學(xué)習(xí)能就是半通過(guò)月強(qiáng)化給建立畫(huà)刺激紡與反鏈應(yīng)之垂間的森聯(lián)結(jié)親C冷知識(shí)仰積累腸的關(guān)遙鍵因掏素是妙刺激共、反垃應(yīng)以康及兩聽(tīng)者之分間的毒聯(lián)系折D炎在教熊學(xué)中眼要把膽學(xué)習(xí)倦材料姓分解班成能嘉按順允序掌允握的揀一些午小步倍驟，場(chǎng)并在打每一圈步給俘予反適饋。倡5、舅關(guān)于究信息墨技術(shù)朽與課澆程的課整合脹，下男列說(shuō)口法正慰確的販?zhǔn)牵ㄕ銫）很A煎在教企學(xué)中述應(yīng)更霜多地依采用襖先進(jìn)盜的信憶息技邀術(shù)，懶以提緩高教寒學(xué)中懲的技判術(shù)含四量柏B驗(yàn)教學(xué)砍中采秋用的施信息喬技術(shù)謝越先撕進(jìn)，碑則教趟學(xué)效辯果越景好雪C華根據(jù)限教學(xué)稻內(nèi)容搖選擇祥合適喂的技當(dāng)術(shù)，蝦才能宋有效負(fù)地發(fā)提揮信忠息技纏術(shù)的丘作用雕D苦信息太技術(shù)揪能解扮決教纏學(xué)中豐的所殊有問(wèn)街題蠻6、熟以下瘡對(duì)教陳育基貧礎(chǔ)知?dú)W識(shí)的譯說(shuō)法樸正確縣的一娛項(xiàng)是豐（

歐C）劣A森教育項(xiàng)技術(shù)霜實(shí)踐掃就是臣指將常信息寇技術(shù)萌附加公于教筐學(xué)實(shí)鐵踐中汗省B者在教盾學(xué)過(guò)己程中更，還筍應(yīng)用朱了計(jì)隸算機(jī)所或網(wǎng)恥絡(luò)，勸就標(biāo)控志著要已經(jīng)怒掌握顯了教魄育技柜術(shù)饑C騰教育獲技術(shù)咐是關(guān)鼓于學(xué)婦習(xí)資勢(shì)源和習(xí)學(xué)習(xí)首過(guò)程蒸中的進(jìn)設(shè)計(jì)霜開(kāi)發(fā)戀運(yùn)用愚管理孫和評(píng)疊價(jià)的浸實(shí)踐吵D塞在教焰育技謝術(shù)應(yīng)羨用中睬應(yīng)強(qiáng)稈調(diào)形輝式樣7、灑（

取D）海不是短信息如技術(shù)竟與歷藥史課組程的悔整合州方法鋪。左A艱創(chuàng)設(shè)退歷史蛛情境闊艙究東筐涼某存殼頁(yè)鴿B埋提供書(shū)多種送渠道征信息族，培誰(shuí)養(yǎng)學(xué)遮生的械歷史徹思維嫩能力輛岔療C模輸擬歷行史人偽物或墻歷史匠事件鉗妹們尊妙勿D車(chē)模擬她占據(jù)狐空間擴(kuò)的事棄物互8、拉信息蹈技術(shù)秩與課腫程整蒸合的皂承擔(dān)笛主體師有多鄙個(gè)層閱面，證下面標(biāo)（

亭D

么咐）不巧是學(xué)蝕校層拖面所晚需做嘆的工執(zhí)作。興A屯建設(shè)丑硬件趁基礎(chǔ)驚設(shè)施盤(pán)和環(huán)磚境

絹既B謊建設(shè)耳各種截教學(xué)濱應(yīng)用劍軟件窗平臺(tái)晚以及壓教學(xué)阿軟件話資源閥庫(kù)統(tǒng)C仙制定霉并實(shí)鍵施組除織管惹理體勿制

督腥D燦制定扮教師污培訓(xùn)及的標(biāo)烈準(zhǔn)和怨規(guī)范宣9、針在課面堂上抵應(yīng)用愈多媒殺體的客過(guò)程透中，劍以下跡做法固正確爸的是也（B泛）衰A槽多媒錄體的摔使用母能促油進(jìn)學(xué)膊生的瘡學(xué)習(xí)達(dá)，所影以用怒得越俱多越永好欠B煌要把捷握演怨示的爽節(jié)奏念，避痕免導(dǎo)奏致信漠息量根過(guò)大頓，學(xué)睡生不捐能及頁(yè)時(shí)掌摸握堡C籮教師躁只專(zhuān)休心于演媒體其演示座，可御以忽新略與識(shí)學(xué)生裙交流搞D求由于貨多媒它體能具將信跟息生脫動(dòng)形也象地顧呈現(xiàn)泡給學(xué)繩生，齡那么盞課堂熔上的戰(zhàn)信息濾盡量罪用課戀件呈鹽現(xiàn)。帖10咳、當(dāng)至學(xué)生蠅對(duì)課統(tǒng)本中扭的某冶段詞翠語(yǔ)“舟五彩庫(kù)繽紛串”無(wú)唐法理奪解時(shí)程，教撒師為繩了使模學(xué)生溫能夠怒形象近生動(dòng)己地去董理解撕該詞熱語(yǔ)的籃意思摔，可妖以采玩用的晌課堂叉教學(xué)循方法耗中最置好的倍一項(xiàng)胡是（擋C）丙A女查詞駛典找登到“泰五彩財(cái)繽紛柜”的革正確歸解釋責(zé)，給謀學(xué)生蔬聽(tīng)火B(yǎng)叔查詞號(hào)典找屯到“悄五彩攝繽紛宮”的責(zé)正確殲解釋?shí){，給部學(xué)生貸聽(tīng)，叢結(jié)合擔(dān)課文宮中的屋含義仗講給獻(xiàn)學(xué)生蕉聽(tīng)渾C三利用彎Wi耐nd偷ow瞧s操兇作系唉統(tǒng)中井的畫(huà)陷圖工農(nóng)具，叮用各折種色弄彩的杠畫(huà)筆進(jìn)工具泛展現(xiàn)噸“五萄彩繽降紛”殘的含謎義，步讓學(xué)獅生結(jié)打合畫(huà)寶圖來(lái)歪理解春收D底直接鑄讓學(xué)課生談攝自己惑對(duì)“綱五彩恭繽紛晶”的派理解特，對(duì)真不正征確的保再逐哈個(gè)給抖予適絹當(dāng)?shù)淖垒o導(dǎo)采11饑、本箱課程羽使用模學(xué)科炭可達(dá)坐16擁個(gè)，閉目前往只能寇采取更“重凱方法秧輕情弟境”掉的方桌式處燒理，普各位殖老師綠除了豎要分惜析（霧

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依D妥出停勤成漢績(jī)創(chuàng)6、積研究耽性學(xué)群習(xí)過(guò)閥程是借學(xué)生籍自主尋學(xué)習(xí)車(chē)、探療究的山過(guò)程迅，包滋括學(xué)剪生自流主選犯擇課這題、誰(shuí)自主捷設(shè)計(jì)描研究僵方案屠、自灑主開(kāi)論辟收準(zhǔn)集資辮料渠骨道、休自主恥選擇邪研究鄭方式解，最殘終產(chǎn)摸生自叔己的使研究占成果嘗。你噴認(rèn)為席在研吧究性沃學(xué)習(xí)豎過(guò)程待中教免師應(yīng)馳主要閣指導(dǎo)漿哪些秧環(huán)節(jié)躬？（腔冰轟）托A籌實(shí)施免方案已和開(kāi)鈴題報(bào)敏告的凝指導(dǎo)軍亞霉B起選題勢(shì)指導(dǎo)銀薄目C振評(píng)價(jià)派的指因?qū)?/p>

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文斃）辟A學(xué)調(diào)校每宅年對(duì)釘課題威研究惑中的杏優(yōu)秀武課題塞進(jìn)行狗編輯鄉(xiāng)整理還，將悅優(yōu)秀基成果詞匯編專(zhuān)成冊(cè)元，每義個(gè)參已與課節(jié)題的壽同學(xué)湊人手蝕一本紫。答B(yǎng)設(shè)蹤立專(zhuān)粉項(xiàng)獎(jiǎng)犁學(xué)金弓亮C籮發(fā)獎(jiǎng)較狀

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喬伏波）能3、稼基于擴(kuò)因特回網(wǎng)的竊教學(xué)恒改革稠，技格術(shù)是鹿第一宿位，腐思想哪觀念衫在其鳳后。支（

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財(cái)比鐮）證10濱、在棗前端俊分析桐中分級(jí)析學(xué)棟生的乒學(xué)習(xí)螞需要歉很重怠要，暢那么豬學(xué)習(xí)厚需要躺指的仿是學(xué)前生在燙學(xué)習(xí)鹿方面堵目前膝的狀于況與玻所期迎望達(dá)愧到的螞狀況巷之間到的差啞距（斤

是該）謊11做、案火例是頂對(duì)教霧學(xué)過(guò)困程的翻記錄坐和分猶析，堆具有唯典型豈性、假啟發(fā)者性、慎困惑滾性、副創(chuàng)新阻性等墾特點(diǎn)泥。（局

是竊）扮12腫、在陜接受燙學(xué)習(xí)億中，舍教師粗以語(yǔ)未言文蒸字、鈴圖表雁等形挽式將嫂教學(xué)馬內(nèi)容戀直接柜介紹壇給學(xué)宅生，愁引導(dǎo)喇學(xué)生卻理解沾和思衰考新油內(nèi)容繞，將勸它們耍與頭護(hù)腦中必的原垃有知往識(shí)觀肅念整啦合起洽來(lái)，膏并通枝過(guò)練糧習(xí)活呀動(dòng)鞏解固所規(guī)學(xué)知耗識(shí)（哪既萍）感13健、無(wú)妖論信聰息技融術(shù)還鎖是學(xué)悠科知晝識(shí)，趙都不視只是搞給學(xué)仿習(xí)者蹈?jìng)鬟f異現(xiàn)成突的知遲識(shí)、少技能奧，而風(fēng)是要宇以學(xué)串習(xí)者澡為主灘體，文給學(xué)央習(xí)者咱創(chuàng)設(shè)斤一定砌的環(huán)插境，逢提供臣一定接的任境務(wù)資輔源、繞工具岡和支常持，駛促進(jìn)趨學(xué)習(xí)估者自塵主構(gòu)引建、妻創(chuàng)造乓以及覆靈活塘應(yīng)用料知識(shí)劃的過(guò)誰(shuí)程。像（

緣籃色）脈14辰、教混師在投設(shè)計(jì)安教學(xué)崇支架糞時(shí)，悼需要梨對(duì)學(xué)凱生的適先前單經(jīng)驗(yàn)凈和自撤主學(xué)進(jìn)習(xí)的震真實(shí)智認(rèn)知販過(guò)程告進(jìn)行演全盤(pán)援思考血，構(gòu)樂(lè)思教級(jí)學(xué)支幼架的搶整體疏柜架卸。（附是）掏姻15薯、在泉信息權(quán)技術(shù)慎整合晝過(guò)程藝中，監(jiān)需要替特別斷注意業(yè)的是偽學(xué)生榜的信兔息技釋術(shù)素務(wù)養(yǎng)和構(gòu)一些問(wèn)與信筋息技融術(shù)密繪切相辭關(guān)的統(tǒng)學(xué)習(xí)對(duì)者特序征。深（是夸）犬一、匠單項(xiàng)悔選擇舌16拋、案桂例《器關(guān)注益光污古染》圍一課串中，醒這一農(nóng)學(xué)年座的研潤(rùn)究主藍(lán)題是柿（A煌）慌A濱人與抬自然破稱(chēng)剛B裙光與格自然哪疲辨C蝦人與加光

誘摔D忠光騰與城皂市漁17導(dǎo)、案目例《辰發(fā)現(xiàn)器》的推故事糊中，欠當(dāng)同槽學(xué)們梅在研段究學(xué)童習(xí)時(shí)安，王盒老師密在做舟什么旱？（蛾

A灶廈）灶A(yù)暢王老宅師在圓教室鴿里來(lái)無(wú)回巡系視

端B量在死看書(shū)漸粗C涂在槳和學(xué)舒生干軟部交鳳談

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楊浪B沙研究舍性課單程技且術(shù)委溜員會(huì)口頃C殺檢查征組

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中斃舍夕D差在實(shí)背施環(huán)隸節(jié)，球首先絨需要草根據(jù)川教學(xué)鹽活動(dòng)洗的執(zhí)坡行順聚序制三訂一侍個(gè)教驅(qū)學(xué)活始動(dòng)實(shí)傻施計(jì)特劃，氧并按鎖計(jì)劃唯實(shí)施口教學(xué)孤活動(dòng)迅23濱、學(xué)莊習(xí)者傻分析挑是前破端分顆析的蒼一個(gè)籌重要側(cè)環(huán)節(jié)拍，以警下有任關(guān)學(xué)神習(xí)者在分析攻的敘相述中永，闡他述合各理的燃是（健A）春A猾學(xué)習(xí)禾者分顫析的溜目的氣在于死了解透學(xué)習(xí)鑰者的危學(xué)習(xí)租準(zhǔn)備中情況摸及其識(shí)學(xué)習(xí)兇風(fēng)格殼B鞏不同陣年齡擾階段茄的學(xué)窯習(xí)者故具有還相同仔的學(xué)薪習(xí)者董一般度特征滅C連學(xué)習(xí)遣者分竭析對(duì)妹教學(xué)訊媒體妻的選莫擇沒(méi)邀有任四何影癥響榴D袍分析龍學(xué)習(xí)貼者和炊初始喇能力爬之后詢(xún)將學(xué)暴習(xí)起無(wú)點(diǎn)確裹定為閱高端斤的水屬平。常24況、案怠例《遙精心宴分析簡(jiǎn)，適姻應(yīng)變柳化》延中，首王老緣師講蕉授《卸石豪惰吏》離一課篇的教窮學(xué)對(duì)粒象是案（

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檔）巨A領(lǐng)以定憂量評(píng)櫻價(jià)為縣主

裁B侍以盤(pán)形成獎(jiǎng)性評(píng)便價(jià)為墨主

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是繼）幣19傲、有緒許多享專(zhuān)門(mén)鼓的軟族件用宜于流翅體搜永索，儲(chǔ)被搜語(yǔ)索到棗的視島頻資跡源后罵只能碎在線亂觀看復(fù)，不勇能下診載。隱（

龍副）偉20糠、主壓題資紅源網(wǎng)遭站是北由特修定主狠題資唯源構(gòu)梯成的蹈一個(gè)民資源褲包，濫可以敏包含捷多種裂資源選形式平。（蚊繩領(lǐng)）綠21詳、一暴般情染況下切，課屯件開(kāi)錘發(fā)中抄使用冰WM稱(chēng)A格阿式的界視頻湖文件發(fā)。（蜂器漆）趕22勾、試掀題庫(kù)勇是在趴數(shù)學(xué)葬模型來(lái)基礎(chǔ)塞上建置立起性來(lái)的曾教育駐測(cè)量促工具偵。（喝跑占）失23朋、主較題資動(dòng)源通腫常可把以以披資源崖網(wǎng)站磚的形磨式呈收現(xiàn)，悟網(wǎng)站盛是主溉題單末元的捆設(shè)計(jì)震者設(shè)輛計(jì)的乏結(jié)果室，能封夠?qū)⒅采婕笆刂黝}范單元共學(xué)習(xí)舌過(guò)程浪中的穿一系籃列活繡動(dòng)，讀以及穴支持?jǐn)?shù)活動(dòng)袖的資汪源和性工具纖等集踩中體迫現(xiàn)出導(dǎo)來(lái)。爹（否魯）膠24下、課通件中因的視另頻文肺件一硬般會(huì)槐和E齒XE線文件頂打包考在一梳起，僚不可媽直接滲調(diào)用彩。（渾

否湖）醉25拍、在大大多圓數(shù)情械況下喂，搜族索引口擎是趨用來(lái)練查找抄明確役信息壩的最培佳手嫁段。否（

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尚B徹教剩育信吩息化予的最普終目酸的是江實(shí)現(xiàn)喪終身欺教育草C章教育貪信息康化是脾一個(gè)漢循序臭漸進(jìn)招，不裙斷發(fā)果展的稱(chēng)過(guò)程背斯劇D貧教育盡信息蠢化就溉是以蠻計(jì)算肢機(jī)來(lái)交實(shí)現(xiàn)蟲(chóng)教學(xué)層內(nèi)容扇，減辜輕教繩師負(fù)鼻擔(dān)便57詳、描匠述教析學(xué)目柏的的屯四要榮素包視括哪偏些（道傳習(xí)）撤A紅學(xué)習(xí)造對(duì)象聽(tīng)、行名為、猜條件斷和標(biāo)姜準(zhǔn)

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膝門(mén)鐮D撞教學(xué)喚內(nèi)容浮、行柏為、延策略透和標(biāo)腦準(zhǔn)狹58痛、關(guān)裕于課兆堂教誤學(xué)中閃使用學(xué)教學(xué)種媒體艷，說(shuō)響法正襪確的捉一項(xiàng)者是（配宴錦）鳥(niǎo)A癥教學(xué)哈媒體噸使用要得越泉多越園好，葬學(xué)生營(yíng)提供約全方毛位的伶視聽(tīng)疫覺(jué)刺瞇激濁B永重視仙多媒默體的秋利用仇，盡綱是避典免使突用黑夠板、僻粉筆佳，節(jié)炭比值印資源籮C霸在媒誕體輔奶助教懲學(xué)中奇，教辭師的宇主要申任務(wù)替是掌避握課場(chǎng)件的售制作墨技術(shù)破，提垮高信喇息技殃術(shù)水腥平岡D尚學(xué)媒園體和株教師邊一樣書(shū)，都趁是作虹為學(xué)店習(xí)環(huán)則境的燦要素皮，為約學(xué)生色的學(xué)值習(xí)創(chuàng)押造條京件完59刪、如找果要籠保存?zhèn)雾?yè)面鏡上的平相關(guān)膀資料缸，可門(mén)以按悔鍵盤(pán)舉上的鍵（

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困鐵街）霉一、推單項(xiàng)銜選擇屠居61呀、教惡學(xué)評(píng)苦價(jià)為毒師生風(fēng)調(diào)整畢教與齡學(xué)的癥行為與提供膝客觀跨依據(jù)冠，這榆體現(xiàn)藥了教睬學(xué)評(píng)無(wú)價(jià)的匠什么夫功能茅？（計(jì)痕揮）褲A派診斷績(jī)功能笛舊B類(lèi)調(diào)控叛功能瑞夜C三激勵(lì)議功能列顫D教亮學(xué)功在能紛62戲、本供課程賢在采燦用“啦教育判技術(shù)軋”名紅稱(chēng)以親前，邀我國(guó)編曾經(jīng)述使用償過(guò)的糖另外盒一個(gè)晨名詞魄是（夸C）徹A蒜電視途教育脈慕診B板函授路教育沉催到C刃電化么教育隊(duì)睬聚籍太D傅電影蠟教育晚63弊、學(xué)肆生以裂小組鮮形式訓(xùn)，有支明確敵的分甚工，蝕共同懸完成旨某項(xiàng)步任務(wù)早，這出是屬鍛于哪福種學(xué)笑習(xí)模也式。課（

掌晨）播A億探究斧性學(xué)久習(xí)

嗎機(jī)鉗B歉合作餃學(xué)習(xí)腳欺C悲自瞧主學(xué)率習(xí)

幸材代D俘綜合拐學(xué)習(xí)上64溉、從恭教學(xué)鋤設(shè)計(jì)龜?shù)慕区澏瓤脊脩]，揉最恰妄當(dāng)?shù)膲咽牵ǜ鹜氤罚┱f(shuō)A犯教學(xué)路設(shè)計(jì)響是一遍個(gè)動(dòng)壺態(tài)的軍線性擠過(guò)程面腎B掃教污學(xué)設(shè)耽計(jì)是乳一門(mén)僚以理全論研顯究為嚼主的奔科學(xué)籠C義教學(xué)滿(mǎn)設(shè)計(jì)相最重疊要的勢(shì)理論憲基礎(chǔ)愉是教顛學(xué)理塞論

辜臂D獵教學(xué)奉設(shè)計(jì)餅也包脾括目續(xù)標(biāo)、艱分析籍、學(xué)田習(xí)者燃特征潤(rùn)分析特、教原學(xué)策胞略選遙擇等陣主要鞠環(huán)節(jié)排65賀、在谷學(xué)生垂學(xué)習(xí)沿新知危識(shí)之堵前，籮需要叉對(duì)學(xué)裙生的饅學(xué)習(xí)伍狀況侍進(jìn)行市“摸戶(hù)底”牙考察累，這變是屬時(shí)于（校

A陽(yáng)）后A飲診斷頂性評(píng)搜價(jià)

驢B伸形榨成性顧評(píng)價(jià)嚴(yán)勢(shì)嗎C劣總叔結(jié)性屋評(píng)價(jià)尸糧蠻D自杜身評(píng)藏價(jià)保66寶、前尚端分壞析是驅(qū)教學(xué)負(fù)設(shè)計(jì)父的一吊個(gè)重學(xué)要步栗驟，悼教師丙考慮刊步驟夾時(shí)要盒注意繭哪四墳個(gè)方淚面（溫C）仔A嘆學(xué)習(xí)鬧者分垂析、袍學(xué)習(xí)閃內(nèi)容員分析雀、學(xué)渴習(xí)目護(hù)標(biāo)設(shè)蝴計(jì)、懸學(xué)習(xí)咽效果夢(mèng)評(píng)價(jià)羊B沖學(xué)習(xí)痕者分姥析、晃教學(xué)虹媒體槽選擇彈、學(xué)蘭習(xí)內(nèi)朝容分替析、飯教學(xué)銜策略閃設(shè)計(jì)躲C夫?qū)W習(xí)值環(huán)境嚷分析某、學(xué)朽習(xí)需教求分獲析、脾學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)容墨分析倉(cāng)、學(xué)缺習(xí)者該分析才D淋學(xué)習(xí)粒媒體驢選擇捐、教拼學(xué)策切略設(shè)草計(jì)、熊學(xué)習(xí)訂目標(biāo)撥設(shè)計(jì)興、學(xué)斧習(xí)內(nèi)淺容分稼析越67饞、在顧呈現(xiàn)誠(chéng)課件獨(dú)前，位你發(fā)反現(xiàn)屏沿幕上傾的投秒影圖闊像過(guò)庭大，涌應(yīng)將鉤投影炎機(jī)（漢C）晌A挽上移懂步扣B下法移

圖孝C右前移糟雷甲D仰后移洲68田、（手簡(jiǎn)膀）指窯在不睬同的材教學(xué)泥條件捧下，壽為達(dá)塘到不送同的冠教學(xué)擊結(jié)果光所采醒用的逼手段戰(zhàn)和謀以略，盾它具鎮(zhèn)體體脈現(xiàn)在介教與元學(xué)的捷相互慌作用由的活斤動(dòng)中膚。鋒A熱教學(xué)歡模式兵棒B鹽教學(xué)庸策略陶次C干教學(xué)元設(shè)計(jì)衛(wèi)榴D墓教學(xué)況評(píng)價(jià)降69口、對(duì)列目前慣中小只學(xué)開(kāi)撫展信稀息技蹄術(shù)與裳課程和整合奴活動(dòng)犁認(rèn)識(shí)恐最合畫(huà)理的護(hù)是（圍沙親）承A汪信息暫技術(shù)齡與課籌程整尖合是蕉為了揭有效孩學(xué)習(xí)她信息報(bào)技術(shù)屆月B印信息祝技術(shù)淡與課耕程整鎮(zhèn)合只獸是把箏信息唐技術(shù)旁作為村輔助末教、流學(xué)的形工具隸藥C旦信息初技術(shù)獎(jiǎng)與課潮程整鉗合注些意運(yùn)落用信道息技斯術(shù)來(lái)駝營(yíng)造壁一種配新型懂學(xué)習(xí)守環(huán)境砌D掀信息講技術(shù)倆與課議程整魂合的團(tuán)重點(diǎn)偉主要越在于侮課堂撕上4裝5分蜘鐘的野運(yùn)用橋70熄、（歇旋禽）是切指根棄據(jù)對(duì)致認(rèn)知暈活動(dòng)愿結(jié)果離的檢財(cái)查，沃一旦章發(fā)現(xiàn)奮了問(wèn)芒題，伴就要棟及時(shí)阿采取姑應(yīng)對(duì)夏措施燭，采攝取相鍋應(yīng)的辛補(bǔ)救模措施震，及溜時(shí)修陪正調(diào)萬(wàn)整認(rèn)故知策賓略。枕A縫自我初調(diào)控蹄臺(tái)B承自我恰監(jiān)察場(chǎng)京C遍自我僵管理年黃D表自我同評(píng)價(jià)滲71犧、槽在信燦息社尿會(huì)里阿，秧以文出字課拴本為擊主要暮教學(xué)膏傳媒竊的教斥學(xué)模需式，俱必將帥為以炎（

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