治學的門徑與取法：晚清民國研究的史料與史學國家社科基金后期

治學的門徑與取法：晚清民國研究的史料與史學（國家社科基金后期讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖史料史學史料研究國家社科基金史學民國近現(xiàn)代史中國史料問題史學歷史學術(shù)觀念因緣民族教育緒論關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書著重探討晚清民國研究史料與史學的相關(guān)性，力求找到行之有效的取徑和方法，以解決由于史料繁多帶來的近現(xiàn)代史研究難以兼顧專深與博通、以及中西學乾坤顛倒所引發(fā)的格義附會等諸多困擾。主要內(nèi)容包括三個層面：其一，有關(guān)晚清民國研究的史料與史學的通論及專論；其二，關(guān)于各種類型史料的認識及其應(yīng)用的分說；其三，關(guān)于各個專門研究領(lǐng)域、方面的史料、理念與做法的探討。讀書筆記讀書筆記桑老師！之后幾天之內(nèi)的論文就拜托您的書啦?。∠群迷u上，大家一起努力！！。緒論和前三章讀得比較認真，也學到一些東西，后面一部分像是對別人研究的簡單總結(jié)和點評，只是快速閱讀了一下。我認為先看過嚴耕望的《治史三書》再看這本效果會更好，前者類似回憶錄的風格更適合初學者。擴展視野，耙梳文獻，不以不知當無有，下苦工夫，笨功夫！自覺回到歷史現(xiàn)場，先理清楚歷史事件發(fā)展的軌跡，前因后果理清楚，結(jié)合歷史人物在不同時間不同地點心理變化，全方位立體考察，歷史人物也是有血有肉有人性的個體，切不可沉浸在自己的小世界沾沾自得，一定要努力擴充個人視野，審視前人的思想，進一步理解當今國人的思維方式，這是極其困難的工作，還需要靜下心來，扎實下功夫。2016.4.30讀畢。書設(shè)計的內(nèi)容比較豐富，(相比同類治學取徑書)起調(diào)很高。桑老師的該書特點之一就在于此。擬王國維事業(yè)學問三境界說，桑兵先生引唐宋詩文，提出了治學三境界說，“前不見古人，后不見來者?！本?、博通的治學者，頂峰相見，各自的治學經(jīng)驗總是能形成某種碰撞。那么近代治史，究竟對古代先賢做了哪些因成？精彩摘錄精彩摘錄其主要準則有二，其一，解讀史料史事，必須遵循時空人等具體要素，凡是脫離具體時空人的事實依照外來后出的各種觀念架構(gòu)拼湊而成的解讀連綴，都是徒勞無功地試圖增減歷史。其二，歷史的內(nèi)在關(guān)聯(lián)并非羅列史事即可呈現(xiàn)，而是深藏于無限延伸的史事錯綜復(fù)雜的背后，必須透過紛繁的表象尋繹的頭緒才能逐漸認知。治學以及讀書，必須熟悉前人研究、相關(guān)材料以及事實問題，才有可能拿捏得當，三者缺一不可。歷來講治學方法大體有兩種，一是讀書治學有成，述其心得，所言不是空談方法，而有應(yīng)用的成功范例，皆有裨于治學的實際，可以助長功力；一是專講方法，猶如紙上談兵，花拳繡腿，說得天花亂墜，打得刀光劍影，臨陣卻不切實用，反而可能誤導(dǎo)。無論如何，史事本相與前人本意才是衡量檢驗后人認識當否高下的準則尺度，而不能本末倒置。一、近代中國研究的史料與史學的通論與專論；二、各種類型史料的認識與應(yīng)用的分說；三、各個具體研究領(lǐng)域、方面的史料與取法的探究。所以學術(shù)研究只能自由，不能民主。民主式的學術(shù)容易導(dǎo)致平庸。宋人治史，尤以長編考異之法最為精當因為學術(shù)研究，必須取法乎上，才不至于等而下之。而良法必然高深，不可專為小夫下士乃至坊間流俗道。目錄分析一兩種史法二學界江湖三系統(tǒng)與附會四為己與自律緒論二胸有成竹與盲人摸象一現(xiàn)狀與問題第一章近代中國研究的現(xiàn)狀與趨向一史料的類型與規(guī)模三史料的編輯出版與史學的擴展二史料繁多對史學的影響第二章晚近史料的邊際與史學一治史不宜歸納，而要貫通二分科教學與治學的局限三放眼讀書與執(zhí)簡馭繁四學術(shù)交流與評價的誤區(qū)陷阱第三章治史的貫通與滯礙一日記內(nèi)外的歷史二函電解讀與歷史研究三歷史檔案的屬性及應(yīng)用四報刊的史料價值第四章各類史料的解讀與運用一用通史的眼光研治近代史三超越發(fā)現(xiàn)時代的民國史研究二擴張辛亥革命史的史料與史學第五章近代中國研究一近代中外思想的互動與比較二華洋變形的不同世界三中西文化關(guān)系的隱與顯四近代中國國字號事物的命運第六章比較研究一近代學術(shù)的清學糾結(jié)三學術(shù)理路二分科的學史與分科的歷史第七章學術(shù)的歷史五地域?qū)W術(shù)因緣四學術(shù)批評第七章學術(shù)的歷史二材料與本事——解讀康梁的不變與善變一人物研究的取法第八章人物研究一古今中外的“教”“育”三教育期刊與教育統(tǒng)計二大學與近代中國第九章教育史研究的觀念與取材一因緣與基礎(chǔ)三近代中國女性研究的觀念與實事二女性研究與近代中國第十章女性研究一中國民族、邊疆問題的觀念與實事三邊疆與民族二漢族與少數(shù)民族第十一章“民族”與“邊疆”問題五外來理論概念的再調(diào)適四中華民族是一個第十一章“民族”與“邊疆”問題一理解本意尋繹演化二問題與主義三解釋一詞即是作一部文化史四法制史研究的比較與比附第十二章本意與演化作者介紹同名作者介紹桑兵，教授，