中班音樂活動(dòng)教案：汽車上教案(附教學(xué)反思)

中班音樂活動(dòng)教案：汽車上教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班音樂活動(dòng)的教學(xué)方案車上的教學(xué)方案（對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思）

中班音樂活動(dòng)車教學(xué)方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，回憶汽車零件和汽車上各種字符的外形和運(yùn)動(dòng)，以及制造想象力。

在標(biāo)記的提示下，樂觀探究嬉戲規(guī)章，適合幼兒園老師參與中班音樂活動(dòng)班，來看看汽車課程方案。

活動(dòng)背景

公交車是孩子們熟識(shí)的交通工具，他們有旅行的閱歷。

在免費(fèi)活動(dòng)中，幼兒尤其喜愛玩公車嬉戲，總是爭(zhēng)當(dāng)小司機(jī)。

為了讓孩子們更多地了解公共汽車各部分的功能以及乘客的不同表現(xiàn)，在輪番扮演角色的過程中，體驗(yàn)扮演乘客的樂趣，并了解他們的重要性。

合作。

我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶汽車零件的外形和運(yùn)動(dòng)以及汽車上的各種角色，并制造想象力。

2.在標(biāo)記的提示下樂觀探究嬉戲規(guī)章。

3.體驗(yàn)扮演不同角色，根據(jù)規(guī)章玩嬉戲和玩音樂嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

體驗(yàn)預(yù)備我觀看了汽車上人物的各種狀態(tài)，學(xué)會(huì)了唱第一首歌。

物質(zhì)預(yù)備地圖（節(jié)奏譜），幾張卡片（圖片喇叭，雨刮器，方向盤等；肖像祖父，祖母，叔叔，姨媽，嬰兒等），鋼琴等。

孩子有腕花用左手坐在四行垂直行中。

活動(dòng)程序

一，回顧歌曲，了解地圖

1.展現(xiàn)地圖并查看歌曲《汽車上》。

2.跟隨音樂，唱歌并根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，例如上弦以指示車輪旋轉(zhuǎn)。

3.在觀看地圖節(jié)奏的同時(shí)跟隨音樂和唱歌。

（分析通過回顧歌曲并進(jìn)行身體動(dòng)作來熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，從而為以下鏈接鋪平道路。

二，了解地圖，創(chuàng)作歌曲

1.問題汽車上有輪子可以轉(zhuǎn)彎，還有什么可以移動(dòng)的？鈴聲？

2.孩子們可以自由爭(zhēng)論（雨刮器，方向盤，喇叭等）。

（分析鼓舞幼兒利用現(xiàn)有閱歷，樂觀表達(dá)意見并為開展活動(dòng)做預(yù)備。

）

3.您會(huì)在歌曲中寫下您的想法嗎？

首先在地圖上談?wù)摴?jié)奏，然后與音樂一起唱歌。

（分析本節(jié)課讓孩子們?cè)俅尉毩?xí)節(jié)奏，并讓他們了解地圖和歌曲之間的關(guān)系。

）

4.車上有什么乘客？他們?cè)谲嚿献鍪裁?？你能把這些人和他們的行為放進(jìn)歌里嗎？

（分析讓孩子們結(jié)合通常的觀看結(jié)果，選擇自己熟識(shí)的角色和場(chǎng)景來創(chuàng)作，不僅可以培育幼兒的想象力，還可以關(guān)心孩子們理解和記住歌曲。

）

5.幼兒跟隨音樂仿照汽車上各個(gè)角色的動(dòng)作。

第三，集思廣益，建立規(guī)章

1.介紹嬉戲玩法交換座位。

（1）在插曲過程中，每個(gè)孩子都向前移動(dòng)一個(gè)座位。

（2）孩子們一起練習(xí)一次。

問題您遇到了什么問題？怎么做？（發(fā)覺每組的孩子沒有座位，可以移到最終一個(gè)座位。

）

（分析讓孩子們發(fā)覺問題，解決問題并充分發(fā)揮自主權(quán)。

）

2.爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章并解決碰撞問題。

（1）孩子們?cè)俅尉毩?xí)后，發(fā)覺了碰撞的問題。

（2）兒童的爭(zhēng)論如何避開彼此沖突？（孩子們樂觀地進(jìn)行爭(zhēng)論，并試圖發(fā)覺頭上的每組孩子都從手腕花的方向向后轉(zhuǎn)，然后向后移動(dòng)。

其他孩子從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，以免發(fā)生碰撞。

）

（分析孩子們已經(jīng)多次爭(zhēng)論，嘗試和構(gòu)建嬉戲規(guī)章，以使嬉戲順當(dāng)進(jìn)行，并讓他們真正成為規(guī)章的把握者。

）

四，完整的嬉戲，體驗(yàn)規(guī)章

孩子們根據(jù)地圖上的挨次唱歌時(shí)會(huì)完全玩嬉戲。

（分