我的幼兒教師觀演示文稿

我的幼兒教師觀演示文稿本文檔共28頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分我的幼兒教師觀本文檔共28頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分各大家的幼兒教師觀幼兒教師的職業(yè)認(rèn)識幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)幼兒教師觀幼兒教師觀本文檔共28頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分一、幼兒教師職業(yè)認(rèn)識幼兒教師是指在托幼機(jī)構(gòu)中對學(xué)前兒童的身心施加影響，從事教育和保育工作。本文檔共28頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（一）幼兒教師的主要作用物質(zhì)環(huán)境的組織者01幼兒園生活的組織者02本文檔共28頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（二）幼兒教師工作的特點(diǎn)對象過程任務(wù)手段主動性和幼稚性創(chuàng)造性全面性和細(xì)致性主體性本文檔共28頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分觀察了解幼兒制定計劃完成教育任務(wù)01嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度02與家長保持聯(lián)系，了解幼兒的家庭教育環(huán)境03參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動04（三）幼兒教師的工作任務(wù)本文檔共28頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分二、各大家的幼兒教師觀本文檔共28頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者幼兒經(jīng)驗(yàn)改造者教學(xué)活動參與者學(xué)生思維開發(fā)者（一）杜威的幼兒教師觀-以兒童為中心本文檔共28頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（二）蒙臺梭利的幼兒教師觀兒童的自由活動和自我教育減少教育者的積極干預(yù)幼兒權(quán)利的保障者幼兒活動的觀察者“被動”的觀察者出色的觀察者幼兒秘密的研究者用科學(xué)的方法研究幼兒的秘密環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和管理者提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”創(chuàng)造有規(guī)律、有秩序的生活環(huán)境家園合作的聯(lián)絡(luò)者家長應(yīng)配合幼兒園教育應(yīng)時常與父母聯(lián)系溝通本文檔共28頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（三）陳鶴琴的幼兒教師觀音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫以身作則，保護(hù)幼兒身心健康業(yè)務(wù)修養(yǎng)教學(xué)技術(shù)充分利用大自然、社會環(huán)境進(jìn)行教學(xué)教學(xué)技術(shù)和藹、樂于助人、樂于合作熱愛幼兒、公平；有創(chuàng)造性地工作，不灰心優(yōu)良品質(zhì)本文檔共28頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分三、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)本文檔共28頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)師生平等，尊重并保護(hù)幼兒的人格和尊嚴(yán)權(quán)利特質(zhì)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律主體幼兒積極主動地認(rèn)識環(huán)境需要、興趣、主觀能動性（一）正確的兒童觀和教育觀本文檔共28頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（二）幼兒教師的知識觀——幼兒知識心理學(xué)知識健康安全營養(yǎng)學(xué)習(xí)與教學(xué)人類行為與環(huán)境的關(guān)系、感知能力、觀點(diǎn)、意識、學(xué)習(xí)、記憶、思考、語言、動機(jī)與情緒、健康與壓力、個人特征等，家庭的影響從胎兒到幼兒各個階段的生理發(fā)展規(guī)律學(xué)前兒童各階段的基本健康、營養(yǎng)和安全管理知識，常見幼兒疾病和傳染病等。學(xué)習(xí)如何發(fā)生、影響學(xué)習(xí)的因素、知識建構(gòu)、學(xué)習(xí)氛圍、兒童需要（需要、興趣、態(tài)度和動機(jī)）等，生理、社會、情感、審美和道德等。本文檔共28頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（二）幼兒教師的知識觀——普通知識非系統(tǒng)的知識傳授，是對兒童進(jìn)行能力和知識的初步普及。——百科全書式1、教育及培訓(xùn)知識：教學(xué)知識及學(xué)習(xí)教學(xué)的方法2、語言知識：語詞、句子的正確使用（書寫）3、心理學(xué)知識：關(guān)于人的知識，包括行為和精神的過程，可能包括如何對待情緒和行為的問題4、群體及個體服務(wù)知識5、社會學(xué)及人類學(xué)知識：群體的行為、禮貌及來源的知識6、公共安全及保安知識：保護(hù)人民、數(shù)據(jù)和財產(chǎn)的知識7.數(shù)學(xué)知識：數(shù)字的規(guī)則及使用知識（算術(shù)、代數(shù)、集合及統(tǒng)計）8、行政管理知識：運(yùn)作管理的知識9、電腦及電子產(chǎn)品知識：軟件及硬件的知識10、地理知識：陸地、海洋及空氣方面的知識，及如何形容他它們的位置、特征及相互關(guān)系11。歷史及考古知識：歷史大事件的知識，包括事件的表現(xiàn)、原因及人和文化的影響。本文檔共28頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分幼兒教師應(yīng)具備的知識準(zhǔn)備語言和讀寫數(shù)學(xué)知識身體鍛煉和體育社會知識科學(xué)知識藝術(shù)知識本文檔共28頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分語言和讀寫知識的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵期，連貫性言語逐步發(fā)展的時期，外部言語向內(nèi)部言語過度并初步掌握書面言語的時期。促進(jìn)幼兒探索環(huán)境，為學(xué)習(xí)閱讀和寫作培植概念、經(jīng)驗(yàn)和語言等方面的基礎(chǔ)促進(jìn)幼兒進(jìn)行交談的能力幫助幼兒發(fā)展能夠反映其周圍世界的不斷增長的知識的詞匯幫助幼兒體驗(yàn)語言、閱讀和寫作，增強(qiáng)認(rèn)同，分享學(xué)校環(huán)境幫助幼兒將閱讀和寫作同愉悅、享受、技能發(fā)展等聯(lián)系起來幫助幼兒應(yīng)用各種策略，從故事和文本中引申出意義促使幼兒獲得多種意圖而運(yùn)用語言、閱讀和寫作的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒具備使用各種印刷和費(fèi)印刷資源的經(jīng)驗(yàn)本文檔共28頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分藝術(shù)知識準(zhǔn)備增進(jìn)幼兒同他人間的音樂互動經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒通過建構(gòu)的和非正式的游戲來表達(dá)、闡述對世界的理解豐富幼兒唱歌、游戲和創(chuàng)作音樂的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒運(yùn)用簡單樂器對節(jié)奏、音調(diào)等音樂特征作出反應(yīng)幫助幼兒獲得運(yùn)用音樂表達(dá)情感、矛盾和需要的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得富有表現(xiàn)力地運(yùn)用各種音樂表達(dá)他們所感、所聽的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成理解和應(yīng)用藝術(shù)的媒介、技術(shù)和程序的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得視覺藝術(shù)和其他學(xué)科之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)本文檔共28頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分?jǐn)?shù)學(xué)知識的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)公平，對所有兒童都能提出高期望和有力的支持課程，不僅是各種活動的匯集，而是著重于重要的數(shù)學(xué)知識教學(xué)，理解兒童所知和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，挑戰(zhàn)并支持他們學(xué)得更好學(xué)習(xí)，兒童必須從經(jīng)驗(yàn)和先前的知識中學(xué)習(xí)理解、建構(gòu)新的數(shù)學(xué)知識評估，支持重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并為教師和兒童提供有用的信息技術(shù)，提高兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的工具本文檔共28頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分體育知識的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)幫助幼兒獲得改變和重復(fù)冠能運(yùn)動和操作的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒在展示身體機(jī)能的形式方面得到進(jìn)步幫助幼兒獲得嘗試新的活動和技能的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成利用反饋改進(jìn)其活動表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)幼兒體驗(yàn)在參與中經(jīng)歷和表達(dá)愉快的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得應(yīng)用規(guī)則、程序和安全措施的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒獲得提高享受運(yùn)動的能力的經(jīng)驗(yàn)本文檔共28頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分科學(xué)知識的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)幫助幼兒獲得提出有關(guān)身邊事物的問題的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒利用申辯材料形成探索事物的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得運(yùn)用感官觀察事物的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得對事物進(jìn)行描述、比較、分類和整理的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得使用各種工具夸張其觀察的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成開展簡單調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒獲得記錄觀察、解釋和意見的經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒形成與其他人合作、分享和討論意見、傾聽新的觀點(diǎn)等方面的經(jīng)驗(yàn)本文檔共28頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分社會知識的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)地理學(xué)知識的準(zhǔn)備：制作并使用地圖確定其空間位置的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒獲得過程其居住地自然特征，辨認(rèn)那個地方的地形、水體、氣候、土壤、自然植物、動物生命等方面的經(jīng)驗(yàn)歷史學(xué)知識的準(zhǔn)備：幫助幼兒獲得采用歷史學(xué)家的方法堅定問題、確定和分析信息、得出結(jié)論的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒體驗(yàn)記錄并討論生活中的變化、回憶過去等經(jīng)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的準(zhǔn)備：幫助幼兒培養(yǎng)不同期望和需要之間的差別觀念；幫助幼兒形成對經(jīng)濟(jì)體系的興趣，理解生產(chǎn)和服務(wù)的作用社會關(guān)系知識準(zhǔn)備：幫助幼兒獲得成為組織的參與者和為更大利益放棄個性的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒體驗(yàn)尊重他人的經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒形成民主原則、同他人合作、當(dāng)他人解決問題時分享并支持他們等經(jīng)驗(yàn)。本文檔共28頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（三）幼兒教師的實(shí)踐能力將兒童的需要和發(fā)展階段與教師的教育哲學(xué)和各級教學(xué)任務(wù)規(guī)劃于一體的技能能創(chuàng)設(shè)能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、健康的自我概念能夠促進(jìn)智力和身體均衡發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境的能力將游戲、成長過程與兒童的智力、社會性及情感、身體和審美發(fā)展整合為一體的技能確定教師、家長和相關(guān)人員的確切角色，以促進(jìn)社會責(zé)任的技能對兒童進(jìn)行全面的評估和評價，包括智力、社會及情感發(fā)展、審美和體育實(shí)施兒童學(xué)習(xí)計劃的技能，包括所有課程領(lǐng)域課堂組織和引導(dǎo)的能力本文檔共28頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（四）幼兒教師的溝通能力1能夠傾聽他人，并能夠理解和發(fā)問3在與他人的關(guān)系中能夠意識到他人的反應(yīng)和改變2能夠在說話和寫作時清晰地表達(dá)思想4通過集合多人討論分歧的方法解決問題5說服別人接受不同的事物和看法本文檔共28頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分（五）歸因和解決問題的能力能夠意識到問題或即將出現(xiàn)的錯誤分析觀點(diǎn)并運(yùn)用邏輯來確定強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)通過學(xué)習(xí)資料得到信息思考新觀點(diǎn)及源頭并創(chuàng)造解決問題的方法利用推理發(fā)現(xiàn)答案綜合若干資料并得出結(jié)論為即將進(jìn)行的項(xiàng)目制定規(guī)則或準(zhǔn)則集中精力處理問題判斷可能行為的得失找出問題、審查資料并分析選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法本文檔共28頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期三\7點(diǎn)46分應(yīng)該形成的幼兒