中班夏天教案

中班夏天教案

：

1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的風(fēng)光。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增加玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長(zhǎng)工作：

1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參加“毀滅蚊蠅”活動(dòng)。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進(jìn)展安全教育。

中班夏天教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、愿意通過語(yǔ)言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩(shī)中主要角色形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖37號(hào)；《小朋友的書。我愛夏天》；磁帶及錄音機(jī)

2、帶著幼兒觀看過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合生活閱歷，讓幼兒自由表述夏天的特征。

1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你又什么感覺？

2、你覺得小花、小草、小動(dòng)物，他們?cè)谙奶鞎?huì)熱嗎？他們又會(huì)是什么樣子呢？

二、教師有表情的朗讀散文詩(shī)《夏天》，幼兒觀賞。

1、提問：你在散文詩(shī)里聽到了什么？散文詩(shī)中有誰(shuí)？他們?cè)趺戳耍?/p>

三、結(jié)合教學(xué)掛圖，理解散文內(nèi)容。

1、出示掛圖一。

提問：酷熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？

你覺得他們的心情怎樣？

你能用表情或者動(dòng)作表現(xiàn)柳葉的心情嗎？

蜻蜓飛來(lái)報(bào)告了一個(gè)什么好消息？

2、出示掛圖二。

提問：雷公公帶來(lái)了誰(shuí)？下雷雨是什么樣子的??？

3、出示掛圖三。

提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜愛大雨嗎？還有誰(shuí)也喜愛大雨？

你從哪里聽出他們都很快樂？

四、聽散文詩(shī)錄音，再次完整觀賞。

找找散文詩(shī)中最有意思的地方，學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的美麗詩(shī)句。

五、分角色表現(xiàn)散文詩(shī)內(nèi)容

請(qǐng)一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色形象。

中班夏天教案11

教材分析：

孩子們對(duì)雨有了初步的感受和區(qū)分，他們對(duì)自然界的一切布滿著探究的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟識(shí)，為幼兒結(jié)合閱歷理解歌詞奠定了肯定的根底。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)有著深厚的興趣，他們喜愛唱自己熟識(shí)的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積存一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步熟悉自然界的變化，并有探究自然神秘的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2、能用問答對(duì)唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物質(zhì)預(yù)備：

彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。

閱歷預(yù)備：

活動(dòng)前留意引導(dǎo)幼兒觀看夏季雷雨時(shí)的景象。

活動(dòng)建議：

一、談話溝通，喚起幼兒已有閱歷。

提問：播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

1、提問：歌里都唱了什么？

2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞。

3、幫忙幼兒發(fā)覺歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問的形式，其次段是用答復(fù)的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導(dǎo)幼兒采納跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。

四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采納問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴，用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。

中班夏天教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道夏天來(lái)時(shí)，四周環(huán)境的一些變化。

2、懂得在活動(dòng)中，留意傾聽同伴講話。

3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的歡樂。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起說說夏天的四周環(huán)境

2、動(dòng)物頭飾若干

3、關(guān)于夏天的圖片

4、PPT課件活動(dòng)過程：

一、雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音??？

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)常常下雷雨呢？

幼：夏天二．說一說四周環(huán)境的變化。

師：到夏天時(shí)，我們四周會(huì)有哪些變化??？

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三．觀賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

二、嬉戲：躲雨今日啊，教師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè)）師：天變黑了，聽有什么聲音??？

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告知幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣恍幸远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起?lái)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本事，我們回去把今日學(xué)到的本事告知班里沒來(lái)的小朋友，好嘛？

活動(dòng)反思：

雖然是中班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些？舒適一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們究竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們特別的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

中班夏天教案13

（一）主題選擇的緣由

提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化特別易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提。對(duì)小朋友來(lái)說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充共享受夏天的特殊時(shí)間。

（二）主題活動(dòng)的目標(biāo)

1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生學(xué)問，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。

3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。

4、讓孩子觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動(dòng)。

6、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，用較連貫的語(yǔ)言敘述自己驅(qū)熱的種種方法。

7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法，常常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

9、指導(dǎo)孩子進(jìn)展音樂嬉戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動(dòng)作。

10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然；會(huì)聽信號(hào)變速走。

11、使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)怎樣避暑，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

（三）主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)

教育活動(dòng)一

音樂活動(dòng)《夏天到》

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3、激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

（二）活動(dòng)預(yù)備

1、開展《歡樂的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。

2、關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

（三）活動(dòng)過程

引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）

教師：什么季節(jié)到了？

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的？

2、整體感知歌曲

提問：在這首歌里，你聽到了什么？

3、觀賞感知歌曲前半段

（1）教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？“（即歌曲第一句）展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

（2）觀賞歌曲前半段，教師清唱

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

（3）教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

4、整體學(xué)唱歌曲

（1）教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納教師語(yǔ)言示意、動(dòng)作示意等方式幫忙幼兒熟記。

（2）用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒相互接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。

（3）分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)

夏天到了，小朋友們特殊快樂，由于夏天有很多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特殊的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。

活動(dòng)的延長(zhǎng)是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本事，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積存了許多有關(guān)夏天的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小教師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)時(shí)機(jī)。

教育活動(dòng)二

手印畫創(chuàng)作活動(dòng)《夏天的樹》

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂。

（二）活動(dòng)預(yù)備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

（三）活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？

幼兒依據(jù)教師的提問分組進(jìn)展?fàn)幷?，溝通自己小組對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。

小百科：夏季是一年的其次個(gè)季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候酷熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時(shí)北半球大部份學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。

中班夏天教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

2、通過閱讀圖書熟悉各種各樣的帽子及了解其用途。

3、利用帽子開展買賣嬉戲，豐富孩子的社會(huì)閱歷及數(shù)學(xué)力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

活動(dòng)預(yù)備

美工區(qū)：掛歷紙、硬紙板、透亮塑板、海綿紙、等

數(shù)學(xué)區(qū)：10以內(nèi)夏季遮陽(yáng)帽數(shù)群卡若干

角色區(qū)：開展帽子展銷會(huì)，進(jìn)展買賣嬉戲

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示太陽(yáng)帽。

教師：小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?

2、教師：除了這樣的遮陽(yáng)帽，你還觀察過什么樣子的遮陽(yáng)帽?

請(qǐng)幼兒說一說自己所見過的一些遮陽(yáng)帽。

3、教師：你喜愛什么樣的遮陽(yáng)帽呢?今日我們就來(lái)做肯定自己喜愛的遮陽(yáng)帽。

二、介紹活動(dòng)材料和要求

1、在美工區(qū)里，教師預(yù)備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙，給小朋友制作遮陽(yáng)帽，你們想用這些材料，怎么做遮陽(yáng)帽呢?

(個(gè)別幼兒介紹)

請(qǐng)小朋友卡東小腦筋，做出和別人不一樣的美麗的遮陽(yáng)帽。

在數(shù)學(xué)區(qū)里，這里有很多的卡片，這些卡片上畫的都是什么呢?請(qǐng)小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友，并說說幾頂遮陽(yáng)帽可以用數(shù)字幾來(lái)表示。你也可以給這些數(shù)群卡根據(jù)挨次排排隊(duì)。

教師還在班上開了一家美美帽子店：這里有各種各樣的帽子，商店里的營(yíng)業(yè)員要給各種帽子標(biāo)上價(jià)格，然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜愛的帽子，不管是營(yíng)業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說話。

三、幼兒自選區(qū)角嬉戲

1、教師請(qǐng)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡去選擇自己喜愛的區(qū)角進(jìn)展嬉戲。

2、在幼兒的”操作和嬉戲過程中，認(rèn)真觀看幼兒的活動(dòng)狀況。準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒肯定的引導(dǎo)與幫忙。

3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽(yáng)帽后可以送到商店去賣。

四、整理活動(dòng)材料，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、評(píng)價(jià)角色區(qū)的語(yǔ)言溝通狀況。

2、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)區(qū)的孩子操作是否精確，是否能用語(yǔ)言描述操作過程。

3、展現(xiàn)美工區(qū)的孩子制作的遮陽(yáng)帽，表?yè)P(yáng)能大膽表現(xiàn)的孩子。

中班夏天教案15

設(shè)計(jì)意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：開展《歡樂的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學(xué)方法：

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語(yǔ)言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展演唱。

教學(xué)活動(dòng)是教師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞?！耙虼?，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)教師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積存的有關(guān)夏天的學(xué)問。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識(shí)前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

(二)觀賞感知歌曲前半段

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

2.觀賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要教師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)前半段。

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小教師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。固然，孩子假如唱得不是很精確，教師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對(duì)全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予積極的鼓舞和時(shí)機(jī)。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比擬多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納教師語(yǔ)言示意、動(dòng)作示意等方式幫忙幼兒熟記。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒