非連續(xù)性文本閱讀【技法總結(jié)+提升專練+對(duì)接教材】 中考語(yǔ)文 三輪復(fù)習(xí)高分沖刺

非連續(xù)性文本閱讀非連續(xù)性文本閱讀，是最近幾年被重視和考查的一種新的題型，它和以前語(yǔ)文綜合運(yùn)用考查中的“圖文分析題”“材料分析題”等題型一脈相承，也可以說(shuō)是由這種題型演變擴(kuò)大而來(lái)的。非連續(xù)性文本閱讀題往往圍繞一個(gè)話題，將文字、圖表、圖畫(huà)等組合在一起,考查學(xué)生的閱讀、概括、分析、交流等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力?？疾樾问届`活多樣，具有較強(qiáng)的探究性，注重個(gè)性的閱讀體驗(yàn)，是一種集綜合性閱讀、比較性閱讀和研究型閱讀于一體的閱讀方式。選擇、填空、簡(jiǎn)答等題型均有涉及，所占分值在7-12分之間?！裾骖}引領(lǐng)（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2015年，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，要求充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教育部門(mén)倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動(dòng)教育的途徑，積極開(kāi)展課外校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，校外勞動(dòng)教育基地的開(kāi)發(fā)與建設(shè)有了很大進(jìn)展。截至2019年12月，全市承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的“社會(huì)大課堂”涉及的資源單位已有120余家，市級(jí)學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開(kāi)發(fā)的勞動(dòng)教育特色課程已有200多門(mén)。例如，中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開(kāi)發(fā)了58門(mén)探究體驗(yàn)類課程，分為走進(jìn)田間、走進(jìn)智能化養(yǎng)殖中心、走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室等八大系列，涉及“農(nóng)林牧副漁”五大行業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動(dòng)教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實(shí)施，課外校外的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。材料二為了加強(qiáng)勞動(dòng)教育，北京市中小學(xué)在正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育價(jià)值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)一步滲透勞動(dòng)教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動(dòng)特色課程，制訂了學(xué)習(xí)方案（見(jiàn)表），目的在于為學(xué)生真正“走進(jìn)田間”提供必備的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在種植實(shí)踐中________。學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動(dòng)教育成為開(kāi)展勞動(dòng)教育的新途徑。表“學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動(dòng)教育”學(xué)習(xí)方案學(xué)科學(xué)科知識(shí)“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)可解決的種植實(shí)踐問(wèn)題化學(xué)酸和堿測(cè)量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形面積計(jì)算種植園各區(qū)城的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域物理測(cè)量測(cè)量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長(zhǎng)條件生物學(xué)植物分類植株的生長(zhǎng)了解作物的基本特征觀察、記錄作物的生長(zhǎng)變化選擇適宜種植的品種制作植物標(biāo)識(shí)牌授粉、剪枝、間苗、除草語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作撰寫(xiě)種植日志編輯種植園宣傳稿總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn)宣傳種植知識(shí)材料三2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大類。日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹任與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。開(kāi)設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程將成為推動(dòng)勞動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，還需要在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。在學(xué)校的各類活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動(dòng)榜樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立公共服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。1．根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國(guó)勞動(dòng)教育的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（）【甲】北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開(kāi)展體驗(yàn)類課程?！疽摇俊皩W(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)既內(nèi)容豐富，又形式多樣。【丙】整理與收納、家用器具使用與維護(hù)是日常生活勞動(dòng)。2．根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。3．從上述三則材料中可以看出，實(shí)施勞動(dòng)教育有四個(gè)途徑：________________________________________，_____________________________________________，_____________________________________________，④在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。（每空限15字以內(nèi)）4．（2022·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。在2022年3月召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)上，“加強(qiáng)文物古籍保護(hù)利用”被首次寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告。作為學(xué)校圖書(shū)館志愿者的小明，對(duì)古籍保護(hù)很感興趣，收集了相關(guān)資料?！静牧弦弧恐袊?guó)是一個(gè)很早就注重書(shū)寫(xiě)的國(guó)家。與印度、伊朗以史詩(shī)傳唱、經(jīng)典傳誦為主要傳播方式不同，中國(guó)人更相信書(shū)寫(xiě)下來(lái)的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。中國(guó)是最早發(fā)明紙張的國(guó)家，這就為書(shū)寫(xiě)提供了廉價(jià)而又實(shí)用的書(shū)寫(xiě)載體，相比羊皮、簡(jiǎn)牘、石板、銅器，紙張能夠書(shū)寫(xiě)更加豐富的內(nèi)容，承載數(shù)量更多的文字。而且中國(guó)還是最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家，書(shū)籍文本利用印刷的手段大量復(fù)制出來(lái)，使得中國(guó)的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復(fù)制，并流傳廣遠(yuǎn)。此外，中國(guó)還是一個(gè)喜歡收藏圖書(shū)的國(guó)度，舉凡官府、學(xué)校、寺廟以及個(gè)人，都喜愛(ài)收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書(shū)典籍；而這些公私機(jī)構(gòu)還組織抄書(shū)、印書(shū)，使得中國(guó)的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內(nèi)外都有大量的中國(guó)古籍的留存。（整理自榮新江《展望古籍整理研究的明天》）【材料二】保護(hù)好古籍，對(duì)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族文化自信有著十分重要的意義。近幾年各地紛紛開(kāi)展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴(kuò)大，突破了傳統(tǒng)的圖書(shū)館、檔案館系統(tǒng)，拓展到文化博物館等新領(lǐng)域。古籍保護(hù)工作取得了跨越式、系統(tǒng)性進(jìn)展，一大批“大部頭”古籍得到發(fā)掘、整理、?？?、刊布，煥發(fā)出新的文化光芒。數(shù)字化可以實(shí)現(xiàn)資源共享，讓古籍走進(jìn)人們的生活。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當(dāng)前新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，要針對(duì)古籍、壁畫(huà)等活性文化遺產(chǎn)，積極構(gòu)建科學(xué)的數(shù)字化保護(hù)利用體系，打造國(guó)家古籍資源數(shù)據(jù)庫(kù)。保護(hù)古籍，人才是根本。國(guó)家圖書(shū)館古籍館副館長(zhǎng)陳紅彥建議，將古籍保護(hù)設(shè)立為一級(jí)學(xué)科，有效整合現(xiàn)階段相關(guān)學(xué)科資源，為古籍保護(hù)事業(yè)打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護(hù)更科學(xué)、更規(guī)范、更可持續(xù)發(fā)展。（整理自朱羿《加強(qiáng)古籍保護(hù)綿延中華文化》）【材料三】從整個(gè)古籍整理與保護(hù)來(lái)說(shuō)，我們不但要對(duì)重要典籍進(jìn)行整理、出版，還可以做深度注釋、研究，乃至外譯。另外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》，引發(fā)了古籍新熱潮，古籍保護(hù)及推廣實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越多。許多地方積極組織古籍保護(hù)培訓(xùn)班，開(kāi)展古籍保護(hù)與修復(fù)主題講座，舉辦古籍修復(fù)技藝進(jìn)校園活動(dòng)等；各大短視頻平臺(tái)也推出大量與古籍相關(guān)的視頻；越來(lái)越多的年輕人在社交平臺(tái)，圍繞古籍展開(kāi)二次創(chuàng)作。古籍經(jīng)典正引發(fā)新的關(guān)注，激蕩著更多青年的靈感。（整理自《新華每日電訊》等報(bào)刊）【材料四】“十三五”規(guī)劃以來(lái)，我國(guó)在古籍的普查、整理與出版、修復(fù)、數(shù)字化等領(lǐng)域做了大量工作，并取得一系列重要成果。下表例舉部分項(xiàng)目及相關(guān)成果。領(lǐng)域項(xiàng)目相關(guān)成果古籍普查漢文古籍普查已普查到的漢文古籍總量為270余萬(wàn)部，占預(yù)計(jì)漢文總量的90%以上古籍整理與出版國(guó)家傳統(tǒng)文化典籍整理工程推進(jìn)歷代海洋文獻(xiàn)、石刻文獻(xiàn)等的整理與研究，累計(jì)出版近200冊(cè)中華再造善本工程《中華再造善本》（續(xù)編）出版，共計(jì)收錄583種珍貴典籍古籍修復(fù)清宮“天祿琳瑯”等國(guó)家珍貴古籍重點(diǎn)修復(fù)項(xiàng)目古籍修復(fù)總量超過(guò)370萬(wàn)葉古籍?dāng)?shù)字化國(guó)家圖書(shū)館“中華古籍資源庫(kù)”平臺(tái)建設(shè)累計(jì)發(fā)布古籍及特藏?cái)?shù)字資源10萬(wàn)部（件），實(shí)現(xiàn)免登錄在線閱覽（整理自《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）（1）關(guān)于中國(guó)古籍大量留存的原因，下列說(shuō)法與材料不相符的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)是很早就注重書(shū)寫(xiě)的國(guó)家，只用書(shū)寫(xiě)下來(lái)的文本來(lái)傳播自己的文明。B．紙張的發(fā)明，為中國(guó)人提供了廉價(jià)實(shí)用的書(shū)寫(xiě)載體，有助于書(shū)寫(xiě)更多內(nèi)容。C．印刷術(shù)的發(fā)明，使得中國(guó)的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復(fù)制。D．中國(guó)人喜歡收藏圖書(shū)，公私機(jī)構(gòu)組織抄書(shū)、印書(shū)，使中國(guó)古籍得到保存。（2）下列說(shuō)法與材料相符的一項(xiàng)是（

）A．古籍普查工作指的是對(duì)現(xiàn)存的典籍文獻(xiàn)進(jìn)行發(fā)掘、整理、校勘、刊布等。B．專家楊秀清和陳紅彥在古籍普查、數(shù)字化、人才培養(yǎng)等方面提出了建議。C．只有將古籍保護(hù)設(shè)立為一級(jí)學(xué)科，才能在古籍保護(hù)領(lǐng)域取得更多的成果。D．各地開(kāi)展了豐富的古籍保護(hù)與推廣實(shí)踐活動(dòng)，加深了人們對(duì)古籍的了解。（3）小明將材料四與其他材料進(jìn)行對(duì)照，做出下列分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．已普查到的漢文古籍總量有270余萬(wàn)部，古籍普查工作取得了新突破。B．在整理與出版取得了豐碩成果的基礎(chǔ)上，中國(guó)古籍還可以擴(kuò)大影響力。C．設(shè)立國(guó)家珍貴古籍重點(diǎn)修復(fù)項(xiàng)目，目的是讓人們關(guān)注古籍修復(fù)的技藝。D．古籍?dāng)?shù)字資源免登錄在線閱覽，突破時(shí)空條件限制，實(shí)現(xiàn)了資源共享。（4）古籍保護(hù)利用，需要大家提高認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合小明的資料，向同學(xué)們闡明古籍保護(hù)利用的意義。●技法突破1.非連續(xù)性文本大多為實(shí)用類文本，如果命制三道題，這三題往往對(duì)應(yīng)考查信息篩選、整合、運(yùn)用。要看清題目要求，根據(jù)要求篩選、整合、運(yùn)用信息，特別關(guān)注標(biāo)題、中心句、文本的結(jié)構(gòu)（總分、并列、遞進(jìn)、對(duì)比等）。信息篩選要辨別出錯(cuò)誤和冗余信息，信息整合要有縱觀材料的意識(shí)，信息運(yùn)用要學(xué)會(huì)利用文本解決問(wèn)題。2.要審讀題目或提示語(yǔ)，明確要回答的問(wèn)題及要求。介紹畫(huà)面構(gòu)圖要找齊圖上所有元素（圖案、文字等），然后確定合理的順序依次介紹（由主到次或方位順序），了解各個(gè)部分形狀、色彩的寓意，然后組合，尤其要關(guān)注文字或圖案的變形設(shè)計(jì)。探究漫畫(huà)、宣傳畫(huà)的寓意（含義、感受、啟示等），要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的相關(guān)問(wèn)題，判斷其是諷刺揭露還是歌頌贊美，然后加以組合，形成答案。有時(shí)雖然沒(méi)有直接對(duì)圖片設(shè)題，但是圖片內(nèi)容能幫助答題。3.研讀數(shù)據(jù)表格。（1）要關(guān)注表頭，關(guān)注試題中文字陳述的提示或暗示（這些往往指明了應(yīng)該關(guān)注的數(shù)據(jù)和對(duì)象）。（2）局部比較數(shù)據(jù)：①橫比縱比；②增減程度；③發(fā)展趨勢(shì)，如略低、漸增（減）、銳減、大幅度上升、隨……而變化、逐年呈……的趨勢(shì)。如果有多行多列的表格，要縱向、橫向多向比較探究，探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢(shì)。（2023·北京平谷·統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，完成下面小題。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)普及率逐年增長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)公民的數(shù)字素養(yǎng)培育要不斷深化。【材料一】我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展階段，全國(guó)各地大力推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)領(lǐng)域人才需求十分旺盛，對(duì)從業(yè)者的知識(shí)、素養(yǎng)和數(shù)字技能也提出了更高要求。但我們也要看到，一方面我國(guó)數(shù)字素養(yǎng)與技能還存在較大鴻溝、資源供給不足、培養(yǎng)體系尚未形成等問(wèn)題；另一方面因?yàn)椴糠指咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)是四年前招生時(shí)確定的，現(xiàn)在調(diào)整招生結(jié)構(gòu)，四年后才能畢業(yè)。所以高校專業(yè)化人才培養(yǎng)方案落后于數(shù)字科技實(shí)踐，具有滯后性。如何像工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)那樣及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)滿足市場(chǎng)需求是亟待解決的問(wèn)題。【材料二】建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村不僅是鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略方向更是構(gòu)建數(shù)字中國(guó)的重要內(nèi)容。北京聯(lián)通、北京移動(dòng)等多家企業(yè)與政府部門(mén)協(xié)同發(fā)力，推動(dòng)北京鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前我市農(nóng)村地區(qū)固定寬帶家庭普及率已經(jīng)達(dá)到了100%，全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)全覆蓋。完備的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施需要農(nóng)民有高水平的數(shù)字素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)以數(shù)字賦能農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。。此時(shí)就需要政府、家庭以及媒體等多方協(xié)同發(fā)力，幫助農(nóng)民提升其數(shù)字素養(yǎng)水平。農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)各項(xiàng)得分情況與我國(guó)整體人群平均值對(duì)比項(xiàng)目我國(guó)整體人群平均得分農(nóng)民群體平均得分差值智能手機(jī)使用4.63.80.8數(shù)字化協(xié)作5.11.53.6數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)建能力4.61.23.4數(shù)字安全意識(shí)4.31.62.7數(shù)字化增收能力6.01.74.3總得分24.69.814.8（來(lái)源于《中國(guó)鄉(xiāng)村數(shù)字素養(yǎng)調(diào)查分析報(bào)告》）【材料三】調(diào)查表明，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.69億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到93.7%，農(nóng)村未成年人的上網(wǎng)比例也高達(dá)89.7%。未成年人作為“數(shù)字原住民”，從小就“浸泡”在海量網(wǎng)絡(luò)信息中。網(wǎng)絡(luò)空間作為家庭、學(xué)校、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)世界的延展，已經(jīng)成為未成年人成長(zhǎng)中密不可分的一部分。目前未成年人的網(wǎng)絡(luò)技能主要用于娛樂(lè)游戲和聊天購(gòu)物，硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等基本素養(yǎng)相對(duì)缺失。因此加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育迫在眉睫。研究顯示，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體有助于學(xué)生獲取知識(shí)、拓展技能、為未來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。所以引導(dǎo)全社會(huì)打造符合未成年心理、滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。5．閱讀材料二，提取表格信息，運(yùn)用“雖然……但是……”連接句子，并補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。6．下面關(guān)于材料中的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一表明我國(guó)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迅猛，，而數(shù)字化人才的供給嚴(yán)重不足。B．材料二建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村與構(gòu)建數(shù)字中國(guó)的關(guān)系不大。C．材料三表明不能將學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)割裂開(kāi)來(lái)，要加以正確引導(dǎo)。7．閱讀上面的三則材料，說(shuō)說(shuō)怎樣才能提升我國(guó)公民的數(shù)字素養(yǎng)。（2023·重慶·統(tǒng)考一模）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣僮浴半p減”政策實(shí)施以來(lái)，很多學(xué)校積極創(chuàng)新，把體育與藝術(shù)有機(jī)融合，把傳統(tǒng)的課間操變得生動(dòng)、活潑、各具特色，保證了學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生走出教室，與陽(yáng)光做伴、與同伴為伍，盡情地享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。②課間操大變樣，不僅滿足了學(xué)生多樣化的運(yùn)動(dòng)需求，也搭建了學(xué)生釋放個(gè)性的舞臺(tái)。現(xiàn)在，“健康第一”的教育理念深入人心，體育鍛煉氛圍濃厚，社會(huì)上豐富多彩、適合青少年參與的運(yùn)動(dòng)形式，無(wú)形中為課間操大變樣提供了更多資源。學(xué)校融合傳統(tǒng)文化教育、美育、德育，讓鍛煉形式多樣化，激活了學(xué)生精氣神，形成了獨(dú)特、向上的體育健身氛圍。大課間的很多鍛煉形式就來(lái)自學(xué)生的靈感。有的地方，為尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好及個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)校主動(dòng)向?qū)W生們“問(wèn)計(jì)”。不少學(xué)校想方設(shè)法豐富學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)“菜單”。項(xiàng)目越多、選擇范圍越廣，學(xué)生們就越容易找到自己喜歡的那一項(xiàng)，進(jìn)而展示風(fēng)采，獲得自信與成長(zhǎng)。③課間操大變樣，校園變得更加充滿活力，學(xué)生們才能更充分地感受運(yùn)動(dòng)的魅力，這有利于體育精神在校園里生根發(fā)芽。特別是一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展，無(wú)形之中可以培養(yǎng)青少年的文化自覺(jué)，增進(jìn)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和喜愛(ài)。如今，越來(lái)越多的大課間活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)好評(píng)，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。期待更多學(xué)生享受到學(xué)校體育課程改革的福利，換著花樣動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月18日）【材料二】下面是某地對(duì)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)研結(jié)果（“N”指人數(shù)）：表1

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的態(tài)度（N=10）重視程度個(gè)數(shù)（個(gè)）百分百%非常不重視不太重視一般重視比較重視非常重視2133120%10%30%30%10%表2

體育教師對(duì)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的態(tài)度（N=12）重視程度個(gè)數(shù)（個(gè)）百分百%非常不重視不太重視一般重視比較重視非常重視116318.3%8.3%50%25%8.3%表3

中學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的態(tài)度（N=300）重視程度個(gè)數(shù)（個(gè)）百分百%非常不重視不太重視一般重視比較重視非常重視143145781324.7%10.3%15%26%44%（摘自《體育作品與科技》2022年第7期）【材料三】體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，合作與交往能力。提高自覺(jué)維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度。（摘自《義務(wù)教育體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版》）【材料四】學(xué)校體育是素質(zhì)教育的一部分，課余體育活動(dòng)則是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，課余體育活動(dòng)最主要的形式是大課間體育活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)是一種新型的課外體育鍛煉方式，能讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)要積極開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下進(jìn)行鍛煉。然而，偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中學(xué)在大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，存在思想認(rèn)識(shí)不足、活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥、場(chǎng)地器材欠缺、師資力量薄弱等問(wèn)題。學(xué)校要讓師生真正認(rèn)識(shí)到大課間體育活動(dòng)的意義，合理安排大課間體育活動(dòng)時(shí)間，要以學(xué)生為主體選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容和形式，同時(shí)要加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)解決場(chǎng)地和器材問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)體育教師大課間體育活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，建立教師之間的大課間體育活動(dòng)交流平臺(tái)。學(xué)校要切實(shí)解決現(xiàn)存問(wèn)題，構(gòu)建出具有學(xué)校特色且行之有效的大課間體育活動(dòng)模式，從而有效提高學(xué)生的自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。（摘自《體育視野》2021年第11期）8．根據(jù)材料二判斷，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的態(tài)度不一，仍有部分領(lǐng)導(dǎo)不能正確地看待學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。B．體育教師對(duì)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的態(tài)度較為積極，一般及比較重視的比例占75%，不重視的占比較小。C．中學(xué)生對(duì)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的態(tài)度非常積極，大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展大課間體育活動(dòng)對(duì)身體來(lái)說(shuō)非常重要。D．材料二的調(diào)研結(jié)果反映了對(duì)于大課間體育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)不及體育教師和學(xué)生們的態(tài)度積極。9．根據(jù)大課間體育活動(dòng)的調(diào)研情況，結(jié)合材料一與材料四，簡(jiǎn)要談?wù)剳?yīng)如何落實(shí)材料三提到的讓學(xué)生“體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功”。10．材料四中提到了偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校對(duì)大課間體育活動(dòng)存在思想認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合以上材料簡(jiǎn)要概括改變這一現(xiàn)象的有效措施。11．學(xué)校開(kāi)展“知體育·健體魄·強(qiáng)精神”主題活動(dòng)，借此班級(jí)同學(xué)回顧了我國(guó)的體育歷史，下面是小雨同學(xué)搜集到的資料，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，請(qǐng)你結(jié)合以上四則材料與鏈接材料的內(nèi)容補(bǔ)全下列倡議書(shū)?！炬溄硬牧稀?908年，《天津青年》登出了中國(guó)體育史著名的“奧運(yùn)三問(wèn)”：什么時(shí)候中國(guó)人能參加奧運(yùn)會(huì)？什么時(shí)候中國(guó)人能在奧運(yùn)賽場(chǎng)上獨(dú)得錦標(biāo)？什么時(shí)候中國(guó)能邀請(qǐng)世界各國(guó)到中國(guó)來(lái)舉行奧運(yùn)會(huì)？1932年，劉長(zhǎng)春作為正式運(yùn)動(dòng)員，代表中國(guó)出現(xiàn)在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，完成了奧運(yùn)第一問(wèn)；1984年，許海峰獲得射擊金牌，完成了奧運(yùn)第二問(wèn)；2008年，北京舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)，2022年，北京又成功舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)，圓滿完成了奧運(yùn)第三問(wèn)?！皧W運(yùn)三問(wèn)”提出百年后，奧林匹克運(yùn)動(dòng)已然在中國(guó)蓬勃發(fā)展，中國(guó)正在從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的大路上昂首前行。（《“零”的突破》）倡議書(shū)全體同學(xué)：為了響應(yīng)我?！爸w育·健體魄·強(qiáng)精神”主題活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉體能，特提出以下倡議：①②③④雛燕展翅競(jìng)飛躍，雄鷹奮起爭(zhēng)攀登。同學(xué)們，讓我們一起走到陽(yáng)光下，去感受體育的魅力，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！倡議人：×××2022年9月20日（2023·福建龍巖·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)于“廢話文學(xué)”的主題討論2021年下半年，一場(chǎng)名為“廢話文學(xué)”的浪潮自網(wǎng)絡(luò)席卷了我們的生活。所謂“廢話文學(xué)”，即指那些有點(diǎn)搞笑，看似說(shuō)了話又沒(méi)有任何有用信息的表達(dá)形式。大家在快速流傳、廣泛應(yīng)用的同時(shí)也產(chǎn)生了不少思考。【材料一】A“廢話文學(xué)”是有自己獨(dú)有結(jié)構(gòu)的，一般來(lái)說(shuō)，可大致分為三類：一、等量置換

把一句話分作兩句說(shuō)，借助單位、數(shù)量、同義近義詞等等的置換，在上下句之間造成一種看起來(lái)好像不一樣，其實(shí)是一個(gè)意思的效果。例如：一日不見(jiàn)，如隔24小時(shí)，七天不見(jiàn)，如隔一周；臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下60秒。二、意義順延

通過(guò)前半句陳述，后半句重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，達(dá)到一種無(wú)懈可擊的因果關(guān)系表達(dá)，嚴(yán)謹(jǐn)整飭，以重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，非常高效。例如：聽(tīng)君一席話，如聽(tīng)一席話。三、正反互搏

一種上半句說(shuō)正話，下半句說(shuō)反話，讓對(duì)句內(nèi)容完成互斥對(duì)沖的矛盾結(jié)構(gòu)。例如：據(jù)我所知，我一無(wú)所知?！静牧隙俊皬U話文學(xué)”之所以流行，或許也和當(dāng)下較為普遍的社交焦慮不無(wú)關(guān)系。很多人活躍于網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)看不見(jiàn)的陌生人可以侃侃而談、毫無(wú)戒備、徹底放松，但是在面對(duì)面的現(xiàn)實(shí)交流中，卻小心翼翼、吭吭哧哧起來(lái)，甚至還有了“社交恐懼癥”一說(shuō)。人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中畏懼表達(dá)，到了網(wǎng)絡(luò)便有一種找補(bǔ)心態(tài)，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，哪怕是廢話連篇。廢話或許無(wú)用的，但可有趣。B蔡元培在《論國(guó)文的趨勢(shì)及國(guó)文與外國(guó)語(yǔ)及科學(xué)的關(guān)系》也講到：“國(guó)文分兩種：一種是實(shí)用文，在沒(méi)有開(kāi)化的時(shí)候，因生活上的必要發(fā)展的；一種是美術(shù)文，沒(méi)有生活上的必要，可是文明時(shí)候不能不有的?！薄静牧先俊皬U話文學(xué)”也會(huì)在潛移默化中讓我們的表達(dá)能力退化，患上“文字失語(yǔ)癥”。新華社每日電訊曾發(fā)文表示：借助表情包、梗、流行語(yǔ)、省略語(yǔ)的表達(dá)，不是你在說(shuō)話，而是“話”在說(shuō)你，未經(jīng)你的思考和語(yǔ)言生成，梗借助你的指尖和嘴把自己說(shuō)了出來(lái)，你不過(guò)是那些梗的通道。這樣一來(lái)不是你選擇了說(shuō)廢話，而是廢話在說(shuō)你。C文字失語(yǔ)與我們所處的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代息息相關(guān)，具有隱蔽性的電子媒介裝置正悄然改變著我們的思維表達(dá)方式。這是社會(huì)學(xué)家伯格曼的裝置范式理論，即在電子媒介時(shí)代，我們的表達(dá)和交流越來(lái)越依賴那種電子媒介的裝置，這些裝置已經(jīng)深深嵌入人們的日常表達(dá)，甚至成為肢體的一部分，讓人察覺(jué)不到它的存在。當(dāng)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介裝置過(guò)分依賴時(shí)，主動(dòng)生成語(yǔ)言和文字的能力就不自覺(jué)退化了。12．下列陳述符合上文信息的一項(xiàng)是（

）A．“蟬的翅膀非常薄，有多薄呢？薄如蟬翼?！边@句屬于“廢話文學(xué)”中的“等量置換”。B．“廢話文學(xué)”是如今社會(huì)人群交流的必要途徑。C．蔡元培先生是“廢話文學(xué)”的擁護(hù)者。D．過(guò)度依賴“廢話文學(xué)”，可能會(huì)使我們語(yǔ)言和文字的表達(dá)能力退化。13．下面朱自清說(shuō)的這句話放在A、B、C哪一處合適？為什么？請(qǐng)闡明你的看法。朱自清即表示：得有點(diǎn)廢話，我們的生活才有意思。14．作業(yè)本上有一道關(guān)于魯迅《秋夜》的閱讀理解題，如下：在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。（請(qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。）小明的回答：這些加點(diǎn)字說(shuō)明了兩株都是棗樹(shù)。老師的評(píng)改：錯(cuò)，我上次看到這么正確的答案還是在上次。問(wèn)：小明的回答與老師的評(píng)改，誰(shuí)應(yīng)用了“廢話文學(xué)”？請(qǐng)你做出判斷并說(shuō)明理由。（2023·甘肅蘭州·統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧稀竣偎惴ㄆ脚_(tái)總是針對(duì)青年受眾“投其所好”地向他們投喂所喜歡的信息。②即使沒(méi)有游戲成癮，青年人也很容易瀏覽網(wǎng)頁(yè)、刷朋友圈、刷短視頻成癮，這既有多媒體作為傳播方式的吸引力，更有因算法推送而形成的內(nèi)容上的吸附性，使得他們每天眼盯手機(jī)屏幕的時(shí)間不斷刷新紀(jì)錄。其實(shí)，這種淺閱讀或快瀏覽性質(zhì)的讀屏，往往只是不斷切換注意力和興奮點(diǎn)，滿足的是感官的愉快和對(duì)空虛的暫時(shí)擺脫，而并沒(méi)有知識(shí)的習(xí)得和思考的訓(xùn)練，一旦瀏覽結(jié)束，常常是在記憶中什么也沒(méi)有留下，重新陷入空虛無(wú)聊，于是不得不再度去刷屏中尋找新的刺激。③通過(guò)智能機(jī)器算法化地處理問(wèn)題，對(duì)于人的能力來(lái)說(shuō)，起著增強(qiáng)和削弱的雙重作用。這就是：短期內(nèi)會(huì)解放勞動(dòng)力，長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻可能使人鈍化，喪失部分能力。如，現(xiàn)在的出行，青年們通常都按導(dǎo)航軟件中算法規(guī)劃的“最佳路徑”去行進(jìn)，不再有“探路”“選路”“問(wèn)路”“記路”的“動(dòng)口”“動(dòng)腦”等“麻煩”的環(huán)節(jié)，長(zhǎng)此以往，他們的空間、地理、方位、路線圖等方面的記憶力和判斷能力就會(huì)逐漸弱化。當(dāng)一切都聽(tīng)?wèi){算法系統(tǒng)的調(diào)配和程式化的信息處理來(lái)替青年做決定時(shí)，他們會(huì)因此而喪失決策能力。這種依賴的結(jié)果是：有了算法和網(wǎng)絡(luò)時(shí)，他們便無(wú)所不知無(wú)所不能；一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和算法，他們就一無(wú)所知一無(wú)所能。（選自肖峰《從青年的算法問(wèn)題到青年研究的算法意識(shí)》，有刪改）【材料二】這是被算法喂大的一代。這讓我想起顧城的一段故事。顧城到了新西蘭的激流島，想起來(lái)要養(yǎng)雞，便從養(yǎng)雞場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)200只雞。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)這些雞不吃不喝不動(dòng)，餓了三天依然如此。原來(lái)這些雞只吃過(guò)傳送帶上被粉碎過(guò)的飼料。最后，他把飼料放在一塊板子上，拉著板子邊走邊搖晃，表演喂料的“流水線”，雞這才開(kāi)始吃飼料。（選自何帆《被算法喂大的一代》，有刪改）【材料三】①生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中的一代人、被“精彩”慣壞了。人們熱愛(ài)爆梗、段子、金句、笑點(diǎn)、包袱帶來(lái)的感官刺激，習(xí)慣被消耗自己時(shí)間的娛樂(lè)文化喂養(yǎng)，學(xué)習(xí)感官已經(jīng)鈍化，進(jìn)入不了越過(guò)枯燥門(mén)檻去深度學(xué)習(xí)的境界。②能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學(xué)習(xí)者忍受，投入深度注意力去穿透抽象。③枯燥是一道門(mén)檻，有人越不過(guò)門(mén)檻，睡著了，或者被電腦上的綜藝和手機(jī)上的段子吸引了，謀殺了時(shí)間。所謂優(yōu)秀，絕不是耍機(jī)巧的小聰明，而是有強(qiáng)大的枯燥忍耐力，是聰明人下笨功夫，越過(guò)了枯燥并攀登到知識(shí)高處的結(jié)果。（選自曹林《別被“精彩”廢掉》，有刪改）【材料四】《百年孤獨(dú)》的作者馬爾克斯寫(xiě)作的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣：絕不出家門(mén)。哪怕因?yàn)閷?xiě)不下去而來(lái)回地踱步、哪怕生氣到把家的門(mén)板給拆掉，也絕不會(huì)離家半步。為什么呢？因?yàn)樗?，一旦自己打開(kāi)了那扇門(mén)，就會(huì)被外面花花綠綠、妖嬈多姿的世界所吸引。那么，原本的寫(xiě)作計(jì)劃永遠(yuǎn)也無(wú)法完成。扛住暫時(shí)的痛苦，放下一時(shí)的欲望，才能成就一篇好文幸，享受到真正的滿足感。（選自小冬子《人生最難的覺(jué)醒，是追求更高級(jí)的快樂(lè)》，有刪改）15．下列有關(guān)材料一和材料三的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（

）A．青年人打游戲、刷短視頻成癮，都是因?yàn)橛伤惴ㄍ扑投纬傻膬?nèi)容具有吸附性。B．青年在快瀏覽性質(zhì)的淺閱讀中沒(méi)有獲得感官的滿足，所以不得不再度去刷屏中尋找新的刺激。C．通過(guò)智能機(jī)器算法化地處理問(wèn)題，短期內(nèi)會(huì)解放勞動(dòng)力，長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻可能使人鈍化，喪失部分能力。D．不愛(ài)爆梗、段子、金句、笑點(diǎn)的人，往往能越過(guò)枯燥，攀登到知識(shí)的高處。16．材料二的作者為什么由“被算法喂大的一代”聯(lián)想到了“顧城養(yǎng)的雞”，請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)勀愕睦斫狻?7．小明一邊用手機(jī)刷短視頻，一邊寫(xiě)《儒林外史》讀書(shū)筆記，稱這是“娛樂(lè)式學(xué)習(xí)”。你贊同他的這種學(xué)習(xí)方式嗎？請(qǐng)根據(jù)四則材料寫(xiě)一段議論性文字，分享你的觀點(diǎn)和理由。18．（2023·廣西崇左·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧狂R踏飛燕在剛出土?xí)r受損情況十分嚴(yán)重，只有使用傳統(tǒng)的手工技藝才有修復(fù)的可能。故宮博物院將修復(fù)任務(wù)交給了青銅器修復(fù)專家趙振茂先生。當(dāng)時(shí)，馬的頸部有好幾個(gè)1平方厘米左右的小洞，馬頭上的幾縷鬃毛已經(jīng)脫落，馬尾也斷了。盡管如此，趙振茂先生依然感嘆古人的大膽設(shè)計(jì)和精湛技藝。他仔細(xì)查看馬踏飛燕的缺損部位后，決心盡最大努力，讓這件文物珍品再現(xiàn)原有的風(fēng)貌。修復(fù)時(shí)，趙振茂先生將整件文物清理干凈后，先用銅銼把馬頭上的鬃毛和馬尾斷碴處銼新銼亮，銼出焊接坡口，再將脫落的鬃毛和斷尾與原器上處理好的碴口對(duì)嚴(yán)，然后用錫焊方法連接焊實(shí)。把馬頸上的殘缺洞孔清理干凈后，用銅和錫焊補(bǔ)，把洞孔填好，然后仔細(xì)磨平。有的紋飾有間斷，修復(fù)時(shí)有些對(duì)不上，他就用刻刀和小鏨子修飾一下，使其線條流暢。修補(bǔ)后，趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法，做出地子及青銅的銹跡，讓整個(gè)文物看不出一點(diǎn)兒修復(fù)的跡象。最后，趙先生看到騰空的三個(gè)馬蹄的蹄心是空的，認(rèn)為可能會(huì)使馬踏飛燕在展出時(shí)不太美觀，就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)驗(yàn)，把土和一些章丹紅用膠調(diào)和好后，將蹄心填滿，使之看上去和馬踏飛燕原來(lái)的鑄模泥土差不多。人們流連于馬踏飛燕前，感受到古人奇思妙想的同時(shí)，也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精湛。（摘編自《修復(fù)“馬踏飛燕”紀(jì)實(shí)》，有刪改）【材料二】隨著人工智能的迅速發(fā)展，文物信息化平臺(tái)已實(shí)現(xiàn)文物本體與環(huán)境數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳送。文物保護(hù)與管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的保護(hù)和全面的展示。數(shù)字化保護(hù)是提升文物保護(hù)利用水平的基礎(chǔ)手段之一。它既讓文物得到了有效保護(hù)，又增強(qiáng)了文化傳播的效果。2017年，在養(yǎng)心殿關(guān)閉修繕期間，“發(fā)現(xiàn)?養(yǎng)心殿——主題數(shù)字體驗(yàn)展”彌補(bǔ)了人們無(wú)法參觀的遺憾。展覽設(shè)在端門(mén)數(shù)字館，通過(guò)AI、VR、語(yǔ)音圖像識(shí)別等技術(shù)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合，讓觀眾能夠全方位體驗(yàn)“養(yǎng)心殿的一天”。數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生。為讓因盜鑿導(dǎo)致精品文物流失海外的天龍山石窟“重見(jiàn)天日”，太原市天龍山石窟博物館與國(guó)內(nèi)外多所高校、文博單位合作，歷時(shí)6年，采集到100余件流失造像的三維數(shù)據(jù)。2020年7月，“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺(tái)上線，11座主要洞窟以數(shù)字虛擬形式重現(xiàn)舊日盛顏。（摘編自《科技助力文物保護(hù)

讓傳統(tǒng)文化歷久彌新》，有刪改）【材料三】2020年的“五一”小長(zhǎng)假，許多網(wǎng)友與考古人一起在“云端”見(jiàn)證了“2019年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”產(chǎn)生的全過(guò)程。受新冠肺炎疫情影響，此次“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”終評(píng)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新形式，利用“五一”小長(zhǎng)假在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)全程直播了20個(gè)入選項(xiàng)目的匯報(bào)展示、專家提問(wèn)點(diǎn)評(píng)以及最后的榮譽(yù)揭曉。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此次直播的觀看總量達(dá)2278萬(wàn)人次，與“十大考古”相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)話題總閱讀量達(dá)1.66億人次。通過(guò)“云端”文博，公眾可以“云端”漫步、手指觸行，輕松進(jìn)入國(guó)家級(jí)的考古評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)考古人的世界。在直播中，針對(duì)評(píng)審專家提出的近乎刁鉆的專業(yè)問(wèn)題，考古領(lǐng)隊(duì)的學(xué)術(shù)解答讓人深思，他們講述的考古歷程同樣極為吸引人?！霸诿ＣＩ衬腥绾握业接竦V遺址？”面對(duì)這一問(wèn)題，甘肅省文物考古研究所的陳國(guó)科在“答辯”中回顧了自己尋找玉礦遺址的種種艱辛和孜孜探求未知?dú)v史的心路歷程，感動(dòng)了不少網(wǎng)友，許多人這才知道，有些文物挖掘只能由隊(duì)員一把鏟子、一把毛刷小心完成；有些考古領(lǐng)隊(duì)和他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目已經(jīng)一起“走過(guò)”了幾十年。（摘編自《“云考古”帶來(lái)的文化體驗(yàn)》，有刪改）【材料四】（1）下列表述中不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．出于美觀的考慮，趙振茂先生用相似的材料，將馬踏飛燕的三個(gè)騰空馬蹄蹄心填滿，這一做法既體現(xiàn)了先生的技藝精湛，又提升了受眾的觀賞體驗(yàn)。B．公眾通過(guò)“云端”文博，可以進(jìn)行“云端”漫步、手指觸行，能夠進(jìn)入國(guó)家級(jí)的考古評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)，這充分體現(xiàn)了“云端”文博的便捷性、共享性。C．材料四中的統(tǒng)計(jì)圖表明我國(guó)博物館的數(shù)量逐年增多，從中可以看出我國(guó)的相關(guān)文化事業(yè)十年來(lái)得到了蓬勃發(fā)展。D．人工智能的發(fā)展激活了考古行業(yè)。人們投身其中的同時(shí)也意識(shí)到：只有隨時(shí)代起舞，考古才會(huì)永葆活力，傳統(tǒng)的考古方式已變得微不足道了。（2）對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方法及其作用，分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．2020年7月，“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺(tái)上線，11座主要洞窟以數(shù)字虛擬形式重現(xiàn)舊日盛顏。（運(yùn)用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了數(shù)字化虛擬形式可以讓流失文物得以重生）B．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此次直播的觀看總量達(dá)2278萬(wàn)人次，與“十大考古”相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)話題總閱讀量達(dá)1.66億人次。（運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)字直觀地說(shuō)明了“云端”直播的觀看人數(shù)和互動(dòng)話題閱讀人數(shù)之多，表現(xiàn)了“云端”文博活動(dòng)的火爆程度）C．此次“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”終評(píng)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新形式，利用“五一”小長(zhǎng)假在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)全程直播了20個(gè)入選項(xiàng)目的匯報(bào)展示、專家提問(wèn)點(diǎn)評(píng)以及最后的榮譽(yù)揭曉。（運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體、直觀地說(shuō)明了20個(gè)入選項(xiàng)目的重要成果）D．許多人這才知道，有些文物挖掘只能由隊(duì)員一把鏟子、一把毛刷小心完成；有些考古領(lǐng)隊(duì)和他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目已經(jīng)一起“走過(guò)”了幾十年。（運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，用數(shù)字直觀地說(shuō)明了考古過(guò)程的艱辛和考古隊(duì)員們孜孜探求未知?dú)v史的心路歷程）（3）近日，某市博物館向社會(huì)發(fā)出“疫情封不住好腦子，我們定不負(fù)金點(diǎn)子”的倡議，向公眾征求“金點(diǎn)子”。請(qǐng)你結(jié)合前三則材料內(nèi)容為該博物館獻(xiàn)上三個(gè)“金點(diǎn)子”，讓博物館更受歡迎。（2023·貴州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）材料一“地球生態(tài)超載日”來(lái)了“地球生態(tài)超載日”又被稱為“生態(tài)負(fù)債日”，是指人類在特定年份對(duì)生態(tài)資源和服務(wù)的需求超過(guò)該年地球可以再生的日期?！暗厍蛏鷳B(tài)超載日”由世界自然基金會(huì)的合作伙伴、國(guó)際民間組織“全球足跡網(wǎng)絡(luò)”以及英國(guó)智囊團(tuán)新經(jīng)濟(jì)基金會(huì)提出并發(fā)起，旨在提高人們對(duì)生態(tài)“超支”的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)大家積極采取可持續(xù)的行動(dòng)。2022年6月，全球生態(tài)足跡網(wǎng)絡(luò)報(bào)告顯示，2022年的“地球生態(tài)超載日”是7月28日。如果將地球比作一個(gè)銀行賬戶，那可再生資源就是賬戶里的存款，也就是說(shuō)，從7月28日開(kāi)始，地球進(jìn)入了本年度生態(tài)赤字狀態(tài)，我們已經(jīng)用光了2022年全年的水、土壤和清潔空氣等自然資源定量。材料二每十年，“地球生態(tài)超載日”就會(huì)提前一個(gè)月到來(lái)根據(jù)全球足跡網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，1989年的地球超載日是10月11日，1999年的是9月29日，2022年提前到7月28日。自1970年12月29日地球首次進(jìn)入“欠費(fèi)”狀態(tài)以來(lái)，超載日每年都在以驚人的速度提前到來(lái)，基本上每十年，“地球生態(tài)超載日”就會(huì)提前一個(gè)月。材料三到2030年，人類至少需要兩個(gè)地球的資源“地球生態(tài)超載日”的計(jì)算方法是將“全球生物承載力”（地球當(dāng)年能夠生產(chǎn)的自然資源的總量）除以“全球生態(tài)足跡”（人類在這一年對(duì)資源的總需求量），再乘以365。由于使用的是各國(guó)的匯總數(shù)據(jù),這一計(jì)算的精確度有限,“地球生態(tài)超載日”只是個(gè)近似值?！吨袊?guó)生態(tài)足跡報(bào)告》指出。到2030年，人類至少需要兩個(gè)地球的資源。這筆生態(tài)超支的成本包括砍伐森林、漁業(yè)資源枯竭、淡水稀缺、水土流失，生物多樣性損失以及大氣中二氧化碳的積累，導(dǎo)致氣候變化和更嚴(yán)重的干旱、火災(zāi)和颶風(fēng)，這些威脅會(huì)迫使人們遷移到城市或其他國(guó)家，帶來(lái)十分不利的影響。材料四________一段時(shí)間以來(lái)，許多人把生態(tài)危機(jī)的原因歸結(jié)為工業(yè)化生產(chǎn)、交通等問(wèn)題，往往忽視了一個(gè)更兇險(xiǎn)的“幕后殺手”——畜牧業(yè)。早在2009年，美國(guó)智庫(kù)“世界觀察所”就發(fā)現(xiàn)，畜牧業(yè)對(duì)溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)達(dá)51%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)交通業(yè)（火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船）的總和。其中包括動(dòng)物呼吸釋放的二氧化碳，打嗝、排氣和糞便所釋放的甲烷，種植動(dòng)物飼料導(dǎo)致的土壤沙化和森林墾伐釋放的二氧化碳。此外，大規(guī)模的畜牧業(yè)還造成了土地資源和淡水資源的短缺。全球的淡水資源有70%用于農(nóng)業(yè)，其中畜牧業(yè)的飼料生產(chǎn)用掉了大約60%的灌溉用水，而飼料生產(chǎn)和養(yǎng)殖業(yè)，也是淡水資源最大的污染者。19．下列表述，與文本內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）A．據(jù)全球生態(tài)足跡網(wǎng)絡(luò)報(bào)告顯示，每年的7月，地球就進(jìn)入了年度生態(tài)赤字狀態(tài)。B．據(jù)全球足跡網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自1970，基本上每十年“地球生態(tài)超載日”會(huì)提前一個(gè)月到來(lái)。C．《中國(guó)生態(tài)足跡報(bào)告》指出，到21世紀(jì)40代，少需兩個(gè)地球的資源。D．早在2009年，某機(jī)構(gòu)就發(fā)現(xiàn)，畜牧業(yè)對(duì)溫室效應(yīng)的影響達(dá)51%，其中包括動(dòng)物呼吸釋放的二氧化碳，打嗝、排氣和糞便所釋放的甲烷等等。20．材料四中畫(huà)橫線的句子用了何種說(shuō)明方法，并分析其作用。21．請(qǐng)你為材料四擬個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。22．“微信”和“抖音”已成為大眾生活的一部分，“點(diǎn)贊”“評(píng)論”這兩個(gè)功能更是被大家所看重，請(qǐng)你根據(jù)上面材料，寫(xiě)一則100字左右的微評(píng)論。（2023·海南?？凇そy(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧烤W(wǎng)紅向網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，是指依托互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播及其社交平臺(tái)推廣，通過(guò)大量聚集社會(huì)關(guān)注度，形成龐大的粉絲和定向營(yíng)銷市場(chǎng)，并圍繞網(wǎng)紅IP而衍生出的各種消費(fèi)市場(chǎng)，最終形成完整的網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈條的一種新經(jīng)濟(jì)模式。其本質(zhì)是注意力延伸出的經(jīng)濟(jì)行為：以用戶變現(xiàn)為方式的直接經(jīng)濟(jì)行為（打賞、道具、付費(fèi)問(wèn)答等）和間接的經(jīng)濟(jì)行為（廣告、品牌、代言等）【材料二】在網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)還未如此便捷，人們常關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，其中一些作者攜帶著他的作品在BBS等網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)圖文時(shí)代，人們使用互聯(lián)網(wǎng)變得便捷，一些人開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布與人們審美高度契合或是高度反差的照片，搏人眼球，成為新一代網(wǎng)紅。近幾年，由于社交渠道更加便捷，傳播范圍更為廣泛，微博、短視頻平臺(tái)渠道迅速崛起，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)中可以掌握話語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，越來(lái)越多的人物、事情成為焦點(diǎn)，隨之開(kāi)始啟動(dòng)了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)交互時(shí)代催生了“網(wǎng)紅制造”公司，造就了一大批網(wǎng)紅，成為網(wǎng)紅數(shù)量最多，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的發(fā)展，讓網(wǎng)紅藝人化這條支線越來(lái)越明顯。【材料三】社會(huì)需要正能量網(wǎng)紅提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。600歲的故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛(ài)上傳統(tǒng)文化。成為網(wǎng)紅，看起來(lái)容易，其實(shí)需要辛苦耕耘，必須有鮮明突出的自身定位、個(gè)人特色以及強(qiáng)大的內(nèi)容輸出能力，才能獲得穩(wěn)定、持續(xù)的粉絲吸引力，形成自身品牌。數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過(guò)，人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過(guò)不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬(wàn)萬(wàn)人持久喜愛(ài)的網(wǎng)紅實(shí)為難得。網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳達(dá)正能量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造，具有十分重要的意義。23．下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是注意力延伸出的經(jīng)濟(jì)行為：以用戶變現(xiàn)為方式的直接和間接的經(jīng)濟(jì)行為。B．在網(wǎng)絡(luò)圖文時(shí)代，人們常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，一些作者會(huì)攜帶著他的作品在網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍。C．互聯(lián)網(wǎng)交互時(shí)代成為網(wǎng)紅數(shù)量最多、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)代。D．“網(wǎng)紅教師”和“網(wǎng)紅故宮”潛移默化地影響著喜歡他們的人的生活方式和價(jià)值取向。24．請(qǐng)根據(jù)【材料一】中的兩個(gè)圖表，提取兩條關(guān)鍵信息。25．請(qǐng)結(jié)合【材料三】，簡(jiǎn)要分析“正能量網(wǎng)紅”具備哪些要素？26．大量青少年把成為網(wǎng)紅作為畢生目標(biāo)，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)？（2023·黑龍江大慶·統(tǒng)考一模）閱讀下列非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧?021年4月16日發(fā)布的《2020年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），從多個(gè)角度呈現(xiàn)了后疫情時(shí)代中國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及趨勢(shì)?！秷?bào)告》指出，2020年中國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)351.6億元，增長(zhǎng)率達(dá)21.8%；數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)到4.94億，增長(zhǎng)率5.56%；人均電子書(shū)閱讀量9.1本，人均有聲書(shū)閱讀量6.3本。與此同時(shí)，人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量6.2本，同比去年減少2.6本。2020年用戶平均單次電子閱讀時(shí)長(zhǎng)為79.3分鐘，有聲閱讀時(shí)長(zhǎng)為62.8分鐘，17﹣22點(diǎn)是閱讀的“晚高峰”。值得一提的是，兒童也成為閱讀的重要用戶，兒童數(shù)字閱讀付費(fèi)用戶規(guī)模增速56.5%，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)29分鐘，每晚20﹣22點(diǎn)是兒童數(shù)字閱讀的高峰。（摘自人民網(wǎng)）【材料二】2021年4月23日，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果。與數(shù)字化閱讀相關(guān)的圖表如下：（摘自“傳媒”微信公眾號(hào)）【材料三】自二十一世紀(jì)以來(lái)，人們借助電腦、電子閱讀器、手機(jī)等電子終端工具，以及各種數(shù)據(jù)庫(kù)、在線教育、電子書(shū)包等新興數(shù)字出版平臺(tái)瀏覽信息和獲取知識(shí)，已經(jīng)成為信息社會(huì)生活的一種常態(tài)。于是，一些人士對(duì)于“碎片化閱讀”憂慮之甚，認(rèn)為讀者在相對(duì)較短的空閑時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的所謂“閱讀”，以及瀏覽微博、短信等零碎的、片段化的內(nèi)容，“不易形成系統(tǒng)的、深度的知識(shí)體系”。但我們也應(yīng)該看到，這一趨勢(shì)是數(shù)字化時(shí)代人們閱讀方式變遷的必然結(jié)果。其實(shí)，碎片化閱讀的語(yǔ)境，是相對(duì)于長(zhǎng)達(dá)千余年的紙本閱讀方式而言的。當(dāng)前，有些人對(duì)文字內(nèi)容缺乏整體性閱讀及系統(tǒng)性理解，閱讀注意力不夠集中，乃至難以進(jìn)入深度思考、有所創(chuàng)新的佳境。針對(duì)上述現(xiàn)象，筆者曾提出“左書(shū)右網(wǎng)，前語(yǔ)后文”及“開(kāi)卷讀書(shū)，啟屏求知”等閱讀方法論建議：“網(wǎng)絡(luò)的普及，正在逐漸改變著人們的閱讀習(xí)慣……電子書(shū)的出現(xiàn)，拓寬了書(shū)的范圍，豐富了書(shū)的形式，讓每一個(gè)熱愛(ài)文字和書(shū)籍的人，更多了一種選擇。閱讀的本質(zhì)，在于閱讀內(nèi)容，不管是紙質(zhì)閱讀還是數(shù)字閱讀，都是對(duì)內(nèi)容的閱讀。”全民閱讀推廣名師之一、知名出版家、作家聶震寧先生也提出，“在繁忙的生活中，人們不妨利用碎片時(shí)間在手機(jī)上、電子閱讀器上，讀一些自己喜歡讀的東西，同時(shí)，一定要擠出空閑時(shí)間讀些紙書(shū)”。他認(rèn)為，一個(gè)成熟的“閱讀社會(huì)”，應(yīng)該“善待一切閱讀方式，堅(jiān)守人類閱讀認(rèn)知規(guī)律，推動(dòng)傳統(tǒng)閱讀與新興閱讀（方式）的融合”，讓人們?cè)敢鈱ⅰ白x文讀圖”“看屏看書(shū)”視為現(xiàn)代化的“快樂(lè)生活”方式之一，以提升其精神生活質(zhì)量。（摘自人民論壇網(wǎng)）27．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．2020年，我國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模和用戶規(guī)模相較前一年增幅不大。B．近兩年來(lái)，我國(guó)數(shù)字閱讀的主要方式是手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀。C．我國(guó)數(shù)字化閱讀人群分布顯現(xiàn)出人群比例隨年齡增長(zhǎng)遞減的趨勢(shì)。D．紙質(zhì)閱讀、數(shù)字閱讀，都是對(duì)內(nèi)容的閱讀，它們的本質(zhì)是一樣的。28．材料一畫(huà)線句主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_____________________________________________________________________________________。29．請(qǐng)根據(jù)材料一和材料三，概括“數(shù)字閱讀”的主要特點(diǎn)。（2023·湖北黃石·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文章，完成下面小題。材料一：①近日，土耳其發(fā)生了兩次7.8級(jí)地震，廣東也發(fā)生兩次3級(jí)以上地震，全球似乎進(jìn)入了地震活躍期。廣東省有關(guān)權(quán)威專家就近期有關(guān)地震的熱門(mén)疑問(wèn)進(jìn)行了解答。②針對(duì)“為什么最近地震發(fā)生似乎有些頻繁，地球是否進(jìn)入了‘震動(dòng)’模式？”的疑問(wèn)，專家表示，從有關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比情況來(lái)看，最近幾年的地震發(fā)生頻率低于1900年以來(lái)的年平均水平，地球并未進(jìn)入地震“活躍期”。民眾要正確認(rèn)識(shí)地震，掌握必要的避震知識(shí)就行，不必過(guò)于擔(dān)心。③“應(yīng)對(duì)地震，我們?nèi)绾挝从昃I繆？”，專家建議準(zhǔn)備4個(gè)方面的應(yīng)急物資：飲用水和食品；救生哨、手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘伏棉棒等應(yīng)急藥物等。此外，民眾在平時(shí)還應(yīng)注意掌握必要的自救互救技能。（摘編自《齊魯晚報(bào)》2023年2月13日）材料二：①地震就是地震波造成的地面震動(dòng)，而地震波又分為橫波和縱波，當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”時(shí)，它們的破壞性最強(qiáng)。法國(guó)科學(xué)家們想，是否可以在地下為地震波找一個(gè)安身之處呢？鑒于此，他們開(kāi)始了“給地震波一個(gè)空間”的研究。②其方法是在地面鉆孔?？茖W(xué)家們通過(guò)預(yù)測(cè)地震波的波長(zhǎng)范圍，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算，最后得出結(jié)論，這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米，孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)1.73米；由于面波只在地表傳播，所以孔洞的最大深度只需5米?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在法國(guó)阿爾卑斯山的某一處山腳下先后誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)孔洞80%以上的面波消失于無(wú)形。③由于地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確?？蒲袌F(tuán)隊(duì)依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用超大功能計(jì)算機(jī)等設(shè)備，完全能夠精確定位鉆孔位置。精確定位后的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變，改變其折射方向，折射后地震波相互接觸后產(chǎn)性共融，最終使本來(lái)可以造成天塌地陷的能量化為烏有。（摘編自《發(fā)明與創(chuàng)新》2015年07期）材料三：①“地震云”到底是什么“云”？一直以來(lái)沒(méi)有確切的說(shuō)法，一些發(fā)表的“地震云研究”認(rèn)為，“地震云”是指地震即將發(fā)生時(shí)，地震發(fā)生地天空出現(xiàn)的白色、灰色、橙色、橘紅色等帶狀云。一般出現(xiàn)于早晨和傍晚，長(zhǎng)度可達(dá)6000米以上，可分為條帶狀、輻射狀、條紋狀三種類型。再后來(lái)，有人對(duì)“地震云”的界定更加隨意，他們把一切“怪異”的云都稱之為“地震云”。②事實(shí)上，“地震云”是一門(mén)偽科學(xué)，2017年8月，《科普中國(guó)百科科學(xué)》百度詞條“地震云”被來(lái)自氣象局、地震局、中科院等單位的多位學(xué)者聯(lián)合勘誤和修改，將“地震云”明確定義為“一種被誤傳為可以提前預(yù)測(cè)地震的云，目前尚無(wú)準(zhǔn)確定義，也不被氣象專業(yè)或地質(zhì)專業(yè)所認(rèn)可，主要在中國(guó)和日本民間流傳”。（摘編自人民日?qǐng)?bào)新媒體平臺(tái)“人民號(hào)”）30．下列適合作材料一新聞標(biāo)題的一項(xiàng)是（

）A．國(guó)內(nèi)外各地地震頻發(fā) B．全球進(jìn)入地震活躍期C．專家解答地震熱門(mén)疑問(wèn) D．地震應(yīng)急避險(xiǎn)方法策略31．下列關(guān)于材料二有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)橫波與縱波在地表沒(méi)有形成“面波”時(shí)，它們沒(méi)有破壞性。B．“給地震波一個(gè)空間”研究目的旨在實(shí)現(xiàn)對(duì)地震波的監(jiān)測(cè)與防范。C．法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)誘發(fā)兩次人工地震的實(shí)驗(yàn)使地震面波得以完全消失。D．科學(xué)家依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)精確定位鉆孔位置能成功預(yù)防地震的發(fā)生。32．下列關(guān)于材料三有關(guān)“地震云”的理解表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“地震云”的定義并沒(méi)有科學(xué)準(zhǔn)確的解釋。B．“地震云”雖是偽科學(xué)，但有一定的科學(xué)依據(jù)。C．“地震云”主要在民間的非專業(yè)人士中所流傳。D．“地震云”這樣的偽科學(xué)總是打著科學(xué)的旗號(hào)。33．綜合以上三則材料內(nèi)容，我們?cè)撊绾巫龅娇茖W(xué)有效應(yīng)對(duì)地震？請(qǐng)簡(jiǎn)述獲得哪些啟示。（2023·湖南株洲·統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①近年來(lái)，“博物館熱”不斷升溫，“網(wǎng)紅打卡地”成為不少博物館的新標(biāo)簽。今后，博物館又將迎來(lái)怎樣的新發(fā)展？5月24日，國(guó)家文物局等9部門(mén)發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出我國(guó)2035年要基本建成世界博物館強(qiáng)國(guó)，引發(fā)廣泛關(guān)注。②然而，當(dāng)前部分博物館展陳仍存在觀眾需求感知不足、文物價(jià)值闡發(fā)不深、知識(shí)傳播不到位等問(wèn)題?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》提出，要提高博物館展陳質(zhì)量，深入挖掘展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中跨越時(shí)空的思想理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范，以古鑒今、古為今用、啟迪后人?！耙P(guān)注重大考古發(fā)現(xiàn)和最新研究成果的轉(zhuǎn)化，挖掘文物當(dāng)代價(jià)值?！眹?guó)家文物局副局長(zhǎng)關(guān)強(qiáng)說(shuō)。③關(guān)強(qiáng)表示，要全面提升文創(chuàng)研發(fā)能力，高度重視博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)品質(zhì)，深化市場(chǎng)分析與調(diào)研，結(jié)合市場(chǎng)需求，做好供給側(cè)改革，開(kāi)發(fā)更加貼近生活、深入衣食住行、引領(lǐng)生活美學(xué)的多樣化的文創(chuàng)產(chǎn)品。（摘編自《如何建設(shè)世界博物館強(qiáng)國(guó)？國(guó)家文物局提出這些舉措》人民網(wǎng)2021年5月25日）材料二博物館越來(lái)越有趣，潛臺(tái)詞就是博物館的服務(wù)越來(lái)越人性化，宣傳手段越來(lái)越創(chuàng)新，其結(jié)果必然是吸引了人氣。從有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度來(lái)講，博物館熱起來(lái)，當(dāng)然是一件好事。但是，博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)實(shí)物的文化場(chǎng)所，它的使命是向公眾傳播歷史文化知識(shí)，提升國(guó)民的綜合人文素養(yǎng)。所以，不管是服務(wù)手段的創(chuàng)新還是宣傳方式的突破都必須為內(nèi)容傳播服務(wù)。也就是說(shuō)，轟轟烈烈的形式背后必須有扎實(shí)的內(nèi)容傳播作為支撐。否則，在喧鬧的背后，博物館充其量只能是一只漂亮的繡花枕頭。（摘編自《熱起來(lái)的博物館需要一些冷思考》銅陵文明網(wǎng)2018年5月28日）材料三①“沉睡三千年，一醒驚天下”的三星堆博物館可謂今年最具話題性的博物館。3月20日，三星堆遺址考古新發(fā)現(xiàn)6座“祭祀坑”，現(xiàn)已出土金面具殘片、巨青銅面具、青銅神樹(shù)、象牙等重要文物500余件。②記者了解到，在上周5·18國(guó)際博物館日當(dāng)天，三星堆博物館“官宣”入駐天貓，上新40余款文創(chuàng)產(chǎn)品，并宣布將于今年“6·18”期間推出超級(jí)新品——帶真土的考古盲盒。據(jù)悉，盒中的“微縮”手辦取材于3月剛剛“上新”的網(wǎng)紅文物和三星堆經(jīng)典文物，包括陶豬、天雞、青銅神樹(shù)、青銅縱目等。盲盒的土堆形態(tài)則借鑒了三星堆遺址地貌，土壤顏色也接近考古坑里的土色。而為了達(dá)到“沉浸式考古體驗(yàn)”，盲盒中還將附贈(zèng)鏟子、錘子和眼鏡，讓挖手辦更具儀式感。③數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)下年輕人越來(lái)越愛(ài)博物館，文創(chuàng)產(chǎn)品消費(fèi)者中，95后占比近四成，且逐年增加。過(guò)去一年，盲盒、擺件、非遺元素商品以及IP跨界聯(lián)名款成為最受歡迎的品類。（摘編自《全民“博物館熱”，你貢獻(xiàn)了幾分？》《羊城晚報(bào)》2021年5月24日）34．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．針對(duì)博物館未來(lái)的發(fā)展建設(shè)問(wèn)題，國(guó)家文物局等9部門(mén)發(fā)布的《指導(dǎo)意見(jiàn)》提出了要建成世界博物館強(qiáng)國(guó)的設(shè)想。B．一些地方的博物館之所以存在問(wèn)題，和博物館的展示方式及文創(chuàng)研發(fā)能力有關(guān)系，必須切實(shí)提高博物館展陳質(zhì)量。C．博物館作為嚴(yán)肅的文化場(chǎng)所，只追求服務(wù)形式的創(chuàng)新，對(duì)向公眾傳播歷史文化知識(shí)，提升國(guó)民綜合人文素養(yǎng)意義不大。D．三星堆博物館入駐天貓以后，為了讓消費(fèi)者感受到“沉浸式考古體驗(yàn)”，推出